最新：教師的教學反思的名言

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 數子十過，不如獎子一長。

? 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。

? 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

? 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

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【參考】關于反思的名言的名言

? 和自己的心進行斗爭是很難堪的，但這種勝利則標志著這是深思熟慮的人。

? 獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能，在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。

? 偉大不只在事業上驚天動地，他時常不聲不響地深思熟慮。

? 只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。

? 扼殺思想的人，是最大的謀殺犯。

? 思想——自由的精靈。

? 九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車，歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。

? 分析顯而易見的事情需要非凡的思想。

? 為什么頂級的大牌是那么的自然，你會覺得大牌其實超親切的，有親和力的，那是因為他也經歷了多少的總結和人生的變化，才知道這樣做，是讓自己和大家都舒服的，你覺得做一個人人都喜歡的人不好嗎。

? 飽后思味，則濃淡之境都消；色后思淫，則男女之見盡絕，故人常以事后之悔悟，破臨事之癡迷，則性定而動無不正。

? 陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪掉你的珍寶——獨立思考和對真理純潔的愛。

? 我們自己就是待燃的火把，勇敢地去發掘這股可以創造人生奇跡的力量吧，借助積極思考的力量，你將發現一種全心的思考與生活方式，相信奇跡，你就能創造人生奇跡。

? 凡善于考慮的人，一定是能根據其思考而追求可以通過行動取得最有益于人類東西的人。

? 多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望，多有只知責人不知反省的人的種族，禍哉，禍哉。

? 一分鐘的思考抵得過一小時的嘮叨。

? 書籍是人類知識的總統。

? 懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因，這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是愚蠢。

? 思維是靈魂的自我談話。

? 能進行客觀思考的能力就是理智，以理智為基礎的感情是謙恭，我們只有擺脫了童年時代妄圖得到全知全能的幻想，才能有客觀性和運用自己的理智。

? 反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。

? 世上的歡樂幸福，總結起來只有幾種，而千行的眼淚，卻有千種不同的疼痛，那打不開的淚結，只有交給時間去解。

? 最難得的勇氣，是思想的勇氣。

? 謙遜是反省的最高貴的收獲，它建立起對抗驕傲的防線。

? 今天跟朋友總結我的人生理想，其實就是希望一輩子能不麻煩任何人地活著。

? 只一自反，天下沒有不可了之事。

? 三十而立，四十而不惑。

? 學而不思則惘。

? 一個專心致志思索的人并不是在虛度光陰，雖然有些勞動是有形的，但也有一種勞動是無形的。

? 我們倒不怕承認自身的弱，愈知道自身弱在哪里，愈好在各人自己的崗位上來盡力加強它。

? 要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比別人更加知恥。

? 任何一個人，都要必須養成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力，行路，還是要靠行路人自己。

? 學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。

? 最甘美的成功，只有從未成功的人才知道。

? 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。

? 你可以從別人那里得來思想，你的思想方法，即熔鑄思想的模子卻必須是你自己的。

? 世上最艱難的工作是什么？思想，凡是值得思想的事情，沒有不是人思考過的；我們必須做的只是試圖重新加以思考而已。

? 自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。

? 智慧，不是死的默念，而是生的沉思。

? 我思故我在。

? 在一回首間，才忽然發現，原來，我一生的種種努力，不過只為了周遭的人對我滿意而已，為了搏得他人的稱許與微笑，我戰戰兢兢地將自己套入所有的模式所有的桎梏，走到途中才忽然發現，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路。

? 奮斗是萬物之父。

? 需知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。

? 智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。

? 人生是不公平的，習慣去接受它吧。

? 最偉大的勝利，就是戰勝自己。

? 吾日三省吾身。

? 自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。

? 濯清泉以自潔。

? 真知灼見，首先來自多思善疑。

? 灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 應該盡力于思想得很多，而不是知道得很多。

? 人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。

? 把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。

? 可能一個人說你不服氣，兩個人說你不服氣，很多人在說的時候，你要反省，一定是自己出了一些問題。

? 從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。

? 只有到了老年，沉重的人生使命已經卸除，生活的甘苦也已了然，萬丈紅塵已移到遠處，寧靜下來了的周際環境和逐漸放慢了的生命節奏構成了一種總結性、歸納性的輕微和聲，詩的意境出現了。

? 沒有任何權宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。

? 我們走過了很多彎路，企業的創業者和經營者對此都要深刻地反思。

? 一個人思慮太多，就會失去做人的樂趣。

? 厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。

? 反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。

? 拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。

? 獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的，在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由于發明者充分發揮了這種獨創精神。

? 不善思索的有才能的人，必定以悲劇收場。

? 人要有三個頭腦，天生的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦。

? 要讓我寫自己的歷史，我就寫我的錯誤。

? 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

? 人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。

? 智者受理智的指導，常人受經驗的指導；而野獸受直覺的指導。

? 假如你說不出你想些什么，那么很快你就會說出你不考慮的東西。

? 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。

? 我們要尤其小心那些不言而喻、顯而易見的觀點：它們是流行的，我們自小就聽到大人把它們當作真理，而且我們身邊所有的人也都毫無疑慮地接受了它們，所以我們很少想到要去質疑它們，然而最需要我們小心掂量的就是這些觀點，前一代人的假設常常就成了下一代人的信條，這時若懷疑它們就是荒唐，但是再過一代，人們就會發現它們無用、過時、荒謬，因此把它們丟在腦后。

? 過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動，也必然使人的心理變態。

最新：關于反思教育的名言萬能版

微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的人。要想幫助別人從低谷中走出來，我們會摘抄一些勵志正能量的話語一段勵志的文案可以讓正在迷茫的人們找到方向，勵志句子有很多，你最喜歡的是哪一句呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“最新：關于反思教育的名言萬能版”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

? 教學是教育者與受教育者共同努力所參與的雙邊活動。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

? 學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。

? 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。

? 不要當著自己的孩子總夸別人的孩子好。你的孩子不如別人的孩子，你是否也不如別人？

? 九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車，歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。

? 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。

必備！20句反思的名言(匯編)

? 分析顯而易見的事情需要非凡的思想。

? 書籍是人類知識的總統。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 智者受理智的指導，常人受經驗的指導；而野獸受直覺的指導。

? 世上的歡樂幸福，總結起來只有幾種，而千行的眼淚，卻有千種不同的疼痛，那打不開的淚結，只有交給時間去解。

? 今天跟朋友總結我的人生理想，其實就是希望一輩子能不麻煩任何人地活著。

? 需知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。

? 懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因，這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是愚蠢。

? 獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的，在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由于發明者充分發揮了這種獨創精神。

? 智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。

? 拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。

? 人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。

? 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。

? 三十而立，四十而不惑。

? 人生是不公平的，習慣去接受它吧。

? 可能一個人說你不服氣，兩個人說你不服氣，很多人在說的時候，你要反省，一定是自己出了一些問題。

? 和自己的心進行斗爭是很難堪的，但這種勝利則標志著這是深思熟慮的人。

? 沒有任何權宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。

? 智慧，不是死的默念，而是生的沉思。

? 在一回首間，才忽然發現，原來，我一生的種種努力，不過只為了周遭的人對我滿意而已，為了搏得他人的稱許與微笑，我戰戰兢兢地將自己套入所有的模式所有的桎梏，走到途中才忽然發現，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路。

? 任何一個人，都要必須養成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力，行路，還是要靠行路人自己。

? 扼殺思想的人，是最大的謀殺犯。

? 為什么頂級的大牌是那么的自然，你會覺得大牌其實超親切的，有親和力的，那是因為他也經歷了多少的總結和人生的變化，才知道這樣做，是讓自己和大家都舒服的，你覺得做一個人人都喜歡的人不好嗎。

? 過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動，也必然使人的心理變態。

? 思想——自由的精靈。

? 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

? 反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。

? 陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪掉你的珍寶——獨立思考和對真理純潔的愛。

? 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。

? 凡善于考慮的人，一定是能根據其思考而追求可以通過行動取得最有益于人類東西的人。

? 只一自反，天下沒有不可了之事。

? 應該盡力于思想得很多，而不是知道得很多。

? 思維是靈魂的自我談話。

? 只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。

? 厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。

? 多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望，多有只知責人不知反省的人的種族，禍哉，禍哉。

? 要讓我寫自己的歷史，我就寫我的錯誤。

? 一個專心致志思索的人并不是在虛度光陰，雖然有些勞動是有形的，但也有一種勞動是無形的。

? 我思故我在。

? 奮斗是萬物之父。

? 你可以從別人那里得來思想，你的思想方法，即熔鑄思想的模子卻必須是你自己的。

? 一分鐘的思考抵得過一小時的嘮叨。

? 要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比別人更加知恥。

? 人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。

? 自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。

? 不善思索的有才能的人，必定以悲劇收場。

? 九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車，歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。

? 我們要尤其小心那些不言而喻、顯而易見的觀點：它們是流行的，我們自小就聽到大人把它們當作真理，而且我們身邊所有的人也都毫無疑慮地接受了它們，所以我們很少想到要去質疑它們，然而最需要我們小心掂量的就是這些觀點，前一代人的假設常常就成了下一代人的信條，這時若懷疑它們就是荒唐，但是再過一代，人們就會發現它們無用、過時、荒謬，因此把它們丟在腦后。

? 濯清泉以自潔。

? 最甘美的成功，只有從未成功的人才知道。

? 灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

? 吾日三省吾身。

? 我們走過了很多彎路，企業的創業者和經營者對此都要深刻地反思。

? 假如你說不出你想些什么，那么很快你就會說出你不考慮的東西。

? 真知灼見，首先來自多思善疑。

? 自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。

? 飽后思味，則濃淡之境都消；色后思淫，則男女之見盡絕，故人常以事后之悔悟，破臨事之癡迷，則性定而動無不正。

? 我們自己就是待燃的火把，勇敢地去發掘這股可以創造人生奇跡的力量吧，借助積極思考的力量，你將發現一種全心的思考與生活方式，相信奇跡，你就能創造人生奇跡。

? 能進行客觀思考的能力就是理智，以理智為基礎的感情是謙恭，我們只有擺脫了童年時代妄圖得到全知全能的幻想，才能有客觀性和運用自己的理智。

? 只有到了老年，沉重的人生使命已經卸除，生活的甘苦也已了然，萬丈紅塵已移到遠處，寧靜下來了的周際環境和逐漸放慢了的生命節奏構成了一種總結性、歸納性的輕微和聲，詩的意境出現了。

? 偉大不只在事業上驚天動地，他時常不聲不響地深思熟慮。

? 一個人思慮太多，就會失去做人的樂趣。

? 從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。

? 我們倒不怕承認自身的弱，愈知道自身弱在哪里，愈好在各人自己的崗位上來盡力加強它。

? 最難得的勇氣，是思想的勇氣。

? 人要有三個頭腦，天生的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦。

? 把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。

? 學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。

? 最偉大的勝利，就是戰勝自己。

? 獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能，在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。

? 反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。

? 世上最艱難的工作是什么？思想，凡是值得思想的事情，沒有不是人思考過的；我們必須做的只是試圖重新加以思考而已。

? 學而不思則惘。

? 謙遜是反省的最高貴的收獲，它建立起對抗驕傲的防線。

精選：反思的名言金句

? 最甘美的成功，只有從未成功的人才知道。

? 分析顯而易見的事情需要非凡的思想。

? 多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望，多有只知責人不知反省的人的種族，禍哉，禍哉。

? 拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。

? 懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因，這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是愚蠢。

? 人生是不公平的，習慣去接受它吧。

? 要讓我寫自己的歷史，我就寫我的錯誤。

? 三十而立，四十而不惑。

? 反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。

? 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

? 學而不思則惘。

? 和自己的心進行斗爭是很難堪的，但這種勝利則標志著這是深思熟慮的人。

? 我們要尤其小心那些不言而喻、顯而易見的觀點：它們是流行的，我們自小就聽到大人把它們當作真理，而且我們身邊所有的人也都毫無疑慮地接受了它們，所以我們很少想到要去質疑它們，然而最需要我們小心掂量的就是這些觀點，前一代人的假設常常就成了下一代人的信條，這時若懷疑它們就是荒唐，但是再過一代，人們就會發現它們無用、過時、荒謬，因此把它們丟在腦后。

? 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。

? 能進行客觀思考的能力就是理智，以理智為基礎的感情是謙恭，我們只有擺脫了童年時代妄圖得到全知全能的幻想，才能有客觀性和運用自己的理智。

? 最偉大的勝利，就是戰勝自己。

? 書籍是人類知識的總統。

? 最難得的勇氣，是思想的勇氣。

? 要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比別人更加知恥。

? 任何一個人，都要必須養成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力，行路，還是要靠行路人自己。

? 需知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。

? 智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。

? 飽后思味，則濃淡之境都消；色后思淫，則男女之見盡絕，故人常以事后之悔悟，破臨事之癡迷，則性定而動無不正。

? 自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。

? 自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。

? 我們自己就是待燃的火把，勇敢地去發掘這股可以創造人生奇跡的力量吧，借助積極思考的力量，你將發現一種全心的思考與生活方式，相信奇跡，你就能創造人生奇跡。

? 你可以從別人那里得來思想，你的思想方法，即熔鑄思想的模子卻必須是你自己的。

? 人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。

? 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。

? 我思故我在。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的，在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由于發明者充分發揮了這種獨創精神。

? 奮斗是萬物之父。

? 從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。

? 學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。

? 灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

? 吾日三省吾身。

? 在一回首間，才忽然發現，原來，我一生的種種努力，不過只為了周遭的人對我滿意而已，為了搏得他人的稱許與微笑，我戰戰兢兢地將自己套入所有的模式所有的桎梏，走到途中才忽然發現，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路。

? 厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。

? 只一自反，天下沒有不可了之事。

? 獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能，在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。

? 沒有任何權宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。

? 一個人思慮太多，就會失去做人的樂趣。

? 陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪掉你的珍寶——獨立思考和對真理純潔的愛。

? 濯清泉以自潔。

? 為什么頂級的大牌是那么的自然，你會覺得大牌其實超親切的，有親和力的，那是因為他也經歷了多少的總結和人生的變化，才知道這樣做，是讓自己和大家都舒服的，你覺得做一個人人都喜歡的人不好嗎。

? 人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。

? 思維是靈魂的自我談話。

? 智者受理智的指導，常人受經驗的指導；而野獸受直覺的指導。

? 今天跟朋友總結我的人生理想，其實就是希望一輩子能不麻煩任何人地活著。

? 九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車，歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。

? 思想——自由的精靈。

? 世上的歡樂幸福，總結起來只有幾種，而千行的眼淚，卻有千種不同的疼痛，那打不開的淚結，只有交給時間去解。

? 反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。

精選：反思成功的名言簡短

? 灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

? 九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車，歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。

? 拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。

? 只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。

? 成功是幾乎每個人的動機，而有多少人，在成功前、成功時和成功后，仔細反思過它究竟意味著什么？

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 奮斗是萬物之父。

? 獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的，在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由于發明者充分發揮了這種獨創精神。

? 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。

【參考】個人反思的名言合集

? 獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能，在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。

? 謙遜是反省的最高貴的收獲，它建立起對抗驕傲的防線。

? 過分冷靜的思考、缺乏感情的沖動，也必然使人的心理變態。

? 只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。

? 反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。

? 飽后思味，則濃淡之境都消；色后思淫，則男女之見盡絕，故人常以事后之悔悟，破臨事之癡迷，則性定而動無不正。

? 思想——自由的精靈。

? 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。

? 可能一個人說你不服氣，兩個人說你不服氣，很多人在說的時候，你要反省，一定是自己出了一些問題。

? 多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望，多有只知責人不知反省的人的種族，禍哉，禍哉。

? 書籍是人類知識的總統。

? 能進行客觀思考的能力就是理智，以理智為基礎的感情是謙恭，我們只有擺脫了童年時代妄圖得到全知全能的幻想，才能有客觀性和運用自己的理智。

? 一個專心致志思索的人并不是在虛度光陰，雖然有些勞動是有形的，但也有一種勞動是無形的。

? 沒有任何權宜之計可以讓人逃避真正的勞動——思考。

? 世上的歡樂幸福，總結起來只有幾種，而千行的眼淚，卻有千種不同的疼痛，那打不開的淚結，只有交給時間去解。

? 我們要尤其小心那些不言而喻、顯而易見的觀點：它們是流行的，我們自小就聽到大人把它們當作真理，而且我們身邊所有的人也都毫無疑慮地接受了它們，所以我們很少想到要去質疑它們，然而最需要我們小心掂量的就是這些觀點，前一代人的假設常常就成了下一代人的信條，這時若懷疑它們就是荒唐，但是再過一代，人們就會發現它們無用、過時、荒謬，因此把它們丟在腦后。

? 只有到了老年，沉重的人生使命已經卸除，生活的甘苦也已了然，萬丈紅塵已移到遠處，寧靜下來了的周際環境和逐漸放慢了的生命節奏構成了一種總結性、歸納性的輕微和聲，詩的意境出現了。

? 偉大不只在事業上驚天動地，他時常不聲不響地深思熟慮。

? 分析顯而易見的事情需要非凡的思想。

? 今天跟朋友總結我的人生理想，其實就是希望一輩子能不麻煩任何人地活著。

? 從孔夫子到孫中山，我們應當給以總結，承繼這一份珍貴的遺產。

? 不善思索的有才能的人，必定以悲劇收場。

? 一個人思慮太多，就會失去做人的樂趣。

? 智力取消了命運，只要一個人在思考，他就是自主的。

? 三十而立，四十而不惑。

? 吾日三省吾身。

? 把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。

? 懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因，這種貧乏通常用一個字來稱呼，這就是愚蠢。

? 最難得的勇氣，是思想的勇氣。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 任何一個人，都要必須養成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力，行路，還是要靠行路人自己。

? 拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。

? 為什么頂級的大牌是那么的自然，你會覺得大牌其實超親切的，有親和力的，那是因為他也經歷了多少的總結和人生的變化，才知道這樣做，是讓自己和大家都舒服的，你覺得做一個人人都喜歡的人不好嗎。

? 要讓我寫自己的歷史，我就寫我的錯誤。

? 陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪掉你的珍寶——獨立思考和對真理純潔的愛。

? 和自己的心進行斗爭是很難堪的，但這種勝利則標志著這是深思熟慮的人。

? 濯清泉以自潔。

? 九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車，歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。

? 自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。

? 你可以從別人那里得來思想，你的思想方法，即熔鑄思想的模子卻必須是你自己的。

? 我們走過了很多彎路，企業的創業者和經營者對此都要深刻地反思。

? 人要有三個頭腦，天生的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦。

? 厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。

? 要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比別人更加知恥。

? 獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的，在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由于發明者充分發揮了這種獨創精神。

? 學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。

? 世上最艱難的工作是什么？思想，凡是值得思想的事情，沒有不是人思考過的；我們必須做的只是試圖重新加以思考而已。

? 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。

? 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

? 智慧，不是死的默念，而是生的沉思。

? 真知灼見，首先來自多思善疑。

? 凡善于考慮的人，一定是能根據其思考而追求可以通過行動取得最有益于人類東西的人。

? 思維是靈魂的自我談話。

? 最甘美的成功，只有從未成功的人才知道。

? 在一回首間，才忽然發現，原來，我一生的種種努力，不過只為了周遭的人對我滿意而已，為了搏得他人的稱許與微笑，我戰戰兢兢地將自己套入所有的模式所有的桎梏，走到途中才忽然發現，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路。

? 灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

? 自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。

? 學而不思則惘。

? 一分鐘的思考抵得過一小時的嘮叨。

? 最偉大的勝利，就是戰勝自己。

? 人生是不公平的，習慣去接受它吧。

? 我們自己就是待燃的火把，勇敢地去發掘這股可以創造人生奇跡的力量吧，借助積極思考的力量，你將發現一種全心的思考與生活方式，相信奇跡，你就能創造人生奇跡。

? 人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。

? 扼殺思想的人，是最大的謀殺犯。

? 智者受理智的指導，常人受經驗的指導；而野獸受直覺的指導。

? 應該盡力于思想得很多，而不是知道得很多。

? 需知學校的目標應是培養有獨立行動和獨立思考的人。

? 反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。

? 假如你說不出你想些什么，那么很快你就會說出你不考慮的東西。

? 人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。

? 我們倒不怕承認自身的弱，愈知道自身弱在哪里，愈好在各人自己的崗位上來盡力加強它。

? 只一自反，天下沒有不可了之事。

? 我思故我在。

? 奮斗是萬物之父。

【實用】老師教學的名言簡短

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 身教重于言傳。

? 今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

? 教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

? 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

? \"教學相長\"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

? 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

? 師也者，教之以事而喻諸德也。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 學高為師，身正為范。

? 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

? 教師的人格是教育的基石。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 踏踏實實做人、認認真真做事。

? 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

? 老老實實做人，認認真真教書。

? 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

? 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

? 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

? 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

? 谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

? 教師的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

? 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多

? 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

? 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

? 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

必備！關于教學的名言名句(通用)

? 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

? 孔子曰：生而知之者上也，學而知之者次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 教子功夫：第一在起家，第二在擇師。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 沒有疑問就等于沒有學問。

? 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

? 能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。

? 教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

? 年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

? 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 課堂教學應被看作師生人生中一段生命經歷，是他們生命有意義的構成部分。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 教育要面向現代化，面向世界，面向未來。

? 盡信書，則不如無書。

? 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家，——發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。

? 形成天才的決定因素應該是勤奮。

? 孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。

? 教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 教育貴于薰習，風氣賴于浸染。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 疑而后問，問而后知，知之真則信，故疑者，進道之萌芽也。

? 孔子曰：有教無類。

? 教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。

? 一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

? 教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 孔子曰：因材施教。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 為子孫富貴作計者，十有九敗。

? 讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

? 踏踏實實做人、認認真真做事。

? 懂得如何啟發，使教人的一大藝術。

? 前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。

? 不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 孔子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。

? 孔子曰：誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

? 創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。

? 身教重于言傳。

? 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

? 對所學知識資料的興趣可能成為學習動機。

? 教育是一個逐步發現自己無知的過程。

? 教育是國家的主要防御力量。

? 忠誠黨的教育事業。

? 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

? 有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 學而時習之，不亦說乎。

? 孔子曰：三人行必有我師焉。

? 君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。

? 兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠憂。

? 教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。

? 只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

? 教育植根于愛。

? 教育為公以達天下為公。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

? 幼是定基，少是勤學。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

最新：名言名句關于教師的名言名句合集

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 天生我材必有用，千金散盡還復來。

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 己所不欲，勿施于人。

? 窮則獨善其身，達則兼濟天下。

? 只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

? 鞠躬盡瘁，死而后已。

? 冰凍三尺，非一日之寒。

? 豈能盡如人意，但求無愧我心。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 為學莫重于尊師。

? 關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 夫子溫、良、恭、儉、讓以得之，夫子之求之也，其諸異乎人之求之與。

? 文學是社會的家庭教師。

? 民為貴，社稷次之，君為輕。

? 曲則全，枉則直。

? 疾風知勁草，歲寒見后凋。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 師道既尊，學風自善。

? 拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。

? 言必行，行必果。

? 我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。

? 一日之師，終身為父。

? 十年樹木，百年樹人。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 經師易遇，人師難遇。

? 由儉入奢易，由奢入儉難，勤儉建國家，永遠是真言。

? 書到用時方恨少，事非經過不知難。

? 對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 圣人無常師。

? 言之無文，行而不遠。

? 堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 身教重于言傳。

? 言必信，行必果。

? 我們手里的金錢是保持自由的一種工具。

? 尚自然，展個性。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 好好學習，天天向上。

? 教育難，難就在回到常識。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 片言之賜，皆事師也。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

? 人與人之間最大的信任就是關于進言的信任。

? 我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

? 兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。

? 捧著一顆心，不帶半根草去。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 人無遠慮，必有近憂。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 教育植根于愛。

? 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

? 善之本在教，教之本在師。

? 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。

? 千里之行，始于足下。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

? 老老實實最能打動人心。

? 只要功夫深，鐵杵磨成針。

? 茍余心之端直兮，雖僻遠其何傷。

? 師者，所以傳道受業解惑也。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。

? 業精于勤，荒于嬉。

? 不鳴則已，一鳴驚人。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 我成功因為我志在成功。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。

? 習于智長，優與心成。

? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 靜以修身，儉以養德。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 隨風潛入夜，潤物細無聲。

? 若要人不知，除非己莫為。

? 千里之堤，潰于蟻穴。

? 做教師最主要的是不說假話，要求學生做到的，自己要先做到。

? 盛名之下，其實難副。

? 師以質疑，友以析疑。

? 弘獎學術啟文明，栽桃種李最多情。

? 世路無如貪欲險，幾人到此誤平生。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 朱門酒肉臭，路有凍死骨。

? 自古圣人二致，但其施教，則必因其材而篤信。

? 舉世不師，故道益離。

? 把一切知識教給一切人。