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    留守兒童學生談話記錄
     
     發表時間：2024-08-29 
     
     
    
                                                
    留守兒童學生談話記錄(合集十五篇)。
    
                                                
    談心談話記錄是對一次談話會議中所涉及到的問題、意見、建議、決策等內容進行記錄、匯總和歸檔的一種行為。下面小編為您帶來留守兒童談心記錄！
    

    留守兒童學生談話記錄 篇1
    

    1、姓名：
    

    2、聯系方式：
    

    3、性別：男
    

    4、年齡：10（3年級）
    

    5、是否留守：否（父親偶爾出車，父母平時都在離家不遠的地方打工）
    

    6、家訪對象：媽媽趙瑞
    

    7、關系：母子
    

    8、家訪資料：
    

    通過家訪我們了解到，他就在期望小學上學，曹沖和父母住在一起，家里就他一個孩子，是一個獨生子，曹沖十分得父母寵愛，家里有很多價值不菲的玩具，曹沖的媽媽對曹沖在學校的表現了解不多，她認為曹沖在家十分得孝順聽話，并且對曹沖的學業沒有過多的要求，家教不錯，曹沖本人對長輩大人十分有禮貌，由于他身體比較棒經常欺負同齡人并且他脾氣比較暴躁，曹沖媽媽對曹沖經常惹事比較了解。
    

    9、家訪總結：
    

    通過家訪我們認識到，由于學校和家庭在教育方面的沖突，使曹沖在學校和家里表現出了明顯的兩面性。在學校方面，由于期望小學的硬件條件不夠，教師的素質普遍不高，再加上他與同齡人相比身體21比較壯實，導致他和同學之間的`交流溝通存在困難，雖然其性格開朗，可是不太擅長向同齡人表達自我的思想感情，同齡朋友并不多，幾乎沒有，進而使其經常通過使用簡單粗暴的方式來表現自我。而在家庭方面，曹沖完全表現出了不一樣的一面，他與父母相處地十分和諧，不存在家庭暴力的現象，他偶爾會在家里做一些家務。他十分依靠與他關系好的長輩，表現的十分孝順，有時候為了討母親歡心，他會刻意地做許多事情，與父親的交流不多。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇2
    

    輔導教師：xx
    

    一天，司柔的家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自我做完作業再玩，學習成績還好。就是作業馬虎，做完從來不檢查，考試也所以丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好，這孩子還算懂事，經常幫我做家務，可是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業檢查她就是不聽。
    

    采取措施：
    

    一、提議該學生的母親：
    

    1、這孩子的優點很多，所以每次當你想提議她檢查作業時，不妨先表揚她的一個優點，然后再告訴她做完作業檢查是好習慣，好孩子應當養成這樣的好習慣。
    

    2、開始時，不讓她檢查所有的作業或整張試卷，而是在你檢查發現她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是提議她檢查連這道題在內的前后幾道題，讓她自我發現錯誤，并進行訂正，逐漸發展到讓她檢查所有作業或整張試卷。
    

    3、如果發現孩子有變化立即告訴我。
    

    二、與孩子談心
    

    針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：我經過教師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。經過觀察和查看你的作業，發現你很多簡單的'題目都出現了錯誤，這主要是你做過作業沒有檢查造成的，對不對？她說：是的，我做過作業從來不檢查。所以我們教師和我媽媽經常批評我。我引導她：你是個好孩子，聽課認真，在家還幫忙媽媽做家務，要是你能養成檢查作業的好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，2我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。
    

    輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數學也考了一次90分。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇3
    

    對象：xxx（xxx的監護人、xxx村委會副書記）
    

    地點：xxx家
    

    時間：20xx年xx月xx日
    

    我：黃書記您好，在忙呢？
    

    黃：在xxx，你們什么時候放的假?。?/p>

    我：臘月初九。xxx此刻在您家住嗎？
    

    黃妻：是的。他在xxx堰他舅舅家住了幾年，此刻寄住在我們家里。
    

    我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯系一次??？
    

    黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（xxx）自我有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
    

    我：這樣啊，可是小學生此刻就帶手機會影響學習嗎？
    

    黃：方便一些吧，其實也沒什么的??！對了，聽說你們此刻做一個活動，是什么性質的呢？
    

    我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在溝小學開展假期學習輔導活動。到時候能夠教教他們英語、課外知識什么的'。
    

    黃：這是好事啊。
    

    黃妻：對??！你們也能夠教教他們唱歌、跳舞什么的。
    

    我：阿姨這個提議很好。
    

    黃：那你們此刻是在宣傳還是
    

    我：我們此刻只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。
    

    黃：這是必須的。
    

    我：到時候期望xxx能夠參加，你們家離學校也蠻近的。
    

    黃：好的。那些初高中生也能夠參加嗎？
    

    我：嗯，如果他們愿意當然能夠啊。
    

    黃：其實你們不必這么費力的，你們能夠給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。
    

    我：確實，這是個很好的提議。到時候期望您們多多支持。
    

    黃：必須，必須。
    

    我：再見！再次感激您們的理解和支持。
    

    小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的提議，也讓我們的家訪容易展開了許多。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇4
    

    家訪對象：
    

    xx
    

    家訪或接待家長主要事由
    

    向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。
    

    家訪內容：
    

    老師向家長反映情況：
    

    該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
    

    家訪手記：
    

    時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。她經常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。
    

    表面看似她沒有煩惱，其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨，作為老 師，我能為她做點什么呢?我認為首先應該讓她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。
    

    孩子的`路還很長很長，她將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協 調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長的注意。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇5
    

    由于“留守”學生缺乏父母的有效監護，家庭親情的溫暖和教育他們的成長存在諸多問題，如何使“留守學生”更好、更健康地成長，已成為一個應當引起全社會廣泛關注的問題；為完善“社會、學校、家庭”三結合的教育，彌補“留守學生”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓“留守學生”的家長放心在外打工，我校特制定本方案。
    

    一、統一思想，提高認識，切實做好“留守學生”的教育和管理工作
    

    加強對“留守學生”的教育和管理，是實踐“三個代表”重要思想、建設社會主義新農村的必然要求，是維護農村穩定，構建和諧社會的`根本要求，也是全面推進素質教育、提高農村人口素質的現實需要，具有責無旁貸的重要性，必要性和緊迫性，學校成立“留守兒童”關愛工作領導小組以及關愛工作心理疏導服務團隊。
    

    領導小組：
    

    組長：
    

    副組長：
    

    成員：
    

    服務團隊：
    

    團長：
    

    成員：班主任、心理健康教師共計20人。
    

    二、建立“留守兒童”檔案：
    

    學校為了便于掌握留守學生相關信息，有針對性地教育和管理學生，為每個留守學生建立專門檔案，包括學生基本情況、家長姓名、務工詳細地址、留守原因、家長聯系電話、留守后誰負責監護、臨時監護人身體狀況和文化程度、臨時監護人詳細地址、聯系電話和學生的思想道德情況，學習情況、行為習慣、生活狀況、身體和心理發展狀況等。
    

    三、建立關愛幫扶制度。
    

    由學校班子成員、班主任教師、任課教師及后勤工作人員與留守學生結成幫扶對子，一名老師負責2——3名學生，隨時掌握其思想、學習、生活情況，及時為其解難，樹立學習信心，及時把學生在校的學習和表現情況通報給家長或“委托監護人”，使家長在外放心打工，并把家長務工情況告訴孩子，使其安心學習，架起學生和家長心靈上的橋梁。教師代理家長每月至少與留守學生交心一次，掌握其思想動態，每期進行走訪及時了解“留守學生”在校外的思想動態，從整體上了解其思想、學習、生活情況。每學期召開1——2次委托監護人、“代理家長”聯系會，互通學生情況，對臨時監護人進行培訓，傳遞科學的家庭教育知識，提高家長的家庭教育水平，促進孩子們健康、快樂的成長，形成育人合力。
    

    四、開展豐富多彩的關愛活動。
    

    讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響，通過各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺、增強學習、生活的信心、體會到學習的快樂、成長的快樂，開展八個一活動：
    

    1、建好“留守學生之家”開通一部親情電話。向“留守學生”及其家長監護人或委托人或委托監護人公布學校及老師的電話號碼，加強學生、家長、教師三者之間的聯系，動員家長運用電話、書信的方式，對孩子情感發展、心理健康進行幫助和指導，縮短“留守學生”與家長的心理距離，孩子每月至少和家長聯系一次。
    

    2、每月進行一次交心談心活動，與留守孩子深入交流，了解其思想動態，幫助留守孩子解決一個實際問題，并做好相關記錄。
    

    3、參加一項社團活動。利用學校成立的社團，鼓勵留守學生積極參加，從而豐富他們的課余生活。
    

    4、讀一本好書。幫扶教師指導學生每月讀一本好書，讀后寫一篇讀后感，開展讀后感征文比賽活動，陶冶學生的情操。
    

    5、寫一封家書。號召留守學生利用“五一”國際勞動節、“端午節”“母親節”等傳統節日，給自己的父母寫一封家信，傳遞親情，加強學生感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德，每期開展一次優秀家書評比活動。
    

    6、開展一次社會實踐活動。留守學生利用寒暑假到父母處的機會，積極投身各種社會實踐活動中，充實自己、鍛煉自己，做一些有益的事，體會父母在外的艱辛與不易。
    

    7、建立應急機制，建立安全工作責任制和安全工作預案，特別是加強留守學生住宿管理，留守學生在校內外如遇突發事件迅速采取救助處理措施，使學生在安全的環境中成長。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇6
    

    輔導教師：徐徐
    

    輔導時間：12月17日
    

    輔導地點：教室
    

    輔導學生：xxx
    

    學生存在問題，經常稱作業忘記帶，學習態度不端正，做題錯誤多
    

    幫教措施，
    

    1、舉事實，講道理，端正學習態度。
    

    2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。
    

    幫教資料，
    

    1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態。
    

    2、師講例子，用事實說明此刻學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。
    

    3、學生說一說今后自已就應怎樣做。
    

    4、給學生樹立短期能夠實現的目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習欲望。
    

    5、對學生難解決的問題，進行單獨講解
    

    幫教效果，多數學生表示能改善，個別學生有待于繼續教育。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇7
    

    1、姓名：曹沖
    

    2、聯系方式：000000
    

    3、性別：男
    

    4、年齡：10（3年級）
    

    5、是否留守：否（父親偶爾出車，父母平時都在離家不遠的地方打工）
    

    6、家訪對象：媽媽趙瑞
    

    7、關系：母子
    

    8、家訪資料：
    

    透過家訪我們了解到，他就在期望小學上學，曹沖和父母住在一齊，家里就他一個孩子，是一個獨生子，曹沖十分得父母寵愛，家里有很多價值不菲的玩具，曹沖的媽媽對曹沖在校園的表現了解不多，她認為曹沖在家十分得孝順聽話，并且對曹沖的學業沒有過多的要求，家教不錯，曹沖本人對長輩大人十分有禮貌，由于他身體比較棒經常欺負同齡人并且他脾氣比較暴躁，曹沖媽媽對曹沖經常惹事比較了解。
    

    9、家訪總結：
    

    透過家訪我們認識到，由于校園和家庭在教育方面的沖突，使曹沖在校園和家里表現出了明顯的兩面性。在校園方面，由于期望小學的硬件條件不夠，老師的素質普遍不高，再加上他與同齡人相比身體比較壯實，導致他和同學之間的交流溝通存在困難，雖然其性格開朗，但是不太擅長向同齡人表達自己的思想感情，同齡朋友并不多，幾乎沒有，進而使其經常透過使用簡單粗暴的方式來表現自己。而在家庭方面，曹沖完全表現出了不同的一面，他與父母相處地十分和諧，不存在家庭暴力的現象，他偶爾會在家里做一些家務。他十分依靠與他關系好的長輩，表現的十分孝順，有時候為了討母親歡心，他會刻意地做許多事情，與父親的交流不多。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇8
    

    輔導教師：xx
    

    輔導時間：12月17日
    

    輔導地點：教室
    

    輔導學生：XX
    

    學生存在問題，經常稱作業忘記帶，學習態度不端正，做題錯誤多幫教措施
    

    1、舉事實，講道理，端正學習態度。
    

    2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。幫教資料
    

    1、先讓學生說一說自我真實想法。摸清楚學生思想動態。
    

    2、師講例子，用事實說明此刻學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。
    

    3、學生說一說今后自已應當怎樣做。
    

    4、給學生樹立短期能夠實現的'目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習欲望。
    

    5、對學生難解決的問題，進行單獨講解
    

    幫教效果，多數學生表示能改善，個別學生有待于繼續教育。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇9
    

    1.幫扶對象：xx
    

    2.年齡：8歲
    

    3.性別：男
    

    4.家長姓名：xx
    

    5.與幫扶對象的關系：xx
    

    6.否留守：留守（爸媽都外出打工）
    

    7.聯系電話：xx
    

    8.幫扶資料：
    

    我們午后的時候到學生家的，當然他的奶奶正在門口坐著，我們向她證明了我們的來意后，她很高興的接待了我們。少源一個比較內向的孩子，平時在教室里不愛說話，可學習很努力，成績也很好（考了3次第一名）。聽他奶奶說，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只自己一個人憋著哭，這也許與他留守兒童有關吧。
    

    少源的奶奶一個十分通情達理的老人，她對她的孫子孫女期望都十分高，并且很關注他們的學習成績。她一向期望他們好好學習，將來后有出息，別在在家種地了。我們聊到的資料主要有以下幾點：
    

    1、家長對學生的期望
    

    2、家長對學習的要求；
    

    3、學生生活方面的`狀況；
    

    4、學生最需要哪方面的指導；
    

    5、家長期望通過哪種方式和教師交流（家長會或家訪等）；
    

    6、如果學生犯錯誤了，家長會以什么方式處理；
    

    7、家長除了關心學生的學習外，還比較關心學生的哪方面等。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇10
    

    家訪目的：
    

    交流學生的學習狀況
    

    家訪過程：
    

    1.與家長見面，互相認識；
    

    2.詢問學生在家的各方面的表現；
    

    3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
    

    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    

    家長的推薦和要求：
    

    1、對孩子，推薦老師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。
    

    2、期望老師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。
    

    教師給家長的推薦：
    

    1、要善于從孩子身上發掘長處和優點.
    

    2、身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子.
    

    這天上午，我來到我班學生王文祿家，和其他種地的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現得不好呢?！奔议L笑了。
    

    家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業狀況，孩子較聽話寫完作業總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當學生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后經?；丶易x故事書、《三字經》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……
    

    從家里出來，我的.眼前始終閃現著善良、樸實、充滿職責的面孔； 從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？
    

    家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇11
    

    為扎實推進全縣教體系統社會志愿服務活動，創造優質育人環境，著力構建和諧教育，決定在全縣中小學廣泛開展關愛留守兒童志愿服務活動。為推動活動扎實有效開展，特制定本實施方案。
    

    一、指導思想
    

    以黨的十九大精神為指導，以社會主義核心價值體系建設為主線，以“服務社會、傳播文明”為宗旨，努力營造團結、友愛、平等、和諧的社會氛圍，著力建立并壯大文明志愿者服務隊伍，不斷完善志愿服務體系，組織志愿者為留守兒童的日常生活、學習、心理健康等提供志愿服務。緊扣社會民生問題，結合精神文明建設工作實際，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，為全縣教育事業又好又快、更好更快發展提供助推力，為全縣經濟社會又好又快、更好更快發展營造良好氛圍。
    

    二、工作原則
    

    堅持以人為本，尊重服務對象的選擇和意愿，圍繞其日常生活、學習、心理等實際問題和困難開展志愿服務，讓留守兒童得到親情關懷，讓留守兒童得到健康成長，讓留守兒童得到真誠關愛。堅持就近就熟就便，專項志愿者為主、其他志愿者為輔開展結對幫扶。堅持因地制宜，結合服務對象實際，采取靈活多樣的形式提供貼心服務。
    

    三、活動主題和服務對象
    

    （一）活動主題：關愛留守兒童志愿者服務。
    

    （二）服務對象：留守兒童（父母雙方或一方長期外出打工，而留守農村的孩子和隨父母務工進城缺乏照顧的農民工子女）。
    

    四、留守兒童服務方式和服務內容
    

    對留守兒童采取“一對一”、“多對一”或“一對多”等形式，廣泛推廣代理家長制，對留守兒童提供學習輔導、經濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導、心理健康咨詢等志愿服務，使他們生活有人管、學習有人教、成長有人導、心靈有人撫，全力幫助留守兒童快樂、健康成長。
    

    （一）輔導留守兒童學習，培養良好的學習興趣、閱讀習慣等，督促其按時完成作業，引導養成良好的學習行為，使他們學習上有進步。
    

    （二）針對未成年人心理特點和成長規律，加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢和引導。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等，了解其思想狀況，關心他們的情感生活，對早戀、自卑、孤僻乖張、自負等心理現象進行教育，引導他們養成樂觀、自信、大方、開朗、健全的人格。對懶散、自私、不文明禮貌等行為習慣進行糾正，引導他們養成良好的道德品質和行為習慣。加強與留守兒童監護人的'溝通，宣傳講解科學的教育理念和方式，引導監護人正確教育孩子，消除溺愛、教育方式簡單粗暴或漠不關心等現象。
    

    （三）對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識，提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促并幫助父母和監護人主動關心留守兒童健康成長，特別是法定節假日和傳統節日期間，開展“親情傳遞”主題活動。通過電話、寫信、網絡視頻、送禮物等方式，讓父母了解、關心其子女成長情況，讓留守兒童感受親情，懂得知恩回報，讓他們在心理上有依靠、在精神上有關愛、在生活上有照顧。
    

    （四）關心留守兒童日常生活，與留守兒童一起過節假日，在“六一”等節慶日贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進行經濟幫扶。
    

    五、組織領導
    

    成立領導小組：
    

    組長：
    

    副組長：
    

    成員：
    

    六、工作重點和活動安排
    

    （一）工作重點
    

    以“關愛留守兒童志愿服務活動”為重點，將關愛留守兒童納入今年志愿服務行動的工作重點。
    

    （二）活動安排
    

    1、全面復學后各中小學校要著手開展志愿者與關愛對象結對等活動，建立擴大志愿者隊伍，確定關愛對象，號召社會公眾參與，為全年工作打下堅實基礎。
    

    2、“6.1”國際兒童節期間，各中小學校要圍繞學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等活動，掀起關愛留守兒童志愿行動高潮。
    

    3、元旦、中秋、春節期間，以送溫暖和吃團圓飯為主要內容，開展豐富多彩的關愛留守兒童志愿服務活動，讓留守兒童度過愉快、歡樂、祥和、幸福的節日。
    

    七、工作機制和陣地建設
    

    （一）大力推動關愛留守兒童志愿服務的工作機構建設。各中小學校要建立關愛留守兒童志愿服務行動領導小組，統籌、規劃、協調、組織、指導本校關愛留守兒童志愿服務活動。
    

    （二）大力推動關愛留守兒童志愿服務隊伍建設。不斷擴大關愛留守兒童志愿服務行動的影響力，帶動更多社會公眾參與社會志愿服務。依托青年學生志愿者、教職工志愿者等重要群體，不斷壯大關愛留守兒童志愿服務行動隊伍。
    

    （三）大力加強關愛留守兒童志愿服務陣地建設。按統一標準、統一形象、統一培訓、統一管理的“四統一”原則，建立集組織、協調、實施功能為一體的關愛留守兒童志愿服務陣地。
    

    八、工作要求
    

    （一）加強領導，精心組織。各中小學校要為關愛留守兒童志愿服務活動提供一定的經費保障，為開展工作提供一定條件。
    

    （二）加強宣傳，廣泛動員。要充分利用報紙、新聞、校園網絡、標語、宣傳畫、公益廣告、群眾會等多種形式，廣泛動員教育系統干部職工、青年團員、青年學生志愿者積極參與，加大宣傳力度，使關愛留守兒童志愿服務行動深入人心。要著力在單位、個人、服務對象中培養挖掘樹立一批先進典型，大張旗鼓宣傳他們先進事跡，營造良好氛圍，吸引更多人參與，推進工作深入持久開展。
    

    （三）協調配合，齊抓共管。要根據本方案安排，結合實際，認真謀劃，制訂切實可行的措施和具體活動方案，推動關愛留守兒童志愿服務活動的開展，努力形成協調配合，齊抓共管的工作格局。
    

    （四）注意總結，及時推廣。對活動好的團隊和個人，注意總結經驗，及時宣傳推廣。要根據本方案，統一開展關愛留守兒童志愿服務行動，迅速形成聲勢、形成規模。
    

    （五）注重落實，規范管理。要積極配合團縣委開展青年學生志愿者、教師志愿者招募工作；認真落實以學校為主體的留守兒童教育、管理責任，對在校留守兒童進行摸底調查，建立留守兒童花名冊，制訂落實志愿者關愛計劃和志愿者管理方案，為關愛留守兒童志愿服務行動提供基礎。
    

    各中小學校要在5月25日前制定活動方案，6月24日前將階段性小結及活動材料（圖片和文字資料）上報至教育股。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇12
    

    一、指導思想
    

    以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
    

    二、目標要求
    

    1、提高留守兒童心理素質、開發潛能、培養健康品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。
    

    2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。
    

    3、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。
    

    三、具體安排
    

    1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。
    

    2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。
    

    3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。
    

    4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。(學校免費提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。
    

    5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。
    

    6、關注留守學生的.生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。
    

    “三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況。
    

    “三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪。
    

    “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通。
    

    “三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次;每兩月到留守兒童家中走訪兩次。
    

    7、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況，寫一篇經驗上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分;對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
    

    四、德育成果
    

    經過近一年來全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現了像張從梅這樣的優秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學生，當起了“知心媽媽”。一直那么默默無聞、不為人知著……
    

    五、方案評價及反思
    

    本方案重點從以下幾方面著手:
    

    (一)建立了以家庭、學校為主，臨時監護人為輔的共同關愛網絡。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學校作為留守兒童受教育的場所，充分發揮其教育留守兒童主渠道的作用。
    

    (二)對留守兒童的關愛重點應放在了心理及思想層面。
    

    但存在以下不足:在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇13
    

    年級：六年級
    

    輔導教師：張紅紅
    

    輔導地點：教室
    

    輔導學生：余嘉河
    

    輔導時間：20XX年10月9日
    

    學生存在的問題：
    

    學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
    

    幫扶措施：
    

    指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。幫學生找出原因，進行練習。
    

    幫扶內容：
    

    1、讓學生說說對做題的困惑。
    

    2、用實例幫助學生加深理解。
    

    3、課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。
    

    幫扶效果：
    

    學生基本上能夠正確地進行書寫。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇14
    

    留守兒童姓名：
    

    謝同學
    

    談話時間：
    

    xx年xx月xx號
    

    談話地點：
    

    辦公室
    

    談話內容：
    

    1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？
    

    2、詢問孩子與父母聯系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯系嗎？放假有沒有去父母打工的.地方？或者父母多久回來一次？
    

    3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業余時間怎么打發。
    

    4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。
    

    談話效果：
    

    溝通師生聯系，增進了孩子與教師感情，更好地促進孩子的健康成長。
    

    留守兒童學生談話記錄 篇15
    

    留守兒童姓名：邱同學
    

    談話時間：xx年xx月xx號
    

    談話地點：辦公室
    

    談話內容：父親在常州打工，她和媽媽弟弟在家，她的情緒不穩，高興的時候，她什么都愿意做，并且成績提高得也快。心情不好的時候，上課不愿意聽，也不做作業，成績就會很快下降。
    

    談話效果：現在情緒基本較穩定，遇到自己解決不了的事，就來找我，給她分析一下事情的原因，目的及結果。她便會頓覺云開霧散。當然成績提高的較快，亦較穩定。
    

    留守兒童談心記錄三篇
    

    標簽：留守兒童、教育教育分類：訪談記錄
    

    對象：黃大明（黃久洋的監護人、龍王溝村委會副書記）
    

    地點：黃大明家
    

    時間：20xx.1.27
    

    我：黃書記您好，在忙呢？
    

    黃：在鋸柴，你們什么時候放的假??？
    

    我：臘月初九。黃久洋現在在您家住嗎？
    

    黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，現在寄住在我們家里。
    

    我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯系一次??？
    

    黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自己有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
    

    我：這樣啊，不過小學生現在就帶手機會影響學習嗎？
    

    黃：方便一些吧，其實也沒什么的??！對了，聽說你們現在做一個活動，是什么性質的'呢？
    

    我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在龍王溝小學開展假期學習輔導活動。到時候可以教教他們英語、課外知識什么的。
    

    黃：這是好事啊。
    

    黃妻：對??！你們也可以教教他們唱歌、跳舞什么的。
    

    我：阿姨這個建議很好。
    

    黃：那你們現在是在宣傳還是……
    

    我：我們現在只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。
    

    黃：這是一定的。
    

    我：到時候希望黃久洋可以參加，你們家離學校也蠻近的。
    

    黃：好的。那些初高中生也可以參加嗎？
    

    我：嗯，如果他們愿意當然可以啊。
    

    黃：其實你們不必這么費力的，你們可以給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。
    

    我：確實，這是個很好的建議。到時候希望您們多多支持。
    

    黃：一定，一定。
    

    我：再見！再次感謝您們的理解和支持。
    

    小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的建議，也讓我們的家訪容易展開了許多。
    

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    留守兒童談心談話記錄表內容效果

    

    談心談話記錄是對一次談話會議中所涉及到的問題、意見、建議、決策等內容進行記錄、匯總和歸檔的一種行為。下面小編為您帶來留守兒童談心記錄！
    

    留守兒童談心談話記錄表內容效果 篇1
    

    家訪目的：
    

    交流學生的學習狀況
    

    家訪過程：
    

    1.與家長見面，互相認識；
    

    2.詢問學生在家的各方面的表現；
    

    3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
    

    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    

    家長的推薦和要求：
    

    1、對孩子，推薦老師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。
    

    2、期望老師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。
    

    教師給家長的推薦：
    

    1、要善于從孩子身上發掘長處和優點.
    

    2、身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子.
    

    這天上午，我來到我班學生王文祿家，和其他種地的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現得不好呢?！奔议L笑了。
    

    家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業狀況，孩子較聽話寫完作業總是愿把老師講的'知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當學生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后經?；丶易x故事書、《三字經》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……
    

    從家里出來，我的眼前始終閃現著善良、樸實、充滿職責的面孔； 從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？
    

    家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容效果 篇2
    

    輔導時間：11月18日
    

    輔導地點：教室
    

    輔導學生：xx
    

    學生存在問題：學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
    

    幫教措施：指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
    

    幫學生找出原因，進行練習。幫教資料
    

    1、讓學生說說對做題的困惑。
    

    2、用實例幫忙學生加深理解。
    

    3、課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。
    

    幫教效果：學生基本上能夠正確地進行書寫。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容效果 篇3
    

    對象：xxx（xxx的監護人、xxx村委會副書記）
    

    地點：xxx家
    

    時間：20xx年xx月xx日
    

    我：黃書記您好，在忙呢？
    

    黃：在xxx，你們什么時候放的假啊？
    

    我：臘月初九。xxx此刻在您家住嗎？
    

    黃妻：是的。他在xxx堰他舅舅家住了幾年，此刻寄住在我們家里。
    

    我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯系一次啊？
    

    黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（xxx）自我有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
    

    我：這樣啊，可是小學生此刻就帶手機會影響學習嗎？
    

    黃：方便一些吧，其實也沒什么的啊！對了，聽說你們此刻做一個活動，是什么性質的呢？
    

    我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在溝小學開展假期學習輔導活動。到時候能夠教教他們英語、課外知識什么的'。
    

    黃：這是好事啊。
    

    黃妻：對?。∧銈円材軌蚪探趟麄兂?、跳舞什么的。
    

    我：阿姨這個提議很好。
    

    黃：那你們此刻是在宣傳還是
    

    我：我們此刻只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。
    

    黃：這是必須的。
    

    我：到時候期望xxx能夠參加，你們家離學校也蠻近的。
    

    黃：好的。那些初高中生也能夠參加嗎？
    

    我：嗯，如果他們愿意當然能夠啊。
    

    黃：其實你們不必這么費力的，你們能夠給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。
    

    我：確實，這是個很好的提議。到時候期望您們多多支持。
    

    黃：必須，必須。
    

    我：再見！再次感激您們的理解和支持。
    

    小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的提議，也讓我們的家訪容易展開了許多。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容效果 篇4
    

    留守兒童姓名：xxx同學
    

    談話時間：20xx年xx月xx號
    

    談話地點：辦公室
    

    1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的`學生有關心和幫助？
    

    2、詢問孩子與父母聯系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？
    

    3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業余時間怎么打發。
    

    4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。
    

    談話效果：溝通師生聯系，增進了孩子與教師感情，更好地促進孩子的健康成長。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容效果 篇5
    

    時間：
    

    20xx年9月20日
    

    地點：
    

    村部三樓會議室
    

    談話人：
    

    楊、李
    

    談心內容：
    

    楊：按照公司的安排，黨員之間要開展一對一地談心活動，今天我們在一起談一談對開展保先教育的認識，相互之間開展批評與自我批評。您先給幫助幫助我，如何？
    

    李：作為一名黨齡不長的黨員，對你看法挺好的，沒有發現你有明顯的不足。這樣吧，我給你提幾條建議吧，也算是給我自己提的，我們一起共勉。
    

    楊：也行啊。
    

    李：一是要嚴格遵守各項規章制度，不能自由散漫。
    

    二是認真開展批評與自我批評。
    

    三是要增強組織觀念，積極參加組織活動，如果因為有事不能參加，回來后要及時補課。
    

    四是加強政治理論學習。
    

    五是虛心接受別人的意見建議，積極做出相應的調整。
    

    六是要及時繳納黨費。
    

    七是要牢記宗旨，在本職崗位上閃光發熱。
    

    八是要勤于鉆研，開拓創新，做一流的工作。
    

    九是要嚴以律己，增強責任，做合格的共產黨員。
    

    楊：你的黨齡不長，加上我常年在外做上班，我們了解不太多，平時溝通比較少，這應該說也是我們的缺點。借這和機會我，我也談點體會，開展先進性教育活動以來，我以能積極的態度自覺主動地投身到教育活動中去。通過學習首先發現自己在政治理論知識上的欠缺，還有在各方面的不足，要通過這次活動的促進一定要使自己有一個大的提高和進步。經過這幾天自查和征求意見，自己存在的主要問題是：政治理論學習的自覺性較差，運用理論去指導實際工作的能力不足；業務知識掌握得不全，工作業務能力有待進一步加強；有敬業精神，也有工作主動性，但工作方式方法上存在問題；與職工群眾之間的相互交流、溝通不夠；把握全局工作力度需加強，有些亟需要理順的事情沒有理順。通過保持共產黨員先進性教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足。
    

    李：我認為，做一流的工作是共產黨員的本色，是先進性的具體體現。作為企業的每一位黨員都應該把黨的事業與個人平凡的工作崗位緊密聯系起來，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻。您是老黨員，以后要對我多幫助啊。
    

    楊：我們要互相學習、互相幫助，共同提高吧。
    

    李：好。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容效果 篇6
    

    輔導教師：魏斌
    

    輔導時間：11月18日輔導地點教室
    

    輔導學生：呂金星
    

    學生存在問題：學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
    

    幫教措施：指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
    

    幫學生找出原因，進行練習。
    

    幫教資料
    

    1、讓學生說說對做題的困惑。
    

    2、用實例幫忙學生加深理解。
    

    3、課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。
    

    幫教效果：學生基本上能夠正確地進行書寫。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容效果 篇7
    

    輔導教師：xx
    

    一天，司柔的家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自我做完作業再玩，學習成績還好。就是作業馬虎，做完從來不檢查，考試也所以丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好，這孩子還算懂事，經常幫我做家務，可是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業檢查她就是不聽。
    

    采取措施：
    

    一、提議該學生的母親：
    

    1、這孩子的優點很多，所以每次當你想提議她檢查作業時，不妨先表揚她的一個優點，然后再告訴她做完作業檢查是好習慣，好孩子應當養成這樣的好習慣。
    

    2、開始時，不讓她檢查所有的作業或整張試卷，而是在你檢查發現她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是提議她檢查連這道題在內的前后幾道題，讓她自我發現錯誤，并進行訂正，逐漸發展到讓她檢查所有作業或整張試卷。
    

    3、如果發現孩子有變化立即告訴我。
    

    二、與孩子談心
    

    針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：我經過教師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。經過觀察和查看你的作業，發現你很多簡單的'題目都出現了錯誤，這主要是你做過作業沒有檢查造成的，對不對？她說：是的，我做過作業從來不檢查。所以我們教師和我媽媽經常批評我。我引導她：你是個好孩子，聽課認真，在家還幫忙媽媽做家務，要是你能養成檢查作業的好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，2我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。
    

    輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數學也考了一次90分。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容效果 篇8
    

    輔導教師：xx
    

    一天，司柔的家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自己做完作業再玩，學習成績還好。就是作業馬虎，做完從來不檢查，考試也所以丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好，這孩子還算懂事，經常幫我做家務，可是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業檢查她就是不聽。
    

    采取措施：
    

    一、提議該學生的母親：
    

    1、這孩子的優點很多，所以每次當你想提議她檢查作業時，不妨先表揚她的一個優點，然后再告訴她做完作業檢查是好習慣，好孩子應當養成這樣的好習慣。
    

    2、開始時，不讓她檢查所有的作業或整張試卷，而是在你檢查發現她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是提議她檢查連這道題在內的前后幾道題，讓她自我發現錯誤，并進行訂正，逐漸發展到讓她檢查所有作業或整張試卷。
    

    3、如果發現孩子有變化立即告訴我。
    

    二、與孩子談心
    

    針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：我經過教師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。經過觀察和查看你的作業，發現你很多簡單的題目都出現了錯誤，這主要是你做過作業沒有檢查造成的，對不對？她說：是的，我做過作業從來不檢查。所以我們教師和我媽媽經常批評我。我引導她：你是個好孩子，聽課認真，在家還幫忙媽媽做家務，要是你能養成檢查作業的.好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，2我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。
    

    輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數學也考了一次90分。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容效果 篇9
    

    地點：
    

    辦公室
    

    談心人：
    

    a
    

    談心對象：
    

    b
    

    a：怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態不是太穩定啊？”
    

    b：我這一段時間以來，工作、生活狀態都不是特別好，感覺整天沒有工作動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，您說該怎么辦啊？”
    

    a：“你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負責任的，這一段時間以來，要真正坐在那里鉆研下去，對工作不執著，并且找不到推動自己學習的'力量，這些都能理解，但是這種狀態是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態的問題。”
    

    b：你說的對，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。
    

    a：關于這個問題，我有個主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以用下，如果不行，我們再坐一起探討。
    

    一是練字，當你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來；
    

    二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養自己的心理素質。我可以推薦幾本，比如說：《狼圖騰》、《讀者》等。
    

    三是做自己擅長的事，就當是鞏固訓練，當你的心靜下來時，再做其他難一些的題。這樣的話，工作學習感覺很充實，又沒有浪費時間。
    

    這幾條你可以試試看。
    

    b：好的，我回去試試。
    

    a：“其實，作為我們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執著的精神，很多事情做一個頭就沒有了尾，缺的是一個健康積極向上的心態！缺的是一種敢做敢當的氣魄！在一些成功人士的心里，永遠都有一條信念支持著他！你是一個聰明的人，并且你的人際關系交往很和諧，如果你能夠認真思考自己的未來，給自己定一系列的小目標，立長志！相信你的未來一定是分美好的！一定會成功！”
    

    b：謝謝
    

    留守兒童談心談話記錄表內容效果 篇10
    

    時間：
    

    20xx年xx月xx日
    

    地點：
    

    辦公室
    

    談心人：
    

    A
    

    談心對象：
    

    B
    

    B：我要檢討一下自己：在學習上我還存在著應付思想，表現為態度不夠認真，缺乏自覺性，平時強調工作忙而放松學習要求，讀書也只求數量不求質量，使自己的政治素質難以提高。
    

    A：這樣的觀點是錯誤的。我自己也存在著這樣的問題。我在理想信念上對自己沒有高標準、嚴要求，學習不夠專心，有時半途而廢。我認為，我們應該不斷加強學習，全面提高自身政治素質，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。
    

    B：現在我認識到，只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定，學習是世界觀改造問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力才會提高。
    

    A：不錯。只有刻苦學習理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能保證共產黨員的先進性和純潔性。說到工作上，我要批評你了：就是在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。
    

    B：這主要是我的工作主動性差造成的。由于工作壓力大，又不易見成績，所以沒有深入鉆研下去，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進典型學習，同時勤于學習業務知識，不斷改進工作作風，完善自我。
    

    A：你的思想和工作表現都是不錯的，你能夠遵守紀律，作風正派，工作勤懇，為工作作出了應有的奉獻。但在工作中還存在著積極性和主動性不夠。在工作標準上不夠嚴格，只按照領導安排和工作要求開展工作，工作按部就班，缺乏工作主動性和工作積極性，不能夠很好的創新工作方式、方法，造成了僑務工作循規蹈矩，沒有創新，不能充分發揮出工作職能，只滿足于應付本職，只求完成任務。此外，對領導安排的工作，存在畏難情緒和急躁思想，精神狀態不能很好的適應工作開展要求，不能以平和的心態做好工作，還需要進一步增強事業心和責任感。
    

    B：多謝你的批評指正。我要糾正不正確的思想觀念，不斷充實工作內容，重在敬業、奉獻、求實、開拓、創新上做文章，各方面的工作都要走到前列，爭創一流業績，充分發揮職能作用，力爭工作年年有進步，把工作做好。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容效果 篇11
    

    輔導教師：xx
    

    輔導時間：11月18日
    

    輔導地點：教室
    

    輔導學生：
    

    學生存在問題，學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
    

    幫教措施，指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
    

    幫學生找出原因，進行練習。
    

    幫教資料
    

    1、讓學生說說對做題的困惑。
    

    2、用實例幫忙學生加深理解。
    

    3、課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。
    

    幫教效果，學生基本上能夠正確地進行書寫。
    

    幫教資料
    

    先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的`知識點。
    

    再出示對應的練習題讓學生練習鞏固幫教效果
    

    完成預期要求。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安(必備13篇)

    

    談心談話記錄是對一次談話會議中所涉及到的問題、意見、建議、決策等內容進行記錄、匯總和歸檔的一種行為。下面小編為您帶來留守兒童談心記錄！
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇1
    

    對象：黃九洋。
    

    地點：龍王溝小學。
    

    時間：20xx.1.28，中午十二點。
    

    我：小朋友叫什么名字?。?/p>

    黃：黃九洋。
    

    我：上的幾年級啊？
    

    黃：六年級。
    

    我：爸爸媽媽在外面打工嗎？
    

    黃：恩。
    

    我：那他們現在回來了嗎？
    

    黃：還沒有。
    

    我：他們大概什么時候回來呀？
    

    黃：大概二十五、六吧?。ㄞr歷十二月）
    

    我：他們現在在哪里打工啊？
    

    黃：在溫州。
    

    我：就是在那些鞋廠里？
    

    黃：是。
    

    我：你覺得他們在外面打工累嗎？
    

    黃：累。
    

    我：去過爸爸媽媽打工的.地方嗎？
    

    黃：去過。
    

    我：他們帶你們出去玩嗎？
    

    黃：去玩。
    

    我：那里好玩嗎？
    

    黃：好玩。
    

    我：在家會想爸爸、媽媽嗎？他們多長時間回來一次啊？
    

    黃：會，他們每年回來一次，并且很晚，過了元宵節就走了。
    

    我：今年暑假回來參加我們的活動嗎？
    

    黃：會。
    

    小結：孩子有點內向，不太愛說話，不過通過我們簡單的交流，我們已經成為較好的朋友了。
    

    留守兒童談心記錄二篇
    

    留守兒童姓名：謝同學
    

    談話時間：xx年xx月xx號
    

    談話地點：辦公室
    

    1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你?身邊的親友對你是否關心?村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助?
    

    2、詢問孩子與父母聯系情況：父母與你分別了多少時間?他們在哪兒打工?父母經常寄錢回家嗎?一般寄多少?你平時和父母聯系嗎?放假有沒有去父母打工的地方?或者父母多久回來一次?
    

    3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業余時間怎么打發。
    

    4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。
    

    談話效果：溝通師生聯系，增進了孩子與教師感情，更好地促進孩子的健康成長。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇2
    

    輔導教師：王老師
    

    輔導時間：1月16日
    

    輔導地點：教室
    

    輔導學生：xx
    

    學生存在問題
    

    考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。
    

    幫教措施：
    

    把卷子上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應的知識點
    

    幫教資料：
    

    先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的`知識點。
    

    再出示對應的練習題讓學生練習鞏固
    

    幫教效果：
    

    完成預期要求。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇3
    

    1、指導備課：教新老師如何備教材、備學生，如何寫教學案例。
    

    2、聽課：要求指導老師不定時到幫扶對象的課堂中去聽隨堂課，了解其最真實的課堂行為，發掘其課堂教學的優劣所在。
    

    3、評課：每一次聽課后及時組織評課。讓被幫扶對象循序漸進地改正教學缺點，走向教學規范。
    

    4、指導寫課后反思：要求新老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發，追求實效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現象中研究其本質，發掘其中蘊含的教學規律，有效地研究出解決問題的方法。
    

    5、上匯報課：指導其寫出最適合被幫扶對象本人實施的教學設計，經過試教和修正，讓其上一節課堂目標達成度高的優秀課。透過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇4
    

    輔導教師：魏斌
    

    輔導時間：11月18日輔導地點教室
    

    輔導學生：呂金星
    

    學生存在問題：學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
    

    幫教措施：指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
    

    幫學生找出原因，進行練習。
    

    幫教資料
    

    1、讓學生說說對做題的困惑。
    

    2、用實例幫忙學生加深理解。
    

    3、課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。
    

    幫教效果：學生基本上能夠正確地進行書寫。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇5
    

    姓名：林龍維
    

    單位：馬坑小學
    

    記錄人：李鳳華
    

    案例所屬專題：學生心理健康教育指導
    

    一、產生背景
    

    作為農村小學的班主任，留守兒童，是我們經常接觸的學生。眾所周知，留守兒童不論是生理上，心理上還是學習上都存在著或多或少的問題。那作為班主任的我們，就應該多關注，關心留守兒童，用新的方式和方法，用我們的愛心和耐心去教育幫助他們。下面我就以自己在教育教學中遇到的個例談談如何引導留守兒童健康快樂地成長。
    

    二、案例描述
    

    林龍維同學就是我們班一名典型的問題留守兒童，性格孤僻，上網吧、撒謊、不做作業，逃學……都是他的拿手好戲。正因如此，他是我最頭痛，當然也是最關注的學生。每天早上，我都要到班里去看看他來了沒有，作業交了沒有……。由于他經常無故逃學，他家的電話幾乎變成了我的專線，可是每次詢問不來上學的原因，得到的回答都是肚子痛，對此，我明知是假，但也無計可施。他的家庭作業也經常不按時完成，問他原因，回答永遠只有一種：作業本忘記帶了，到后來干脆告訴我找不到了。開始，我都是耐心說教，他也虛心接受，但沒過幾天，他又會故技重施，我行我素?？磥?，我耐心的說教對他不起任何作用。于是，我改變策略，從照顧他生活的爺爺下手。但由于爺爺年事已高，又由于爺爺對孫子的溺愛，我的計劃再一次宣告失敗。無奈之下，我只能電話聯系他遠在江西打工的父母。他的父母聽我說了孩子的情況，也很著急，但畢竟自己不在孩子的身邊，只能把希望寄托在我身上。我在網上查閱了大量的資料，在得到家長的配合下，我實施了我的計劃。
    

    三、主要做法
    

    1、識破謊言，改變孩子
    

    孩子逃學的理由是每個早上都是肚子痛，以我的判斷。肯定是裝病，我向他的父母說明原有，并叫他阿姨陪他到醫院做了個檢查，確定他是健康之后。由于他家離校較近，每天早上由他爺爺準時送到校園。對于孩子不做作業，作業本找不到了，我發動全班學生在教室找，確定找不到以后，叫他爺爺在家找，終于在電視機下面找到了作業本。對于他經常忘記帶作業本的回家的問題，每天下午我命令我們班長，對他的書包進行檢查以確定他把作業本帶回家。對于家里作業無人監管，我叫他父母下午把他托付給他阿姨監督作業（阿姨離他家較近）。通過這些措施，柳均想逃學，不做作業那就難了。
    

    2、關心孩子，改變孩子
    

    父母常年在外，缺少關愛。爺爺，奶奶年事已高，溺愛孩子，缺乏教育孩子的條件。我叫他的父母把他兒子下午托付給他妹妹監管，監督他按時完成作業。給予他一定的愛，在滿足他學習用品和零食上的需求后，平時不給他零花錢，阻斷他上網的的條件。和他父母約好，每星期至少打兩個電話回家和孩子溝通，每個星期和我溝通一次，我把情況反應給他們。然后由他父母和家里溝通，使孩子擺脫心理上的空虛，寂寞。在學校里我作為班主任的，經常詢問他學習上遇到的困難，盡力幫助他解決困難，鼓勵他和其他孩子融為一體。表揚他在學習上的每一點進步，使他感到學習是快樂的。
    

    3、認可孩子，改變孩子
    

    留守兒童，缺乏關愛，缺乏肯定。對于他每取得的一點進步，我都極力去肯定他，表揚他。在學習上所犯的錯誤，我盡量去淡化，讓他慢慢地遠離網吧，愛上學校，愛上老師，愛上學習。
    

    四、成效及反響
    

    經過一個學期的努力，他的行為習慣明顯改變了?，F在我再也不在為他感到頭疼了，不但能按時到校了，而且也不撒謊，上網吧了。作業不僅每天能按時完成了，而且完成質量也越來越高了。本學期換了個老師，他還經常受到表揚，如果不說明他以前的種種，誰都不會相信他以前是個逃學的孩子。
    

    這個教育案例給了我很大的啟發。它使我認識到作為一名班主任應該耐心﹑細致地去了解每個孩子生長的家庭環境。每個孩子都需要有人監管，也都渴望得到關愛與賞識，所以希望每位父母、每位班主任都能用心去關愛孩子，讓孩子們在家長和老師的細心呵護下健康﹑快樂地成長。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇6
    

    輔導時間：11月18日
    

    輔導地點：教室
    

    輔導學生：xx
    

    學生存在問題：學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
    

    幫教措施：指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
    

    幫學生找出原因，進行練習。幫教資料
    

    1、讓學生說說對做題的困惑。
    

    2、用實例幫忙學生加深理解。
    

    3、課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。
    

    幫教效果：學生基本上能夠正確地進行書寫。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇7
    

    家訪目的：
    

    交流學生的學習狀況
    

    家訪過程：
    

    1.與家長見面，互相認識；
    

    2.詢問學生在家的各方面的表現；
    

    3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
    

    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    

    家長的推薦和要求：
    

    1、對孩子，推薦老師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。
    

    2、期望老師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。
    

    教師給家長的推薦：
    

    1、要善于從孩子身上發掘長處和優點.
    

    2、身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子.
    

    這天上午，我來到我班學生王文祿家，和其他種地的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現得不好呢。”家長笑了。
    

    家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業狀況，孩子較聽話寫完作業總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當學生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后經常回家讀故事書、《三字經》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……
    

    從家里出來，我的.眼前始終閃現著善良、樸實、充滿職責的面孔； 從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？
    

    家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇8
    

    輔導教師：xx
    

    一天，司柔的家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自己做完作業再玩，學習成績還好。就是作業馬虎，做完從來不檢查，考試也所以丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好，這孩子還算懂事，經常幫我做家務，可是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業檢查她就是不聽。
    

    采取措施：
    

    一、提議該學生的母親：
    

    1、這孩子的優點很多，所以每次當你想提議她檢查作業時，不妨先表揚她的一個優點，然后再告訴她做完作業檢查是好習慣，好孩子應當養成這樣的好習慣。
    

    2、開始時，不讓她檢查所有的作業或整張試卷，而是在你檢查發現她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是提議她檢查連這道題在內的前后幾道題，讓她自我發現錯誤，并進行訂正，逐漸發展到讓她檢查所有作業或整張試卷。
    

    3、如果發現孩子有變化立即告訴我。
    

    二、與孩子談心
    

    針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：我經過教師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。經過觀察和查看你的作業，發現你很多簡單的題目都出現了錯誤，這主要是你做過作業沒有檢查造成的，對不對？她說：是的，我做過作業從來不檢查。所以我們教師和我媽媽經常批評我。我引導她：你是個好孩子，聽課認真，在家還幫忙媽媽做家務，要是你能養成檢查作業的.好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，2我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。
    

    輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數學也考了一次90分。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇9
    

    時間：
    

    20xx年9月20日
    

    地點：
    

    村部三樓會議室
    

    談話人：
    

    楊、李
    

    談心內容：
    

    楊：按照公司的安排，黨員之間要開展一對一地談心活動，今天我們在一起談一談對開展保先教育的認識，相互之間開展批評與自我批評。您先給幫助幫助我，如何？
    

    李：作為一名黨齡不長的黨員，對你看法挺好的，沒有發現你有明顯的不足。這樣吧，我給你提幾條建議吧，也算是給我自己提的，我們一起共勉。
    

    楊：也行啊。
    

    李：一是要嚴格遵守各項規章制度，不能自由散漫。
    

    二是認真開展批評與自我批評。
    

    三是要增強組織觀念，積極參加組織活動，如果因為有事不能參加，回來后要及時補課。
    

    四是加強政治理論學習。
    

    五是虛心接受別人的意見建議，積極做出相應的調整。
    

    六是要及時繳納黨費。
    

    七是要牢記宗旨，在本職崗位上閃光發熱。
    

    八是要勤于鉆研，開拓創新，做一流的工作。
    

    九是要嚴以律己，增強責任，做合格的共產黨員。
    

    楊：你的黨齡不長，加上我常年在外做上班，我們了解不太多，平時溝通比較少，這應該說也是我們的缺點。借這和機會我，我也談點體會，開展先進性教育活動以來，我以能積極的態度自覺主動地投身到教育活動中去。通過學習首先發現自己在政治理論知識上的欠缺，還有在各方面的不足，要通過這次活動的促進一定要使自己有一個大的提高和進步。經過這幾天自查和征求意見，自己存在的主要問題是：政治理論學習的自覺性較差，運用理論去指導實際工作的能力不足；業務知識掌握得不全，工作業務能力有待進一步加強；有敬業精神，也有工作主動性，但工作方式方法上存在問題；與職工群眾之間的相互交流、溝通不夠；把握全局工作力度需加強，有些亟需要理順的事情沒有理順。通過保持共產黨員先進性教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足。
    

    李：我認為，做一流的工作是共產黨員的本色，是先進性的具體體現。作為企業的每一位黨員都應該把黨的事業與個人平凡的工作崗位緊密聯系起來，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻。您是老黨員，以后要對我多幫助啊。
    

    楊：我們要互相學習、互相幫助，共同提高吧。
    

    李：好。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇10
    

    時間：
    

    20xx年6月10日
    

    地點：
    

    書記辦公室
    

    談心人：
    

    喬書記
    

    談心對象：
    

    政教處主任朱同志
    

    會議記錄：
    

    喬書記：怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態不是太穩定啊？
    

    朱同志：我這一段時間以來，工作、生活狀態都不是特別好，感覺整天沒有工作動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，，我也不知道怎么辦?。?/p>

    喬書記：你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負責任的，這一段時間以來，要真正坐在那里鉆研政教工作，對工作不執著，并且找不到推動自己學習的力量，這些都能理解，但是這種狀態是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你的心不靜。其次是心態的問題。
    

    朱同志：你說的對，我就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。
    

    喬書記：關于這個問題，我有個主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以用下，如果不行，我們再坐在一起探討。
    

    一是練字，當你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，直到自己平靜下來；
    

    二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養自己的心理素質。我可以推薦幾本，比如說：《教師》、《讀者》。
    

    三是做自己擅長的事，就當是鞏固訓練，當你的'心靜下來時，再做其他難一些的題。這樣的話，工作學習感覺很充實，又沒有浪費時間。這幾條你可以試試看。
    

    朱同志：嗯好，謝謝喬書記我回去試試。
    

    喬書記：“其實，你們這個年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執著的精神，很多事情做一個頭就沒有了尾，缺的是一個健康積極向上的心態！缺的是一種敢做敢當的氣魄！在一些成功人士的心里，永遠都有一條信念支持著他！你是一個聰明的人，并且你的人際關系交往很和諧，如果你能夠認真思考自己的未來，給自己定一系列的小目標，立長志！相信你的未來一定是美好的！一定會成功！
    

    朱同志：謝謝喬書記，今天的談話使我受益很多，我會盡快調整好自己的心態投入到以后的工作中的。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇11
    

    1、姓名：
    

    2、聯系方式：
    

    3、性別：男
    

    4、年齡：10（3年級）
    

    5、是否留守：否（父親偶爾出車，父母平時都在離家不遠的地方打工）
    

    6、家訪對象：媽媽趙瑞
    

    7、關系：母子
    

    8、家訪資料：
    

    通過家訪我們了解到，他就在期望小學上學，曹沖和父母住在一起，家里就他一個孩子，是一個獨生子，曹沖十分得父母寵愛，家里有很多價值不菲的玩具，曹沖的媽媽對曹沖在學校的表現了解不多，她認為曹沖在家十分得孝順聽話，并且對曹沖的學業沒有過多的要求，家教不錯，曹沖本人對長輩大人十分有禮貌，由于他身體比較棒經常欺負同齡人并且他脾氣比較暴躁，曹沖媽媽對曹沖經常惹事比較了解。
    

    9、家訪總結：
    

    通過家訪我們認識到，由于學校和家庭在教育方面的沖突，使曹沖在學校和家里表現出了明顯的兩面性。在學校方面，由于期望小學的硬件條件不夠，教師的素質普遍不高，再加上他與同齡人相比身體21比較壯實，導致他和同學之間的`交流溝通存在困難，雖然其性格開朗，可是不太擅長向同齡人表達自我的思想感情，同齡朋友并不多，幾乎沒有，進而使其經常通過使用簡單粗暴的方式來表現自我。而在家庭方面，曹沖完全表現出了不一樣的一面，他與父母相處地十分和諧，不存在家庭暴力的現象，他偶爾會在家里做一些家務。他十分依靠與他關系好的長輩，表現的十分孝順，有時候為了討母親歡心，他會刻意地做許多事情，與父親的交流不多。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇12
    

    姓名：袁遂（女）
    

    單位：磨溪中學
    

    記錄人：唐潔
    

    案例所屬專題：學生心理健康教育指導
    

    一、 產生背景
    

    改革開放以來，中國城鄉間人口流動的限制被打破，我國農村剩余勞動力向城市轉移的規模不斷擴大，在農村出現了一群特殊的群體——留守兒童， 這群兒童父母在外打工，缺少大人的關愛，情感缺乏問題是最嚴重也是最現實的問題。研究表明，親子撫養比隔代撫養和寄養能更好地促進兒童的身心健康發展。親情關系直接影響到孩子的行為習慣、心理健康、人格與智力發展。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。湖北大學心理學系教授嚴梅福認為，農村留守兒童是一群"情感饑餓"的孩子。從心理學講，小孩在幼年時期如果沒父母的教育、撫養和親情，他的性格、個性會受到影響，除了遺傳因素外，情感的缺失可能會使他們的人格發展上出現很大的扭曲和變形，對兒童的社會化過程產生不良影響，因為這些影響是潛在的，大家一般不易察覺，其實造成了很多無形的損失。留守小孩和父母在家的小孩，在攻擊性、抑郁性和協調性上差異顯著。留守子女在人際交往、性格、生活感受、人生理想、協作求助、學業成績等方面發生障礙的比例呈明顯上升趨勢。使農村留守兒童教育問題日益突出。接觸了這類兒童，親身感受了教育這類兒童的復雜性、艱巨性與重要性。
    

    二、案例描述
    

    袁遂是我們班里一個很特別的女孩，性格孤僻，平時總是喜歡獨來獨往，幾乎沒有知心朋友，在集體生活中極不合群，她生活簡樸，衣服只有僅夠換洗的兩套，同學都嫌棄她，不愿與她交朋友。我感到問題的嚴重性，我決定找袁遂談一次心，開導開導她，讓她能快樂地融于集體生活中，但袁遂不善言談，膽小怕事，一談到這一話題，便不停的流淚。我只好找班干來了解情況，原來班上的幾個調皮男生經常欺負她，笑話她是沒有爸媽的孤兒，并給她取了一個綽號叫“多余人”，我感到很震驚，袁遂在注冊本上不是分明寫著父母的名字嗎，怎么會是孤兒呢？帶著疑問，我調查了解了袁遂的家庭情況。
    

    原來袁遂生活在一個交通閉塞的小山村，一家四口人，由外出打工掙錢。只有到春節才能與父母團聚，春節過后便是漫長的思念與等待，父母到外地打工后，袁遂便與父母失去了聯系，兩年前，袁遂的弟弟出生了，有重男輕女思想的父母帶著弟弟繼續在外面打工，對家里的袁遂不聞不問，袁遂長期得不到母愛與父愛，得不到親情的溫暖。據袁遂的奶奶所說，小時候的袁遂是一個很活潑的孩子，自從她父母不在家后，村子里的小孩有意取樂她，排斥她，導致她的性格越變越內向，在初中的集體生活中，袁遂陳園總是封閉自己的心靈，沒有可以傾訴的朋友，性格變得特別郁悶，不善與人交流，總感覺自己低人一等，本該活潑開朗的花季少女變得沉默寡言。
    

    袁遂陳園幼小的心靈承載著如此之多的心靈創傷，作為班主任，我有職責讓袁遂走出心靈的陰影，走出孤獨，讓他象所有孩子一樣無憂無慮，為了讓袁遂能融于班集體生活中，我召集班干，讓他們了解袁遂的家庭背景，了解陳園內心的自卑，讓他們先行動起來，主動接近袁遂，做袁遂的知心朋友，班里有名的“小甜嘴”在這一行動中更是起到了至關重要的作用，能說會道的她有講不完的笑話，一條條的腦筋急轉彎逗的袁遂開了心。愛心行動已取得了成功的第一步，為了鞏固成果，把愛心行動擴大到每一個人，我和班委籌劃了一個名為“團結友愛，關心他人”的主題班會，全體同學在班干的帶領下，都向的心靈靠攏了，不在鄙視她，就連班上幾個調皮男生也不好意思叫她的綽號，袁遂在同學的幫助下，漸漸找回了自信。作為班主任，我想方設法給袁遂更多的母愛，平時對她生活予以特別的關心與幫助，包括心理和生理方面成長的知識。在假日里，我經常邀請班上幾個同學陪同她到我家里玩耍，一起做好吃的東西給她感受家庭的溫暖，在接觸中我發現，袁遂其實是個很懂事的女孩，父母不在身邊的日子，袁遂學會了做許多家務勞動袁遂的動手能力非常強，而且特別勤快，她會搶著做他力所能及的活，生活自理能力非常好，這些生活技能是其他同學遠遠未能及的，我把袁遂這些優點及時在班上進行了表揚，號召全班同學以她為榜樣，多學習掌握各種生活技能。不管是何時何地，我對袁遂的關心總是特別多，課余時間，我常常找她聊天，有什么好看的故事書都拿出來和她一起看，一開始，她不會多說話，心里有什么煩惱也不敢說，她是個住校生，有時米沒有了，菜吃完了，她也不說，就是哭泣。過了一段時間，她漸漸膽子大了，生活上遇到什么困難，都會向我提起，我會馬上給她解決，比如，給她炒點菜，拿些米，買些學習用品等，平時多噓寒問暖。久而久之，她就把我當成她最信賴的朋友。她不善與人交往，我就要求班里別的同學主動找她玩，讓他感受到集體的溫暖。學習上，各任課老師對她也特別關心，我經常給她創造成功的機會，讓她享受到學習的樂趣，從而使她建立自信，不再自卑，孤僻。通過這些活動，袁遂的自信心倍增，融于了快樂的集體生活之中。
    

    教育反思：在農村，留守兒童占有相當比例。他們是一群弱勢群體，缺少父母的關愛，缺少親情的溫暖，孤僻、偏執，情感冷漠是他們的通病。留守兒童大多是問題兒童，存在的問題主要表現在以下幾個方面：
    

    (一)學習成績差。大多數農村留守兒童在學習上欠缺主動性、自覺性，學習目的不明確，學習習慣差。具體表現在有遲到、早退、上課提不起精神、注意力不集中、不能較好的完成家庭作業，甚至曠課中途輟學的現象，其直接的結果就是學習成績較班級平均水平低，較自己以往成績低。學校對留守兒童曠課遲到等不良現象屢禁不止，十分頭疼，有的教師干脆放任不管。
    

    (二)行為習慣不良。存在說謊現象，在家騙父母委托的監護人，在校騙老師。不服管教，我行我素，在學校紀律散漫，常有遲到、早退、打架斗毆的現象，在家里好吃懶做，不做一些諸如洗碗、掃地等力所能及的事情，對監護人不禮貌，時有夜不歸家的現象發生。生活習慣較差，有的形成了早上不洗臉不瀨口，晚上不洗腳，長年不理發的壞習慣。易于沉迷，整天疾迷武俠小說和網絡游戲中；易于模仿，模仿成年人抽煙喝酒，模仿武俠小說拉幫結派，結拜師兄師弟。
    

    (三)人格發展不健全。由于長期缺乏父母的關愛，留守兒童內心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨，言語少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。
    

    三、主要做法
    

    面對留守兒童的諸多難題，有的教育工作者干脆就產生這樣的想法：沒有家教的孩子我們管不了，做父母的不嚴加管教，光靠我們老師有什么辦法？其實，留守兒童并不是天生的調皮搗蛋，不是天生的冷漠無情，他們是缺少成人的正確引導，做老師的決不能推卸責任，對自己的學生要一視同仁，甚至要付出更多更多，只要我們不放棄，肯定會有收獲。作為班主任，更應該經常給他們創造不同的成功機會，只要他在學習上獲得點滴進步，我就會對他表揚和獎勵。能轉化一個問題學生，看到他健康茁壯地成長是一件多么令人高興的事。的確，留守孩兒更需要老師的關心和幫助，捕捉兒童興趣和行為的閃光點。有些留守孩兒雖然孤僻、不善言談，但他們也有自己的興趣愛好，有的愛畫畫，有的愛寫字，有的愛參加體育活動等。如果我們老師能及時地發現他們的愛好，為他們的興趣發展創造一個良好的環境，幫助他們發展自己的特長。
    

    四、成效及反響
    

    平時多注意他們的行為表現，發現閃光點，及時給予肯定、表揚，并在班里為他們作宣傳，那么，這些多愁、怯懦的留守孩兒慢慢地也會變得自信、開朗起來。作為教育工作者，應該特殊對待這一類學生，要有一些特殊的方法，既要做他們的老師，又要象他們的父母，要走進他們的情感世界，引導他們健康快樂地成長。
    

    留守兒童談心談話記錄表內容公安 篇13
    

    標簽：留守兒童、教育
    

    教育分類：訪談記錄
    

    對象：xx（黃久洋的監護人、溝村委會副書記）
    

    地點：xx家
    

    時間：xx.1.27
    

    我：黃書記您好，在忙呢？
    

    黃：在鋸柴，你們什么時候放的假?。?/p>

    我：臘月初九。黃久洋此刻在您家住嗎？
    

    黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，此刻寄住在我們家里。
    

    我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯系一次??？
    

    黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自我有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
    

    我：這樣啊，可是小學生此刻就帶手機會影響學習嗎？
    

    黃：方便一些吧，其實也沒什么的?。α?，聽說你們此刻做一個活動，是什么性質的呢？
    

    我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在溝小學開展假期學習輔導活動。到時候能夠教教他們英語、課外知識什么的'。
    

    黃：這是好事啊。
    

    黃妻：對啊！你們也能夠教教他們唱歌、跳舞什么的。
    

    我：阿姨這個提議很好。
    

    黃：那你們此刻是在宣傳還是
    

    我：我們此刻只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。
    

    黃：這是必須的。
    

    我：到時候期望黃久洋能夠參加，你們家離學校也蠻近的。
    

    黃：好的。那些初高中生也能夠參加嗎？
    

    我：嗯，如果他們愿意當然能夠啊。
    

    黃：其實你們不必這么費力的，你們能夠給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。
    

    我：確實，這是個很好的提議。到時候期望您們多多支持。
    

    黃：必須，必須。
    

    我：再見！再次感激您們的理解和支持。
    

    小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的提議，也讓我們的家訪容易展開了許多
    

    留守生教育談話記錄(精品八篇)

    

    每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫8篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
    

    留守生教育談話記錄 篇1
    

    1.幫扶對象：xx
    

    2.年齡：8歲
    

    3.性別：男
    

    4.家長姓名：xx
    

    5.與幫扶對象的關系：xx
    

    6.否留守：留守（爸媽都外出打工）
    

    7.聯系電話：xx
    

    8.幫扶資料：
    

    我們午后的時候到學生家的，當然他的奶奶正在門口坐著，我們向她證明了我們的來意后，她很高興的接待了我們。少源一個比較內向的孩子，平時在教室里不愛說話，可學習很努力，成績也很好（考了3次第一名）。聽他奶奶說，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只自我一個人憋著哭，這也許與他留守兒童有關吧。
    

    少源的奶奶一個十分通情達理的'老人，她對她的孫子孫女期望都十分高，并且很關注他們的學習成績。她一向期望他們好好學習，將來后有出息，別在在家種地了。我們聊到的資料主要有以下幾點：
    

    1、家長對學生的期望
    

    2、家長對學習的要求；
    

    3、學生生活方面的狀況；
    

    4、學生最需要哪方面的指導；
    

    5、家長期望透過哪種方式和教師交流（家長會或家訪等）；
    

    6、如果學生犯錯誤了，家長會以什么方式處理；
    

    7、家長除了關心學生的學習外，還比較關心學生的哪方面等。
    

    留守生教育談話記錄 篇2
    

    家訪對象：
    

    家庭住址：
    

    家訪人：
    

    家訪經過：
    

    我吃完早飯后，九點鐘左右，我騎著自行車來到東關，經過打聽找到了楊猛家。當時，他家剛吃完早飯不久，楊猛的奶奶正在收拾碗筷，楊猛奶奶明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進屋，極其熱情。
    

    通過一陣交流，更加了解了楊猛家的基本情況。楊猛奶奶也比較健談。她首先向我說明了楊猛在家的表現，總體來講，不是找幾個朋友玩，就是看電視，很少看書學習，平時，比較懼怕他父親，而我說他，總是私似聽非聽。楊猛在旁邊聽著，沒有吱聲。
    

    然后，我向其奶奶介紹了楊猛在學校的幾點表現：從思想上來講，心里非常想學好，很想取得更加優異的成績。從學習態度上講，學習比較認真，上課基本上能比較認真聽取老師的講解和同學的發言，但是自己不能主動表現自己，作業潦草。從學習習慣上來講，尚未養成良好的學習習慣。
    

    不能積極主動地思考探究，而是被動地在老師地的強迫下去學習、看書、做作業。從學習方法上來說，沒有找到更加適合于自己的學習方法。總的.來講，需要更加嚴格要求自己，明確目標，堅定理想，改善學習方法，端正學習態度，努力提高自己。
    

    從與其奶奶的交談中，也知道了楊猛的爸爸對其要求甚嚴，期望楊猛能出人頭地，長大后有一番作為。希望老師對楊猛的要求更嚴格一些，更嚴厲一些，從而使之成績能夠有所突破。
    

    然后，我又提出了一些看法：一是對孩子不要太嚴厲，主要是引導，循循善誘。二是老師今后盡量給予楊猛學習方法上的指導和學習態度的教育。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通，也希望楊猛能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學習中去。
    

    最后，我看已經十點多了，提出回去，楊猛奶奶把我送出家門。
    

    留守生教育談話記錄 篇3
    

    輔導教師：徐徐
    

    輔導時間：1月16日
    

    輔導地點：教室
    

    輔導學生：xx
    

    學生存在問題
    

    考試成績不好，幫忙學生改正錯題的同時把知識點再幫忙學生鞏固一下。
    

    幫教措施：
    

    把卷子上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應的知識點
    

    幫教資料：
    

    先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的`知識點。
    

    再出示對應的練習題讓學生練習鞏固
    

    幫教效果：
    

    完成預期要求。
    

    留守生教育談話記錄 篇4
    

    家訪對象：
    

    xx
    

    家訪或接待家長主要事由
    

    向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。
    

    家訪內容：
    

    老師向家長反映情況：
    

    該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡 皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關系也不是很融洽。老 師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
    

    家訪手記：
    

    時常靜下來觀察媛媛這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。她經常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么她 會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，她在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時，對于一個智障的孩子又不知道如何 來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關注。
    

    表面看似她沒有煩惱，其實她也沒有真正的快樂。他人的排斥使她倍感孤獨，作為老 師，我能為她做點什么呢?我認為首先應該讓她做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。
    

    孩子的`路還很長很長，她將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現看，她有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協 調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長的注意。
    

    留守生教育談話記錄 篇5
    

    留守兒童姓名：
    

    謝同學
    

    談話時間：
    

    xx年xx月xx號
    

    談話地點：
    

    辦公室
    

    談話內容：
    

    1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？
    

    2、詢問孩子與父母聯系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯系嗎？放假有沒有去父母打工的.地方？或者父母多久回來一次？
    

    3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業余時間怎么打發。
    

    4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。
    

    談話效果：
    

    溝通師生聯系，增進了孩子與教師感情，更好地促進孩子的健康成長。
    

    留守生教育談話記錄 篇6
    

    在當今社會中，越來越多的農民工來到大城市里打工，也正是因為有了他們，才會讓我們的生活帶來了許許多多的便利，現在，在我們如此享受著這些便利時，我們也想一想那留守兒童他們的生活。那些留守兒童在很小的時候，父母就不在他們的身邊，與他們相伴的則是年邁的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，他們不但不能享受到父母的關心，而且還要擔負起生活的重擔，早上，很早就起來做飯，然后去上學，這樣日復一日的生活，使他們過早背負起生活的重擔，臉上也少了笑容。學生是發展中的人，我們老師要盡可能地關注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發展。下面是我班的一名留守生進行調查分析。
    

    一、學生的自然情況。
    

    姓名：小彪。
    

    性別：男。
    

    年齡：12歲。
    

    合山市上塘小學六年級學生
    

    二、問題及行為表現。
    

    1、學習缺乏主動性。經常不能完成作業，學習不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。
    

    2、性格倔強、固執。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄。
    

    3、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。
    

    4、有依賴和惰性心理，有時愛拿家中的錢物。
    

    5、主要原因是由于父親離異，雙方常年外出打工，對孩子缺乏管教、推卸責任。孩子由于長年得不到父母的關愛，對生活、學習失去了信心。孩子長期跟年邁的爺爺、奶奶生活，老人對孩子缺少溝通，隔代教育，精神上得不到滿足。
    

    三、調查訪談結果。
    

    通過調查、家訪和對其本人的訪談，我了解到他父母離異，家里還有一個哥哥，父母親常年外出打工。他們跟爺爺奶奶生活，老人年紀已大，而且文化素質較低，對孫子的管教疏松，也不知如何管教，隨著孫子的漸漸長大，一些壞習慣也越來越多，爺爺奶奶也感覺對孫子無所適從，也有愿與老師溝通。由于家庭監督基本處于空白狀態，就養成了他的惰性，學習缺乏自覺性，老師布置的作業能拖則拖，多一點也不想做。由于根基打得不牢，使學習成績不斷滑落。粗心馬虎，做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現出較強的虛榮心和反抗心理。
    

    四、個案分析。
    

    針對覃某同學的個性心理特點，經調查了解，我認為他的個性問題來源于家庭環境的影響和學校教育的影響兩個方面：
    

    1、鑒于他從小父母外出打工，缺乏父母愛，無人管教，爺爺、奶奶隔代教育，造成他凡事隨心所欲，過于溺愛，過于放縱，使好吃懶做。缺乏自理自立能力，養成了依賴別人和惰性心理。
    

    2、在班級里，由于知識掌握不牢。就極易產生了自卑心理。認為反正也就這樣了，甘拜下風，自暴自棄，致使成績下降，加之部分學科的老師對他采取訓斥等過激的態度等，使他開形成了逆反的心理現象。
    

    五、采取的方法和實施過程。
    

    1.根據覃某的實際情況，我認為他的本質是好的，如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。于是我多次家訪，與其父母進行溝通，溫和的態度，耐心地說服，使他認識到，教師的所作所為都是為他們的兒子著想，孩子如果現在管不好，將來后患無窮。真心相勸，其父母親也理解了老師的一番苦心，主動與老師交流，家長和教師之間的關系得到了改善。在多次交流中，我把自己的想法以及對孩子的教育方法對他們進行了傳授，并讓他們一定要改變對孩子的教育態度，與老師更好的配合，嚴格管教孩子。爭取到了家長的配合，這是一次好的開端。
    

    2.他經常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。保護其自尊心，同時沒有放松對他的教育，用愛心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，有利于形成他良好的行為規范。
    

    3.針對張某惰性強的缺點，激發他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵;主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的'信心。
    

    六、教育效果。
    

    經過近兩個月的了解及教育，張某有了一定的進步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩定的特點，要徹底改變是要經過長時間的努力?，F在，張某學習目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，保質保量地完成各門功課，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。
    

    留守生教育談話記錄 篇7
    

    標簽：留守兒童、教育
    

    教育分類：訪談記錄
    

    對象：xx（黃久洋的監護人、溝村委會副書記）
    

    地點：xx家
    

    時間：xx.1.27
    

    我：黃書記您好，在忙呢？
    

    黃：在鋸柴，你們什么時候放的假啊？
    

    我：臘月初九。黃久洋現在在您家住嗎？
    

    黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，現在寄住在我們家里。
    

    我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯系一次?。?/p>

    黃妻：一般沒什么要緊的'事就不回來。他（黃久洋）自己有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
    

    我：這樣啊，可是小學生現在就帶手機會影響學習嗎？
    

    黃：方便一些吧，其實也沒什么的??！對了，聽說你們現在做一個活動，是什么性質的呢？
    

    我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在溝小學開展假期學習輔導活動。到時候能夠教教他們英語、課外知識什么的。
    

    黃：這是好事啊。
    

    黃妻：對??！你們也能夠教教他們唱歌、跳舞什么的。
    

    我：阿姨這個提議很好。
    

    黃：那你們現在是在宣傳還是
    

    我：我們現在只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。
    

    黃：這是必須的。
    

    我：到時候期望黃久洋能夠參加，你們家離學校也蠻近的。
    

    黃：好的。那些初高中生也能夠參加嗎？
    

    我：嗯，如果他們愿意當然能夠啊。
    

    黃：其實你們不必這么費力的，你們能夠給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。
    

    我：確實，這是個很好的提議。到時候期望您們多多支持。
    

    黃：必須，必須。
    

    我：再見！再次感激您們的理解和支持。
    

    小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的提議，也讓我們的家訪容易展開了許多。
    

    留守生教育談話記錄 篇8
    

    1.幫扶對象：xx
    

    2.年齡：8歲
    

    3.性別：男
    

    4.家長姓名：xx
    

    5.與幫扶對象的關系：xx
    

    6.否留守：留守（爸媽都外出打工）
    

    7.聯系電話：xx
    

    8.幫扶資料：
    

    我們午后的時候到學生家的，當然他的奶奶正在門口坐著，我們向她證明了我們的來意后，她很高興的接待了我們。少源一個比較內向的孩子，平時在教室里不愛說話，可學習很努力，成績也很好（考了3次第一名）。聽他奶奶說，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只自己一個人憋著哭，這也許與他留守兒童有關吧。
    

    少源的奶奶一個十分通情達理的老人，她對她的孫子孫女期望都十分高，并且很關注他們的學習成績。她一向期望他們好好學習，將來后有出息，別在在家種地了。我們聊到的資料主要有以下幾點：
    

    1、家長對學生的期望
    

    2、家長對學習的要求；
    

    3、學生生活方面的`狀況；
    

    4、學生最需要哪方面的指導；
    

    5、家長期望通過哪種方式和教師交流（家長會或家訪等）；
    

    6、如果學生犯錯誤了，家長會以什么方式處理；
    

    7、家長除了關心學生的學習外，還比較關心學生的哪方面等。
    

    留守學生訪談記錄(摘錄十一篇)

    

    談心談話記錄是對一次談話會議中所涉及到的問題、意見、建議、決策等內容進行記錄、匯總和歸檔的一種行為。下面小編為您帶來留守兒童談心記錄！
    

    留守學生訪談記錄 篇1
    

    輔導教師：魏斌
    

    輔導時間：11月18日輔導地點教室
    

    輔導學生：呂金星
    

    學生存在問題：學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
    

    幫教措施：指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
    

    幫學生找出原因，進行練習。
    

    幫教資料
    

    1、讓學生說說對做題的困惑。
    

    2、用實例幫忙學生加深理解。
    

    3、課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。
    

    幫教效果：學生基本上能夠正確地進行書寫。
    

    留守學生訪談記錄 篇2
    

    20xx年以來，關嶺自治縣婦聯爭取全社會的力量，共同開展了形式多樣、豐富多彩的關愛留守兒童活動，工作取得了重大進展，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空。現將我會全年關愛留守兒童工作總結如下：
    

    近年來，隨著我縣經濟社會的跨越式發展，城鄉一體化進程不斷加快，大批農村勞動力向城市轉移，造成留守兒童和留守婦女增多。由于親情缺失和監護缺位。存在生活失助、學業失教、安全失保、心理失衡等現象。我會以全縣中小學校和幼兒園為依托，積極探索關愛留守兒童新舉措和新方法。
    

    一、發動家庭、學校、社會共同參與，構建留守兒童關愛網絡
    

    為了將關愛留守兒童的愛心傳遞下去，近年來，我會從分發揮家庭與社會的紐帶作用，加強與家長學校的溝通，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的`留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環境。充分發揮家長學校、“留守兒童之家”、“惠明親情的聊天室”作用，加強對留守兒童的幫扶、引導和教育工作。在參與五好文明家庭評選工作中，著重家庭教育宣傳，幫助家長樹立正確教子觀念，科學合理照顧好孩子，為留守兒童提供健康成長的家庭環境。
    

    二、多措并舉，大力開展關愛留守兒童行動
    

    一是20xx年12月，按照省市婦聯要求，關嶺縣婦聯制定并下發文件，在全縣中小學開展了留守兒童摸底統計工作，據統計，全縣中小學共有6到16歲留守兒童6577名。
    

    二是加強對留守兒童“惠明親情的聊天室”的管理，確保留守兒童能通過網絡定期與父母聊天。xx年，我縣惠明聊天室運行情況良好，定時向留守兒童開放，聊天室管理人員按照相關要求做好聊天日程、名冊、聊天記錄等，并定時向關嶺縣婦聯作工作總結，工作認真負責，管理到位。同時，婦聯領導班子每學期都到聊天室查看，了解聊天室運行情況并提出改進意見等，使留守兒童在聊天室真正得到了父母、社會、學校的關愛。
    

    三是開展“六一”兒童節關愛留守兒童活動。今年六一節期間，關嶺縣婦聯與x市“六一”慰問團一起到關嶺縣苗苗幼兒園開展慰問活動。苗苗幼兒園是我會在關嶺縣創建的第一個“留守兒童之家”，該園238名幼兒中，留守兒童近120人，占總人數的51%，慰問團為那里的留守貧困兒童送去了書包、文具、籃球、羽毛球、慰問金等，讓他們度過了一個快樂的兒童節，并感受到黨和政府的關心和溫暖。
    

    四是合理利用春蕾計劃助學金，幫助留守貧困女童解決學習和生活困難。xx年，關嶺縣婦聯共得到x省少年兒童基金會6萬元春雷計劃助學金，用于資助50名家庭貧困的高中女童，這些女童中部分屬于留守學生，由于家庭貧困，她們的父母許多外出務工。為了解決她們的生活困難，每人每學期發放助學金600元，以幫助她們完成學業。
    

    五是我會領導干部深入基層調研留守兒童現狀，在我縣創建更多的縣級“留守兒童家長學校”、“留守兒童之家”。xx年，我會通過實地調研，又創建了關嶺縣華梁中英文學?！傲羰貎和摇薄＝窈笪覀儗⒗^續關注和加大宣傳，號召更多的社會愛心人士奉獻愛心，為廣大留守兒童、貧困母親共享藍天而努力。
    

    六是積極申報“市級留守兒童之家”、“市級留守兒童示范性家長學校”，以點帶面，充分發揮各級中小學、幼兒園家長學校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用，幫助廣大留守兒童家長掌握科學的家庭教育知識和方法，為孩子提供良好的家庭教育環境，促進留守兒童的健康成長，全面推進留守兒童工作，營造關愛關心留守兒童的良好社會氛圍。
    

    三、加強部門合作，切實保障留守兒童合法權益。
    

    積極聯系縣司法局，開展關愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生提供心理健康指導、法律法規咨詢；二是大力開展未成年人維權活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環境等方面開展工作。三是婦兒工委做好兒童發展規劃中期評估和監測，規劃好我縣廣大兒童發展藍圖。
    

    四、強化宣傳，營造全社會關愛留守兒童氛圍。
    

    通過廣播、電視、報紙、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。
    

    我會將在以后工作中，繼續深入開展關愛留守兒童工作，重點抓好留守兒童之家創建工作，使“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富；
    

    二是繼續推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難；
    

    三是抓好志愿幫扶結對工作。
    

    壯大關愛隊伍，切實為當地留守兒童提供學習、生活、情感上的幫助；進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。
    

    留守學生訪談記錄 篇3
    

    輔導教師：xx
    

    輔導時間：12月17日
    

    輔導地點：教室
    

    輔導學生：XX
    

    學生存在問題，經常稱作業忘記帶，學習態度不端正，做題錯誤多幫教措施
    

    1、舉事實，講道理，端正學習態度。
    

    2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。幫教資料
    

    1、先讓學生說一說自我真實想法。摸清楚學生思想動態。
    

    2、師講例子，用事實說明此刻學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。
    

    3、學生說一說今后自已應當怎樣做。
    

    4、給學生樹立短期能夠實現的'目標，讓學生有信心去實現，增強學生的學習欲望。
    

    5、對學生難解決的問題，進行單獨講解
    

    幫教效果，多數學生表示能改善，個別學生有待于繼續教育。
    

    留守學生訪談記錄 篇4
    

    為仔細做好我縣“關愛留守兒童”工作，紫陽團縣委強化措施，深入基層學校大力宣揚“以人為本、以德育人、兒童優先”的教育理念，宣揚國家愛護兒童權益法律法規學問和政策，讓每一名留守兒童能夠歡樂健康成長。連日來，紫陽界嶺鎮中心學校少先隊根據團縣委要求，主動行動，深入開展了留守兒童關愛工作。
    

    一是成立組織機構。成立了以校長任組長的留守兒童關愛工作領導小組，制定了詳實具體且操作性強的.“留守兒童”教育管護工作實施方案，落實管護責任，用制度作保障，把留守兒童教育管護工作落到實處。
    

    二是摸清家庭狀況。組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭，了解留守兒童家庭狀況，加強與監護人之間的溝通溝通，定期向家長和監護人匯報孩子在校學習、生活狀況。同時，還為孩子們開通了“親情電話”，設立了“視屏聊天室”，以周末、節假日以及生日等特別時段為重點，免費為留守兒童支配“親情電話”和“視屏聊天”，讓孩子們常常性與家進步行情感溝通，感受親情暖和。
    

    三是建立健全制度。由學校少先大隊部牽頭，實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度，幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯關愛幫扶教育記錄冊》，實行周檢查、月考核制度，通過結對關愛的形式，為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的懷疑和困難，感受學校大家庭的暖和。
    

    四是開展豐富活動。學校少先隊先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動，每天下午給留守兒童播放少兒節目、勵志電影、少兒歌曲，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時，更多的感受到來自老師、學校和社會的關懷和關愛。
    

    留守學生訪談記錄 篇5
    

    一、為留守兒童獻愛心活動
    

    校園成立留守兒童基金會，校園也將適當的錢存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問題。
    

    二、留守兒童生活上的幫扶
    

    1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學生，讓他們住得下、吃得香。及時溝通、了解。
    

    2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，校園每周同其親戚聯系一次，關心其吃住生活問題。
    

    三、學習上的幫扶
    

    部分留守兒童學習成績欠佳，校園在每個班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學務必幫扶一個成績差的留守兒童搞好學習成績。各科教師也要利用必須的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。
    

    四、心理上對留守兒童關心
    

    1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。
    

    2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。
    

    3、我校黨員，每個黨員包扶留守兒童，經常了解，關照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。
    

    五、留守兒童特長的幫扶
    

    1、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，6·1聯歡活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，禮貌禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在校園生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。
    

    2、將留守兒童根據其興趣愛好分成若干個興趣小組：如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊、書法組、隊號組、報道組、乒乓球隊、二胡訓練組等等，每個隊都有相應的教師培訓指導，使留守兒童在校園能學到一技之長，為今后的生活道路奠定基礎。
    

    留守學生訪談記錄 篇6
    

    1.幫扶對象：xx
    

    2.年齡：8歲
    

    3.性別：男
    

    4.家長姓名：xx
    

    5.與幫扶對象的關系：xx
    

    6.否留守：留守（爸媽都外出打工）
    

    7.聯系電話：xx
    

    8.幫扶資料：
    

    我們午后的時候到學生家的，當然他的奶奶正在門口坐著，我們向她證明了我們的來意后，她很高興的接待了我們。少源一個比較內向的孩子，平時在教室里不愛說話，可學習很努力，成績也很好（考了3次第一名）。聽他奶奶說，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只自己一個人憋著哭，這也許與他留守兒童有關吧。
    

    少源的奶奶一個十分通情達理的老人，她對她的孫子孫女期望都十分高，并且很關注他們的學習成績。她一向期望他們好好學習，將來后有出息，別在在家種地了。我們聊到的資料主要有以下幾點：
    

    1、家長對學生的期望
    

    2、家長對學習的要求；
    

    3、學生生活方面的`狀況；
    

    4、學生最需要哪方面的指導；
    

    5、家長期望通過哪種方式和教師交流（家長會或家訪等）；
    

    6、如果學生犯錯誤了，家長會以什么方式處理；
    

    7、家長除了關心學生的學習外，還比較關心學生的哪方面等。
    

    留守學生訪談記錄 篇7
    

    輔導教師：xx
    

    輔導時間：11月18日
    

    輔導地點：教室
    

    輔導學生：XXX
    

    學生存在問題，學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
    

    幫教措施，指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫忙學生加深理解。
    

    幫學生找出原因，進行練習。
    

    幫教資料
    

    1、讓學生說說對做題的.困惑。
    

    2、用實例幫忙學生加深理解。
    

    3、課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。
    

    幫教效果，學生基本上能夠正確地進行書寫。
    

    幫教資料
    

    先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。
    

    再出示對應的練習題讓學生練習鞏固幫教效果
    

    完成預期要求。
    

    留守學生訪談記錄 篇8
    

    家訪目的：
    

    交流學生的學習狀況
    

    家訪過程：
    

    1.與家長見面，互相認識；
    

    2.詢問學生在家的各方面的表現；
    

    3.向家長說明孩子在校的學習狀況；
    

    4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
    

    家長的`推薦和要求：
    

    1、對孩子，推薦老師對他們苛刻點，這點家長能夠理解的。
    

    2、期望老師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。
    

    教師給家長的推薦：
    

    1、要善于從孩子身上發掘長處和優點.
    

    2、身教重于言傳，家長要以身作則，家長的每一個行為都會影響孩子.
    

    這天上午，我來到我班學生王文祿家，和其他種地的一樣，學生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現得不好呢?！奔议L笑了。
    

    家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業狀況，孩子較聽話寫完作業總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當學生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學后經?；丶易x故事書、《三字經》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……
    

    從家里出來，我的眼前始終閃現著善良、樸實、充滿職責的面孔； 從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學的知識無形中復習了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？
    

    家訪是讓老師在切身感受學生的成長環境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。
    

    留守學生訪談記錄 篇9
    

    留守兒童姓名：XXX同學
    

    談話時間：20xx年XX月XX號
    

    談話地點：辦公室
    

    1、詢問孩子家庭狀況：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的.村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？
    

    2、詢問孩子與父母聯系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？
    

    3、詢問孩子在家學習生活情況，有誰輔導看作業，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業余時間怎么打發。
    

    4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。
    

    談話效果：溝通師生聯系，增進了孩子與教師感情，更好地促進孩子的健康成長。
    

    留守學生訪談記錄 篇10
    

    留守兒童姓名：邱同學
    

    談話時間：xx年xx月xx號
    

    談話地點：辦公室
    

    談話內容：父親在常州打工，她和媽媽弟弟在家，她的情緒不穩，高興的時候，她什么都愿意做，并且成績提高得也快。心情不好的時候，上課不愿意聽，也不做作業，成績就會很快下降。
    

    談話效果：現在情緒基本較穩定，遇到自己解決不了的事，就來找我，給她分析一下事情的原因，目的及結果。她便會頓覺云開霧散。當然成績提高的較快，亦較穩定。
    

    留守兒童談心記錄三篇
    

    標簽：留守兒童、教育教育分類：訪談記錄
    

    對象：黃大明（黃久洋的監護人、龍王溝村委會副書記）
    

    地點：黃大明家
    

    時間：20xx.1.27
    

    我：黃書記您好，在忙呢？
    

    黃：在鋸柴，你們什么時候放的假??？
    

    我：臘月初九。黃久洋現在在您家住嗎？
    

    黃妻：是的。他在十堰他舅舅家住了幾年，現在寄住在我們家里。
    

    我：那他爸媽平時不回來嗎？他們多久聯系一次?。?/p>

    黃妻：一般沒什么要緊的事就不回來。他（黃久洋）自己有手機的，他爸媽隔幾天就給他打電話。
    

    我：這樣啊，不過小學生現在就帶手機會影響學習嗎？
    

    黃：方便一些吧，其實也沒什么的??！對了，聽說你們現在做一個活動，是什么性質的'呢？
    

    我：您也聽說了呀！我們計劃今年暑期在龍王溝小學開展假期學習輔導活動。到時候可以教教他們英語、課外知識什么的。
    

    黃：這是好事啊。
    

    黃妻：對?。∧銈円部梢越探趟麄兂?、跳舞什么的。
    

    我：阿姨這個建議很好。
    

    黃：那你們現在是在宣傳還是……
    

    我：我們現在只是想讓家長了解一下這個活動，獲得你們的理解和支持。
    

    黃：這是一定的。
    

    我：到時候希望黃久洋可以參加，你們家離學校也蠻近的。
    

    黃：好的。那些初高中生也可以參加嗎？
    

    我：嗯，如果他們愿意當然可以啊。
    

    黃：其實你們不必這么費力的，你們可以給家長寫一封信，然后讓孩子帶回去啊。
    

    我：確實，這是個很好的建議。到時候希望您們多多支持。
    

    黃：一定，一定。
    

    我：再見！再次感謝您們的理解和支持。
    

    小結：叔叔、阿姨給我們提出許多寶貴的建議，也讓我們的家訪容易展開了許多。
    

    留守學生訪談記錄 篇11
    

    年級：五年級
    

    輔導教師：慶淵博
    

    輔導地點：教室
    

    輔導學生：王新祥
    

    輔導時間：20XX年9月20日
    

    學生存在的問題：由于沒有家長的管理和監督，導致有時沒有按時完成作業。
    

    幫扶措施：
    

    1、舉事實，講道理，端正學習態度。
    

    2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。
    

    幫扶內容：
    

    1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態。
    

    2、師講例子，用事實說明現在學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。
    

    3、學生說一說今后自已應該怎么做。
    

    幫扶效果：學生表示能改進，有待于繼續教育。
    

    教師與學生談話記錄表談話內容表格模板(合集8篇)

    

    話談心記錄意義在于記錄和保存人們之間的交流和溝通，以便日后回顧和反思。通過記錄談話談心，可以幫助人們更好地理解彼此的想法和感受，促進更深層次的交流和理解。以下是小編為大家收集的教師與學生談話記錄，歡迎大家分享。
    

    教師與學生談話記錄表談話內容表格模板 篇1
    

    時間：
    

    12年2月
    

    地址：
    

    教師辦公室
    

    對象：
    

    學生XXX
    

    基本情況說明：
    

    XXX同學是本班的一名男生，平時住校，父母都不在身邊。五年級年級的時候成績還算過得去。到了六年級的第一學期無論是日常表現還是學習的方面有比較明顯的退步。為了深入地了解近期出現退步的原因防止學生有進一步的后退，對學生進行一次深入的談話。
    

    首先要讓學生認識到自己最近的表現和七年級的時候表現有什么差別，所以先問學生對自己最近表現和以前有什么變化，具體從自己寫作業的情況，上課聽課，遲到和紀律這些方面分析下自己。這樣有助于學生養成對自己的反思的意識和習慣。學生承認作業沒交的次數多了，上課睡覺多了，偶爾也有遲到了。我還是先表揚下他一向的優點：誠實。算是比較實事求是地說出了自己的一些變化。這樣的過程有助于建立師生之間的信任感。之后讓學生說下自己還有什么其他事情做得不好需要改正的方面，讓學生從自我認識和他人的看法找出差別，更好地認識自己。學生補充說到自己上課經常接嘴，說話亂說。我意識到學生還是能認識自己的缺點的，當然也不能否定學生表現優異的時候。于是特別強調在上班級主題公開課的時候，上課時的發言講地很好。讓學生反思為什么有時候自己可以很好地發言說話而有時候卻說一些亂七八糟的話。讓學生明白這其中有部分是認識問題，沒有很好認識到說話要注意場合和時機還有別人的`感受和體會。同時也讓學生明白這也不是一兩天產生的現象，需要學生長期改下去才會慢慢好轉的。有時候更不能把這些不好的習慣歸結于是自己的道德問題。這樣的話主要是基本肯定一個學生他的本質還是好的，希望他們可以好好地改掉一些習慣和錯誤的觀念。
    

    為了了解學生最近變化的深層次的原因，這次談話向學生詢問了家庭父母關系的變化情況。從談話中了解到，最近一段時間。學生父母的不是很好。離異的父母為了孩子和生活方面的一些問題會時常吵架，這對學生的心理和心情都有比較大的影響。這也導致了學生對自己在學校的表現開始表現地不是很在意。父母對自己在學校的表現沒有太多的要求。在學習方面也只是希望孩子把這三年好好讀完就是了。于是我就詢問學生是不是自己在學校表現優異的時候，父母并沒有給予充分的鼓勵和關注。學生失望的回答可以感受到學生是多么地希望得到父母即時和充分的鼓勵和關注。也是很多農村的父母忙于自己生活和工作而忽視了孩子在學校的表現。在平時的生活中，經常可以感受這類孩子特別希望能在班級的活動表現自己，有時候不能在好的方面表現自己就會選擇做一些搗蛋的事情引起大家的注意和發笑以此得到大家的關注。
    

    針對學生的情況，對學生進行以下的心理和思想工作。
    

    首先讓學生明白父母離異更多地兩個人相處不來的問題，不要有過多的心理負擔，自己要對自己的人生負責。就是因為父母沒有很好地讀書更導致父母這樣艱難地為生活忙碌。讓學生體諒到父母生活的艱難，給離異的父母多一些體諒和理解。在談話，更多地要從學生生活的角度去關心學生。其實關心學生的生活比關心學生的學習更讓學生體會到老師是關心他們的，理解他們的。特別是對離異家庭的孩子或者比較缺愛的學生。然后也要學生知道自己已經不再是小朋友了，要學會去克服困難和自己的缺點。在學習和生活方面需要幫助可以找同學和老師。這樣的學生不能和一些成績優秀表現都優異的學生進行比較，而是需要將他們的目標定在戰勝自己方面。要比前一段時間的自己更優秀一些當成接下來的學習和生活的'目標。同時也向學生承諾如果在今后的學習和生活中取得一定的進步會有精神和物質上的獎勵。學生也表示愿意努力改正自己的缺點，在學生方面更加努力點。最后我也期望他更多地參與到班級的各類活動中。因為班級活動創建更多學生在這個班級中感受到的關注和認同，而這些關注和認同是問題學生克制自己在班級中有不良表現的動力。有了在活動中或者他們展示自己優勢的平臺，他們就不會去選擇一些搗蛋搞怪的行為去引發大家的注意和關注。
    

    談話反思：
    

    一個問題學生的背后一定有一個問題的家庭。同樣地，其實每個孩子都有一顆向上的心，很多時候不是道德問題也不是能力問題，而是習慣問題。習慣問題的根源是家庭教育沒能給他們一個源源不斷的鼓勵、支持、溫暖的家庭環境。一旦學生向上的心沒有得到即使的呵護時或者當下的要求已經超過了學生能力時，學生就失去了自信，一天天沉淪。作為教師就是多站在學生的角度體諒他們成長中的艱難，多關心孩子成長中遇到的一些心理問題。這些問題的根源要進行了解，并且針對這些問題采取一些有針對的措施，讓學生恢復他們向上的自信和前進的動力。學生不是一天變成這樣或者那樣的，所以要想讓學生變成一個上進努力的孩子也不是一天兩天。耐心和細心才是教育的關鍵。
    

    教師與學生談話記錄表談話內容表格模板 篇2
    

    時間：體育課課后 地點：校園操場司令臺旁(無人)
    

    (在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提，教師與學生談話記錄。)
    

    我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣？
    

    孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。)
    

    我：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
    

    孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經停止了拍球，好像在想寫什么。
    

    (我知道我的話對他有所觸動)
    

    我：那我們現在不要定太高的'目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？
    

    孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
    

    效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產生過多的敵意。
    

    教師與學生談話記錄表談話內容表格模板 篇3
    

    談話時間：20xx年xx月x日
    

    談話地點：學生宿舍
    

    談話人員：教師xxx學生xxx
    

    談話內容：
    

    師：聽說你最近感冒了，現在好點了沒有呢？
    

    生：好多了，謝謝老師。
    

    師：平時要多注意，小感冒也不要忽視，要及時的求醫問藥，學校的醫院收費還是挺合理的，不要拖沓，你看你現在還有咳嗽的癥狀，萬一有咳出肺炎了怎么辦呢？平時要多注意保暖，這兩天天氣變化也比較大，就特別要注意衣物的添減，回去以后記得跟同學們也講一下。你現在的.情況，每天還是要多喝水，這樣才有利于毒素的排出，不要熬夜，去醫生那里弄點感冒藥和消炎的藥，這樣好得才會快一點。
    

    生：知道了，我一定會多注意的，謝謝老師。
    

    教師與學生談話記錄表談話內容表格模板 篇4
    

    作為一名普通老師，我以為不僅有教書的職責，更重要的是育人，讓思想正在形成的中學生養成良好的個人生活學習習慣，樹立良好的人生觀世界觀。針對班上一名可塑性強，智力教好，但個人習慣不好，自制力教差的學生，在曾經考過很好，但后來一次比一次差，我找他談話，談話過程記錄如下。
    

    時間：中午
    

    地點：辦公室
    

    師：你這段時間學習怎么樣？
    

    生：就那樣，還好！
    

    師：你看你的強項物理這次只考了“43”分，找過原因嗎？
    

    生：......
    

    師：俗話說，學無止境，你在物理方面有天賦，但光有天賦，不加后天努力，那天賦資質不就浪費了嗎？若一個人只有天賦但不上學，你說他能直接參加考試并考好嗎？上上次你物理考的很好，只能說明你在那個章節學的好，學得扎實，但我們物理不僅僅只有這一章呀！還有好多呢！你看你前段時間不是下功夫就見效果了嗎？可謂立竿見影，要知道想收獲必須要耕耘。
    

    生：不好意思}我前段時間沒怎么下功夫，籃球打多了。
    

    師：籃球抽時間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績和現在的，給人感覺就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會知道你的存在，在那一剎那過后呢，沒人知道。但實際上，你完全可以做一顆恒星，一直發亮，一直讓別人知道你的'存在?？赡銥槭裁催x擇前者呢？難道你不愿意做恒星，只愿做流星？
    

    生：若有所思}老師我愿意做恒星！
    

    師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質和想法沒有行動恐怕也是白搭。
    

    生：老師，我能做恒星，你看吧，我會一直亮下去的！
    

    師：好！我也相信，我等著你的好消息！
    

    生：放心吧！謝謝你，老師。
    

    教師與學生談話記錄表談話內容表格模板 篇5
    

    時間：5月15日
    

    地點：辦公室
    

    學生姓名：陳x
    

    教師姓名：王x
    

    談心事由：課堂不注意聽課
    

    談話內容：
    

    師：最近我發現你上課老是不注意聽課，我想問問是什么原因，能告訴我嗎？
    

    生：我心里在想著偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可能被里面的情節所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。
    

    師：老師想跟你交流的是，小說能不能看，能看，但上課時間絕不能看，會影響文化課的學習；另外看小說一定要有選擇，要多看一些經典名著或關于勵志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：一、以后再借書多借些我所說的'這方面的書籍看；二、絕不能在上課時看，要合理安排時間，在作業完成好、文化課復習好基礎上可適當看看，可以嗎？
    

    生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝！
    

    教師與學生談話記錄表談話內容表格模板 篇6
    

    時間：
    

    5月6日
    

    地點：
    

    xx村村部會議室
    

    談話人：
    

    金xx
    

    職務：
    

    支部書記
    

    談話對象：
    

    吳xx
    

    職務：
    

    黨小組長
    

    談話內容（要點）
    

    金xx：根據上級要求和我們村開展學習發展觀活動計劃安排，今天，我們倆談談心，交流一下對開展貫徹落實科學發展觀的認識，開展批評與自我批評。
    

    吳xx：我先談談自己的感受。這次科學發展觀活動，對我來說都是非常難得的學習機會。過去，真還沒有這樣較長時間的系統的進行理論和黨的知識的學習。尤其對，通過系統學習，加深了理解，感覺思想認識有了很大的提高。這是一個方面，再一方面，通過廣泛征求黨外同志的意見，坐下來對自己的黨性進行反思，剖析，找到了自身的不足和努力的方向，懂得了怎么樣做才能更好地體現科學發展，用科學發展武裝自己。
    

    金xx：學習、教育的確是貫徹落實好科學發展的重要前提。我也有這方面的感受。原來自我感覺理論知識和政策水平還不錯，可現在越學越感到在工作中理論知識上的欠缺，越學越感到自己的理論水平不是差不多，而是差得遠。再從別的方面來看，原來總以為自己的能力、敬業精神和工作質量都還可以，可越檢查、越比較，就越感到差距很大，不足很多。從思想境界到工作標準、學習態度、創新精神、遵章守紀、關愛同志等許多方面，并沒有真正起到表率作用，科學發展并沒有真正在自己身上得到很好的體現。通過學習、教育，我們找到了前進的方向。
    

    吳xx：您說的對，我還想借此機會給您建議。我感到我村黨員發展和組織建設步子太慢。
    

    凌：對于這個問題，村里已引起高度重視，我們要積極做好黨員發展工作，使在冊黨員的人數不斷增加。
    

    

    教師與學生談話記錄表談話內容表格模板 篇7
    

    改變1個人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來沒有向第3個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
    

    師：最近學習怎么樣??？
    

    生：可以。
    

    師：可以是什么程度??？
    

    生：進步了，我上課能聽進老師講課了，每節都有我的收獲。
    

    師：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意?。∑鋵嵗蠋煂δ愫?，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的！繼續努力?。?/p>

    生：好的。您放心吧！
    

    效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。
    

    

    教師與學生談話記錄表談話內容表格模板 篇8
    

    時間：20xx年4月x日下午
    

    地點：物價檢查所
    

    談心人：a、b、c、d、e、f
    

    談話內容：
    

    a：開展黨員談心活動是做好先教活動第二階段的重要一環，我們必須從思想上重視。今天我以一名普通黨員的身份和大家一起交流思想、聊聊天，大家都不要拘束，工作、學習、生活各方面都可以談，也可以說說自己對這次先進性教育活動的認識以及自己的缺點和不足等等。
    

    b：通過這次先進性教育活動，把我的認識提高到了一個新的境界，接受了一次深刻的黨性教育，我要檢討一下自己的缺點和不足：以前在學習上我存在著應付思想，態度不夠認真，缺乏自覺性；自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現象和工作時間辦私事的情況。今后我要堅決加以改正。
    

    a：不錯，你能有這種態度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負責的工作都是浮于表面，沒有認真從理論上分析研究，深入了解關鍵所在，難以從本質上提高工作質量。
    

    c：我也存在著一些問題。我在理想信念上對自己沒有高標準、嚴要求，學習不夠專心，有時半途而廢。我認為，我們都應該不斷加強學習，全面提高自身政治素質，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。
    

    d：我存在的突出問題就是：責任意識差，有時滿足于管好自己，對見到的問題不愿意多說，不想多說，不愿意得罪人，不想得罪人，沒有從大局上考慮問題。
    

    e：我也存在工作主動性差等問題，沒有起到一個黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進典型學習，同時勤于學習業務知識，不斷改進工作作風，完善自我。
    

    f：我存在的突出問題對是業務、文化知識的學習不夠、水平不高，工作的主動性差等，都要在今后加以改正。
    

    a：今天和大家談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，大家有這樣的認識，說明我局的先進性教育取得了預期的效果，黨員隊伍建設初見成效，剛才大家討論的大多是自己的缺點和不足，其實同志們平時的思想和工作表現都是不錯的，都能夠遵守紀律，作風正派，工作勤懇，為物價事業作出了應有的奉獻。在看到缺點不足的同時，也不能忘記同志們的優點和取得的成績。
    

    

    學生談話記錄表談話效果(優質10篇)

    

    學生談話記錄表談話效果 篇1
    

    時間：9月23日
    

    地點：辦公室
    

    學生姓名：劉xx（九四班）
    

    教師姓名：曾xx
    

    談心事由：課堂不注意聽課，講小話
    

    談話內容：
    

    師：最近我發現你上課老是不注意聽課，講小話，我想問問是什么原因？
    

    生：我知道講小話不對，可是我控制不了自己。
    

    師：老師想跟你交流的是，能不能說話呢？能，但是也要看看什么時間。上課是絕對不行的`，上課有上課的任務，一不小心冒過去了，影響成績。二是，你這樣講小話，影響不好：影響老師講課，也影響周圍同學聽課。如果實在想講，下課講，上課講的不盡興，對自己也不好，下課講既盡興，又有利于交流感情。知道了沒有？
    

    生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上講小話了，保證按老師要求做。謝謝！
    

    學生談話記錄表談話效果 篇2
    

    談話時間：20xx年xx月xx日
    

    談話地點：辦公室xxx
    

    談話人員：教師xxx學生xxx
    

    談話內容：
    

    師：這段時間學習怎么樣呢？
    

    生：還好吧！就是覺得自己挺笨的，很多東西都聽不懂啊。
    

    師：那你題做得多不多？現在好多學生都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實踐學習也很難提高。
    

    生：恩，我可能就是這個問題。
    

    師：其實你成績還是挺不錯的.，不要輕易懷疑自己。多做點題，咱們的理論知識確實會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學就行。
    

    生：恩，我記住了，謝謝老師。
    

    至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求幫助。
    

    學生談話記錄表談話效果 篇3
    

    我擔任20xx銑工一班《CAXA機械制圖》的教學工作，負責本班第3小組的輔導工作，曲xx是我的主要工作目標。
    

    學生情況：
    

    曲xx，20xx銑工一班學生，最大的特點是懶，懶得學習，懶得勞動，懶得動手，懶得寫作業，在校就是在養身體。
    

    談話記錄一：
    

    師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣？
    

    生：低頭不語。
    

    師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現在來?？煲荒炅耍€有一年多時間就實習了，現在努力學習專業還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
    

    生：這時雖然沒有說什么話，但是已經在認真聽并在思考。
    

    （我知道我的話對他有所觸動）
    

    師：那我們現在不要定太高的目標，第1步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？
    

    生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
    

    效果：在這次談話中，雖然曲xx沒有說什么話，但是從細節上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
    

    談話記錄二：
    

    改變1個人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來沒有向第3個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
    

    師：最近學習怎么樣?。?/p>

    生：可以。
    

    師：可以是什么程度?。?/p>

    生：進步了，我上課能聽進老師講課了，每節都有我的收獲。
    

    師：真的?。√昧?！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意??！其實老師對你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的！繼續努力??！
    

    生：好的.。您放心吧！
    

    效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。
    

    談話記錄三：
    

    有了循序漸進的進步后，我只要讓曲xx知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。
    

    師：上一星期實習，體會深嗎？
    

    生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業上1個新臺階。
    

    師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
    

    效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他1個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動的接受了。
    

    總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關鍵，采取適當的方式主動去關心他，問題即可迎刃而解。在談話后很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！
    

    學生談話記錄表談話效果 篇4
    

    學生:喬佳樂
    

    情況簡錄:家住城中村，父母均是進城務工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環境下成長。性格乖巧內向，不愛說話。
    

    談話內容:
    

    由于這幾天來通過平時檢查和課前檢查，發現喬佳樂的預習有進步，予以表揚。
    

    化學作為一門理科課程，它的特點是知識連續性特別強。所以化學課程雖然也可以作及時預習，但集中時間做階段預習、學期預習，學習效率會更高一些。化學課程預習時可采用以下方法：首先，閱讀課文，理解性質、原理、實驗等。性質、原理、實驗、特定的符號等，是學習化學課程的最重要的內容預習時要重點理解，牢牢記住的。其次，掃除絆腳石?；瘜W的知識連續性強，前面的概念不理解，后面的課程就無法學下去。預習的時候發現學過的.概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。最后，試做練習。化學課本上的練習題都是為鞏固所學的知識而出的。用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書后所付的習題是可以做出來的。
    

    我們可以試驗化學從第二章我們周圍的空氣開始，分知識體系進行預習，是分為兩塊，其一，空氣的認識與保護，其二，構成物質的微粒。
    

    學生談話記錄表談話效果 篇5
    

    最近幾周約談了一些學生，一部分是高考時成績較差的，剛剛考入我?；蛘呤菃慰破坪軈柡Φ模涣硪徊糠质巧辖涣素毨ёC明和低保證的貧困學生。與每一個學生的談話我都做了記錄，總計85人。
    

    通過談話教育鼓勵學生樹立學習的信心，撇去貧困的自卑心理，樹立積極的.生活態度。了解了一些情況的同時也發現了很多問題，簡單總結如下：
    

    學習方面：
    

    一、學習目標不明確 新生來到大學之后，學習目標不明確，基本上是老師和輔導員讓干嘛就干嘛，大多數還是很聽話的。另外高中老師的個別言語對學生有一定影響，認為上大學之后不用努力學習的占大多數。
    

    二、學習主動性不強。 學生的學習積極性不高，更沒有涉獵課外知識，多讀課外書籍的想法。就是簡單的上上課，下課后就在寢室逗留，與室友閑談。
    

    三、自身很多生活習慣不好。 很多學生的高中生活習慣不好，尤其是一些?？粕?，基本上對于不會的偏科課程聽之任之，破罐子破摔。經常在寢室吸煙，進入網吧。盡管我們對于晚自習要求很嚴，但仍有同學利用白天沒課時間出入網吧，網癮很深。
    

    貧困生方面：
    

    目前的貧困生分為三種，
    

    一種是享受城鎮和農村最低生活保障的低保戶；
    

    第二種是街道和鄉鎮開具的貧困證明；
    

    第三種是家庭實際很困難但是沒有任何證明材料的。 貧困原因也大致分為以下幾種：
    

    1、單親家庭，父母一方病逝。家長沒有工作的。這種情況一般都享有低保政策。
    

    2、父母沒工作，且身體不好，需常年治病的。這種情況一般都想有低保政策或能開具貧困證明。
    

    3、父母沒工作，或農村耕地較少，今年受災的家庭。這種情況一般都能開具貧困證明。
    

    4、一個家庭有多個孩子同時讀大學或高中，家庭收入較少者。這種情況一般都能開具貧困證明。
    

    5、農村家庭，耕地較少。家中有哥哥需要結婚或有爺爺奶奶需要奉養的。這種情況一般不具有貧困證明，但實際情況卻很困難。
    

    經過與學生面對面的交談，了解到了很多新的情況，達到了預期的目的。但是也存在不足，在談話過程中發現，如果能夠在談話前準備充分些，詳細閱讀學生檔案，制定好溝通的話題，效果會更好！
    

    學生談話記錄表談話效果 篇6
    

    時間：2012年8月19日；
    

    地點：年級辦公室
    

    起因：學習委員因為同學的表現不好，管理太過于嚴格。與其他學生發生矛盾并產生口角。
    

    今天談心對象是一位班里的學習委員，平時與學生相處很有方法，不過近期屢屢犯錯。今天盡然與學生產生矛盾，并發生口角。介于這個現象，下午找他談話。
    

    這次談話我了解到，他最近與一個女孩子發生感情。
    

    XXX同學是一個美麗可愛的女孩，成績優異，更有一副好嗓子，正因為這樣得到了許多男生的“青睞”，情感上的事情讓她很煩惱。剛參加工作只是做小學低年級班主任，后來一直都不做班主任了，業務工作一直都比較忙，很久沒有和學生談心了，特別是學生情感上的事情一直都沒有遇到，真不知道該如何開到她。
    

    好在XXX同學比較善于表達，她自己也知道是正常的，但是不應該，可是不知道為什么不應該，談話中可以看出她對一個男生還是蠻有好感的，可是沒有想到一個所謂的喜歡她的和一個所謂她喜歡的在學校的表現確實極差的，我問她是否了解這兩個男生，從她的話語中可以看出她并不了解，甚至覺得自己“喜歡”的還可以，不知道是現在孩子辨別是非能力的差，還是追求的不一樣。
    

    她問我是否以后回想這一切會覺得很幼稚、很可笑，我想也許是吧！畢竟現在這個年齡階段對什么是感情真的還不清楚，只會有那種朦朧的好感，也不明白真正的愛情是怎么樣的！我告訴她初中階段的感情根本是不現實的是，她問我為什么?我給他假象了未來的情況，并且將這兩個孩子的'表現告訴了她，似乎她明白了很多，我真是有點擔心她為了這懵懂的情感付出代價，特別是學習，初中二應該是學習的一個重要時期，這個時候耽誤，或許真的很難彌補。
    

    兩個男孩還會在課余的時候去找她，甚至會出現別的男生一起幫著做一些“追求”的事情，我想著也許是班主任關心的很少的緣故吧，看來我這分管班主任工作的也有很多的失誤。
    

    我好好的勸導他，慢慢他信任了我。開始談心。并且跟我說說出來之后心情好了很多。會好好處理自己的感情跟學業的事情。今天白天是自己沒有控制好情緒。以后會講究方法與同學相處。
    

    這次的談心是有收獲的，我心里很開心。希望我的勸導能讓他以后的學習跟生活慢慢好起來。
    

    學生談話記錄表談話效果 篇7
    

    時間：10月18日下午課外活動時
    

    地點：初一辦公室
    

    內容：了解楊清同學的學習情況。
    

    以下就是談話內容
    

    老師：近來在班里表現如何啊?
    

    楊清：老師，還不錯，沒煩什么錯誤，我很聽話的。
    

    老師：這就好!學習中有什么不足嗎?
    

    楊清：有英語不好學，不感興趣，特別記單詞!
    

    老師： 英語對我們來說很重要，必須要學好，不能由自己的愛好來學習!
    

    楊清：那怎么樣才能學好呢?
    

    老師：1，要堅持每天都學英語，不能三天打魚，兩天曬網，英語的.學習貴在連續性，想想，為什么出國的人英語水平進步那么快呢?因為他們每天都跟英語打交道。
    

    2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語基本能力的方法，希望對你有所幫助。學好英語簡單地說就是要提高聽說讀寫的能力。聽：我建議你堅持每天都聽，這一點非常重要，或者聽跟課文同步的教學磁帶，或者聽英語廣播，或者找一套專門的聽力訓練教材，按照教材要求專門訓練，比如step by step，堅持每天都聽，每天大概半個小時左右，聽力貴在堅持，到了一定的時候，你的聽力就會不知不覺得到提高。說：這個需要你平時注意多和同學交流，或者你可以多學一些交際英語，這樣會在平時的交流中用到，會大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養英語語感。
    

    寫：可以多讀一些英語作文的范文，學一些經典的句型，學了之后要多練習，可以一個星期寫上兩篇作文，勤練筆，到考試的時候就有東西可寫了。
    

    楊清：老師你講的真好，我好試試吧!
    

    老師：好好加油哦!
    

    楊清：我會的!
    

    學生談話記錄表談話效果 篇8
    

    學生情況：
    

    曲輝，20xx銑工一班學生，最大的特點是懶，懶得學習，懶得勞動，懶得動手，懶得寫作業，在校就是在養身體。
    

    談話記錄一：
    

    師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣？
    

    生：低頭不語。
    

    師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現在來?？煲荒炅?，還有一年多時間就實習了，現在努力學習專業還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
    

    生：這時雖然沒有說什么話，但是已經在認真聽并在思考。
    

    （我知道我的話對他有所觸動）
    

    師：那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？
    

    生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
    

    效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細節上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
    

    談話記錄二：
    

    改變一個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
    

    師：最近學習怎么樣??？
    

    生：可以。
    

    師：可以是什么程度??？
    

    生：進步了，我上課 能聽進老師講課了，每節都有我的收獲。
    

    師：真的??！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意??！其實老師對你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的！繼續努力??！
    

    生：好的。您放心吧！
    

    效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的.變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。
    

    談話記錄三：
    

    有了循序漸進的進步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。
    

    師：上一周實習，體會深嗎？
    

    生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業上一個新臺階。
    

    師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
    

    效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動的接受了。
    

    總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關鍵，采取適當的方式主動去關心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！
    

    學生談話記錄表談話效果 篇9
    

    時間：體育課課后 地點：校園操場司令臺旁(無人)
    

    (在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提，教師與學生談話記錄。)
    

    我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣?
    

    孫：(手里拿著籃球，一直在拍，有點不上心。)
    

    我：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進NBA?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學習不好，前途在哪里?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
    

    孫：這時雖然沒有說什么話，但是已經停止了拍球，好像在想寫什么。
    

    (我知道我的.話對他有所觸動)
    

    我：那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以?
    

    孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
    

    效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細節上之后我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產生過多的敵意。
    

    學生談話記錄表談話效果 篇10
    

    談話時間：20xx年X月XX日
    

    談話地點：教室
    

    談話對象：
    

    談話對象分析：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講,課堂技術練習消極,應付。
    

    談話目的：端正學習體育課的態度，同時重視體育課
    

    談話要點：
    

    1、你喜歡體育課嗎？為什么？
    

    2、你覺得體育課的`學習重要嗎？
    

    3、那你上課時的表現是怎樣？
    

    學生認識態度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師布置的大量作業。這反映出一個很嚴重的現實問題，學生注重文化課學習，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。
    

    教師的引導：
    

    1、正確引導學生認識體育運動的重要性。
    

    2、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發展
    

    學生談話記錄小結(通用11篇)

    

    學生談話記錄小結 篇1
    

    甲:請談一下你對中國共產黨性質的認識。
    

    乙:中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
    

    甲:談下你對黨員應盡義務的理解，作為入黨積極分子的你是怎樣想的呢?
    

    乙:中國共產黨員是具有共產主義覺悟的先進分子，同時又是勞動人民的普通一員。每個共產黨人人都要而且必須保證黨隊伍的純潔性，履行八條義務，提高自身科學素質和理論水平，嚴于律己，牢固樹立全心全意為人民服務、當好人民公仆的觀念。作為一個中國共產黨人，應該這樣要求自己，而作為入黨積極分子的我，同樣應該以黨員的要求從嚴要求自我。雖然我們現在不是共產黨員，但我們是入黨積極分子，以后很大程度上要成為黨員，黨員對自己的嚴格要求和自身素質不是一蹴而就的，我們要從現在開始以黨的嚴格要求來約束自己，在日常生活中用黨的章程來規范自己的言行，逐步提高自己的思想覺悟和為人民服務的意識，做合格的優秀的入黨積極分子。
    

    甲:請談談你為早日加入中國共產黨而要做哪些方面的努力。
    

    乙:總的來說，我認為做好入黨積極分子要從一下幾個方面努力。首先，我們既然是入黨積極分子，就決定了我們與其他同學有一點不同，那就是我們要盡量去掌握黨的理論，用黨的先進思想和理論充實自己的頭腦，提高自身理論水平和對黨的認識，并在生活中把這些先進的理論帶到身邊的人們當中去，讓周圍更多的人也能夠更好的認識黨、了解黨、擁護黨，讓越來越多的人去學習黨的理論，給更多的人帶去思想的指導和方向。其次，作為入黨積極分子，我們要培養出高尚的品德，樂于服務他人的品質以及任勞任怨的奉獻精神。入黨積極分子代表了一種責任，一種在同學之中遇到困難身先士卒的意識，一種在他人需要幫助時責無旁貸的慷慨，一種別人不愿干的繁重任務而你迎難而上的氣魄。再次，我們應該積極參與實踐，在實踐活動中鍛煉自己，讓自己的動手能力得到進一步加強，經驗得到不斷積累。
    

    甲:你覺得怎樣才能做一名優秀的學生共產黨員?
    

    乙:大學生具備較高的知識水平和較強工作能力，以后將成為社會的中堅力量。作為黨員的大學生能夠在求學期間被黨組織接納，更說明其本身具有優于其他大學生的素質。首先是堅定的共產主義信仰和崇高的理想。作為一名黨員，無論是學生還是某個行業的工作者，要求其具有堅定的共產主義信仰無疑是最基本的要求。只有具備堅定共產主義信仰的黨員才會為祖國為人民全心全意奉獻，才能保持黨的純潔和性質。而且現在我們的本職工作就是學習，所以首先就是刻苦努力學習，打好扎實的專業基礎，具備較強的理論知識，這樣才有可能在將來有所發展，真正做到又紅又專。再次就是做好模范帶頭作用，平常積極團結身邊同學，熱心幫助身邊有困難的同學，切實做到為班級同學服務。
    

    甲:你如何看待目前黨內出現的*現象?
    

    乙:絕大多數黨員能夠堅持黨的紀律，堅決同*分子做斗爭;只有個別黨員忽視了黨員的道德修養，意志衰退，產生了貪圖享受、害怕艱苦的情緒，不能正確的對待和運用手中的權力，經不住*而腐化墮落。我覺得要解決這個問題得從多方面入手。一是要繼續加強對黨員的教育，提高黨員的思想道德修養，提高黨性;二是從些具體角度入手解決這些問題，例如:探討“*”可不可行等等。三是不斷完善法律法規建設，糾正黨內的一些不正之風;運用批評和自我批評、利用人民群眾的監督，戰勝黨內的*。我堅信，中國共產黨完全有能力運用自己的力量戰勝*，清除實現社會主義現代化道路上的絆腳石。
    

    學生談話記錄小結 篇2
    

    學生姓名：陳 乾
    

    談話時間：12月13日
    

    談話目的：了解下課與三年級同學打架的原因
    

    談話要點：
    

    一、你與陳振威同學是怎樣打起來的?
    

    二、你把他故意為難你的情況告訴老師了嗎?
    

    三、你認為這次你有哪些地方做得不對?
    

    四、你對你做得不對的地方怎么辦?
    

    學生認識態度：
    

    認識到了與人打架是不對的。
    

    并表示以后一定遵守學校紀律。
    

    效果：
    

    學生談話記錄小結 篇3
    

    學生姓名：陶丁利
    

    談話時間：12月17日
    

    談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什么
    

    談話要點：
    

    一、最近總有人告你的狀是為什么?
    

    二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?
    

    三、你認為近來你有哪些地方做得不對?
    

    四、你打算用什么辦法改正這一缺點?
    

    學生認識態度：
    

    認識到了不顧別人只管自己是不對的。
    

    并表示以后一定多為別人想想。
    

    效果：
    

    有進步
    

    學生談話記錄小結 篇4
    

    改變一個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
    

    師：最近學習怎么樣啊?
    

    生：可以。
    

    師：可以是什么程度啊?
    

    生：進步了，我上課 能聽進老師講課了，每節都有我的收獲。
    

    師：真的啊!太好了!這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了!雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意啊!其實老師對你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的!繼續努力啊!
    

    生：好的。您放心吧!
    

    效果：得知他進步了，別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。
    

    有了循序漸進的進步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。
    

    師：上一周實習，體會深嗎?
    

    生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業上一個新臺階。
    

    師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
    

    效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動的接受了。
    

    總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關鍵，采取適當的方式主動去關心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!
    

    學生談話記錄小結 篇5
    

    日期： 年 月 日
    

    地點：
    

    主持人：付偉
    

    參加人員：付偉、丁黎明、曹沖
    

    記錄人：曹沖
    

    會議內容：
    

    1、由主持人付偉同志介紹彭國華等6位同志的基本情況。 彭國華同志思想上進，積極參加班級活動，學習認真刻苦，成績在班級前茅，性格溫和，與同學們相處融洽。在團支部組織的推優大會中彭國華同志以贊成票28票、反對票0票、棄權票0票的投票結果被推薦為入黨積極分子。
    

    徐偉業同志平時關注時事，經常與黨員交流思想，工作踏實，學習態度端正，生活節儉。在團支部組織的推優大會中徐偉業同志以贊成票31票、反對票0票、棄權票0票的投票結果被推薦為入黨積極分子。
    

    梅貝分同志。。。。。。
    

    2、主持人介紹完彭國華等同志的基本情況之后，提議由參會人員對彭國華同志進行了討論。
    

    丁黎明同志發言：梅貝分同志。。。。。。
    

    曹沖同志發言：
    

    (每個到會的最好都發言，發言討論的對象可以選擇被推薦對象中的某一個或者兩個發言，不需要對所有討論的入黨積極分子都進行發言討論，但最終要確保每個入黨積極分子都有一個支委或者黨員對其表現進行發言。)
    

    3、到會人員對每個被推薦的入黨積極分子進行逐一無記名投票表決。參會人員共 人 ，每個被推薦的入黨積極分子獲得的有效票數如下：
    

    彭國華：贊成共 票，反對共 票，棄權共 票;
    

    徐偉業：贊成共 票，反對共 票，棄權共 票;
    

    4、由主持人付偉同志進行總結，得出會議決議。
    

    會議決議：某某支部 年 月 日對彭國華等同志被確定為入黨積極分子的問題進行了討論和無記名投票表決，根據討論和投票結果，某某支部同意確定彭國華、徐偉業、梅貝芬、劉亞蘭、劉華榮、王珊6名同志為入黨積極分子，并于 年 月 日至 年 月 日進行公示，公示無異議后上級黨委備案。
    

    參會人簽名：(手寫簽名)
    

    記錄人簽名：(手寫簽名)
    

    學生談話記錄小結 篇6
    

    近日，膠州市審計局適時開展了領導干部與職工集中“談心談話”活動。談話采取交心、例行、提醒、誡勉等多種形式。通過談話使我充分認識到執政需要樂于學習、如何與人溝通交流、工作要勤政廉政、處世要擁有平常心態等方面的重要性。
    

    執政需要樂于學習。面對建設學習型組織這一浩浩蕩蕩的世界潮流，我們應該齊頭并進走在他人的前面，為加快向學習型政黨的轉變做出自己的貢獻，這是我們黨帶領全國人民實現現代化的基本要求。要重視學習、善于學習，要創新學習內容、學習方法、學習理論、學習制度等。要突破學習的觀念障礙，實現認識的重大轉變。一是學習的內涵應由狹隘片面向廣闊全面轉變。二是學習的理念應由終結式、完成式向終身式、即時式轉變。三是學習方式應由單線式、灌輸式向互動式、共生式轉變。
    

    如何與人溝通、交流。一是進行有效的溝通。在工作中，會遇到各式各樣的人，每一個人的成長背景不同，思想道德狀況、文化層次、性格特點等也個異，會摻雜著各種復雜的思想和情緒。因此，作為一名審計人員一定要學會與人溝通。溝通方式要以人為本，讓人感覺到被尊重、信任、關懷和肯定，愿意主動地協助你完成工作任務。二是培養具有個人魅力和較強影響力的做人特質。要做到“既交人又交心”，做到自身嚴于律己、率先垂范，大事講原則、小事講風格便是基本。作為一名審計人員其“德、才、學、識”都應該在不斷的提升中，這樣才能使自己富有感召力，永無止境的激勵自己或伙伴，贏得大家的信賴?！赌印し枪ブ小吩疲骸熬硬荤R于水而鏡于人。鏡于水，見面之容;鏡于人，則知吉與兇?！边@就是后來“以人為鏡，可以明得失”的由來。
    

    工作要勤政廉政。要始終保持政治上的清醒和堅定，要繼承好傳統、好作風、好思路，不斷地創新和發展。一是要勤政。古人云“凡在一邑，必以為民、實心、辦事為根柢。行之以躬，不言而信”。勤政就是要有責任心，肯干事，敢擔責，不畏難，勤勤懇懇、兢兢業業地為人民做事。二是要廉政?！抖Y記》中有一句話：“政者，正也，君為正，則百姓從政矣”。廉潔從政，干凈干事，是對政府工作人員最起碼、最基本的要求。只有廉潔從政，干凈干事，我們才有形象、有威信，才能服從、硬得起來，更好地帶領干部群眾干事創業。三是要善政。善政，就是要提高執政為民的能力和水平，要有真本事，能做出實事來，能解決具體問題。我們不但要有辦事的愿望，還要有辦事的能力，更重要的是要做到勞而有果、勤而有效。
    

    處世要擁有平常心態。老子說，“人法地，地法天，天法道，道法自然?！保f子說，“氣也者，虛而待物者也。唯道集虛，虛者心齋也?！?，意圖勸善人們，順其自然，不論何種情況下，都應該保持健康積極的良好心態。在人生的過程中遇到成功和喜悅時，不沾沾自喜，不得意忘形，而是認真總結經驗，以獲取更大的成功和喜悅;遇到堪坷與失敗時，不垂頭喪氣，不怨天尤人，而是更加冷靜地去思考原因，并調整心態，理智面對，坦然接受，檢討自身，查找問題，積極解決，勇于自勉，朝氣進取，避免再犯同類錯誤。
    

    健康而良好的心態，最重要的是保持一個平常心，要正視現實，理解世間萬物存在和發展都有其必然的規律，大千世界，人性萬種，什么樣的事情與人性都可能發生和出現，只有正視這些，以坦然的平常心態去認識，去理解，去對待，以包容、寬容、仁愛之心，換位思考，容納百川，什么坎坷與困境都能克服，坦然度過，愉快生活。
    

    通過這一次溝通，搭建了溝通平臺，增添和諧元素，讓我在成績面前得到鼓舞，在困難面前增強信心，在不足方面得到點撥，受益匪淺。
    

    學生談話記錄小結 篇7
    

    時間過得真快??！轉眼一個學期又過去了，我又長了一歲，回顧一學期的學習與生活，我有許多收獲，有成功的喜悅，也有失敗的苦惱?，F在我就來好好總結一下。
    

    一、成績
    

    1、 習慣方面：我的生活習慣很好，早上不用媽媽叫我就起床了，晚上9：00前睡覺。我早上起床后的第一件事兒就是疊自己的被子。要是有時間的話還能幫媽媽收拾一下沙發。
    

    2、對家長的態度：我基本上算是一個有禮貌、聽話、懂事的孩子，能夠做到尊敬父母長輩。
    

    3、心理素質方面：我以前上臺發言的時候總是膽怯臉紅害怕說錯，但是現在我已經能夠積極舉手大膽發言了。
    

    4、學習方面：我現在能夠主動讀書，認真審題，用心書寫了。
    

    二、不足
    

    1、習慣方面：有時候生活自理能力差些，總把屋子弄得亂糟糟的。
    

    2、對家長的態度方面：偶爾會和媽媽頂嘴不太禮貌，因為不認真學習惹媽媽生氣。
    

    3、理想方面：我的理想是今年可以去北京旅游，看看祖國的首都。
    

    4、學習方面：有時聽課注意力不集中，做題總是馬虎，學得不扎實。
    

    以上是我對上學期的全面總結，下學期我要保持優勢、克服不足，取得 更大的進步，尊敬老師、家長，愛護同學?？次业膶嶋H行動吧！
    

    學生談話記錄小結 篇8
    

    通過學習，我進一步提高了對黨指導思想的認識，深刻的領會了將“三個代表”作為指導思想的重要意義。我們黨自建黨以來，經歷了革命戰爭年代、建國初期的社會主義改造和建設年代以及多年來的改革開放年代，涌現出了無數優秀黨員，在他們身上，充分體現了共產黨員的先進性。在建設有中國特色社會主義的今天，我們每個共產黨員都要牢記鄧小平同志的告誡：“堅持黨的優良作風，具有十分重要的意義，因為我們黨是一個執政黨。因此，我們共產黨員都要植根于人民，服務于人民，始終保持先進性，才能勝利完成我們的使命”?！叭齻€代表”重要思想正是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展，反 映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求。因此，始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。
    

    通過這次對黨的大主題思想報告的學習,認識到了新世紀新階段的世情、國情和黨情的變化，以及在這種變化下對我們黨的建設提出的新要求，著眼于完成改革發展關鍵時期黨和國家面臨的新任務，對黨章作了重要修改。新修改的黨章突出了科學發展觀的歷史地位，堅持了改革創新和與時俱進的精神，在保持黨章總體框架不變的前提下，對黨章的一些內容作了適當修改或補充完善，將科學發展觀、中國特色社會主義道路和理論體系的論斷、奮斗目標、“四位一體”的社會主義事業總體布局、黨的建設方面取得的重大認識和成果、黨內民主建設的一些成熟制度寫入了黨章。
    

    通過這段時間的學習，使我有了更明確的努力方向：
    

    一、加強政治理論學習。要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這些科學的理論體系，他們是無產階段解放運動的理論，是指導革命和建設的強大思想武器。有了這個強大的思想武器來武裝頭腦，才能確定自己正確的人生觀、世界觀、價值觀，才可以防止和排除種種錯誤思想、錯誤傾向和干擾，少走彎路保持正確的發展方向。另外一方面要學習黨的基本路線和黨的各項方針、政策，只有認真學習理解才能去很好地貫徹執行黨的路線、方針、政策，始終與黨中央保持一致，參加改革開放和社會主義現代化建設，為經濟發展和社會進步做出貢獻。
    

    二、堅定共產主義信念，認真學習通過開展班級工作進行實踐鍛煉，不斷增強克服困難的信心和能力，人們對事物的正確認識，往往是要經過實踐—認識—再實踐—再認識這一漫長的過程，并不斷循環往復，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設有中國特色社會主義偉大事業的實踐活動，來加深對黨和共產主義事業的認識，強化正確的入黨動機。
    

    三、加倍努力學習科學技術知識。新世紀，新發展，要求我們不管在哪個戰線上的都要有新的知識結構。只有多掌握一些科學技術知識，才能適應市場經濟發展的需要，才能不被時代所摒棄，做時代的主人，只有這樣才能為祖國的強大盡一份力量。加強科學技術知識的學習。只有努力做到干一行，愛一行，精通一行，勤勤肯肯，踏踏實實，才能不愧于共產黨員的光榮稱號，才能更好地發揮共產黨員的先鋒模范作用。
    

    四、要向周圍的同志們學習。在這次培訓班中，每次課大部分學員們都很早來到教室，講課時認真的聽，仔細的記，積極地參加討論，培訓班的大部分學員對待學習的認真態度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力，一種動力。在我周圍，有許多優秀的共產黨員，和先進模范人物，克己奉公，吃苦在前，享樂在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在學習和生活中，他們兢兢業業地做事態度一直是我學習的榜樣和努力的方向。
    

    五、貴在堅持，端正入黨動機，這不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的東西，根本不知道什么是無產階級思想，什么是共產主義，什么是黨?！蔽覀兌紤詾榻?，不論組織上是否入黨，都應做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想。
    

    當然，由于本期培訓班時間緊、任務重，所以還有很多黨的先進思想和理論精髓不及一一理解和深刻體會。但我有堅定的理想和信心，只要通過自己堅持不懈地努力，嚴格要求自己，在今后的學習和生活中盡快消化，不斷提高。發現和改正自己的存在的不足，全面提高自己各方面的素質。 在黨組織精心培養下，相信自己一定能夠成為一名真正的、光榮的中國共產黨員。
    

    學生談話記錄小結 篇9
    

    本人于20xx年9月到三覺鎮橋灣村村工作。這對我來說是個新的挑戰。近一年來，我保持謙遜的姿態向大家學習，在上級領導的關懷幫助下,在基層群眾的支持鼓舞下,我認真履行著這一名新時代村官的光榮職責。一年中我做到了：
    

    一、增強思想道德培養，提高個人能力建設
    

    加強理論學習，提高道德素養是新時期村官的基本要求。一年來，我一直注重理論學習，多學多想，提高思想政治素質。這一年，我光榮的成為一名黨員，在工作中生活中時刻以一個共產黨員的身份嚴格要求自己，認真學習和貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀，在各個方面不斷地完善自己，超越自己，重塑自己的世界觀人生觀價值觀，為橋灣村的進一步發展盡職盡責。
    

    在基層工作崗位上工作了近一年，通過經過不斷學習，積累了一定的基層工作經驗，能夠處理日常工作中一些問題。9月，我參加大學生工作者的培訓工作，認真學習業務知識，并在工作中努力與實際相結合，保證了各項工作的正常運行。平常還注意和其他村官交流心的體會，取長補短。在橋灣村供職的這段時間中，我的組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面得到鍛煉，個人素質得到顯著提高。
    

    二、實踐勤奮工作姿態，努力開拓個人成就
    

    愛崗盡業是對一名村官的起碼要求。我能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作。我以全心全意的心態對待團支部工作，召開團支部大會和組織團活動，組織成立青年志愿者秸稈禁燒綜合服務隊，禁燒中身先士卒，充分發揮了青年的先鋒模范作用;我努力完成村級檔案的建制工作，通過各種方式了解檔案工作的注意點，20__年11月，本村團支部被評為“優秀團組織”，12月份的團支部改選會上我又被推舉為村團支部書記;這些成績的取得離不開村里的支持和鼓勵。正是有這么一個展示自己的平臺，才能實現自己的人生價值。
    

    三、注重自律無私作風 發揚自己學習熱情
    

    為人誠信是我的做人原則。在本職崗位上，我時時處處以誠待人。平時工作中扎實細致。始終對自己高標準、嚴要求。認真學習著“八榮八恥”精神。時刻做到自重、自醒加強自身修養。樹立正確的價值觀和利益觀，并與一切不良行為做斗爭。
    

    現代社會是學習型社會，工作中我也經常參加各種農技培訓學習，在工作中發揮自己理論特長解決一些產業上的矛盾問題。在鉆研農村業務知識同時，還不斷加強自己素質的培養和提高，取得了機動車C1駕照，我時刻保持著時時學，處處學的姿態和頭腦。通過加強自己素養的不斷學習鍛煉，為塑造一名新型與時俱進的村官而努力!
    

    總結這一年，有微薄的成績，也有一定的不足。這一切只代表過去，新的一年，我要努力學習，戒驕戒躁，在基層的土地上發揮出自己最大的光與熱!
    

    學生談話記錄小結 篇10
    

    師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣?
    

    生：低頭不語。
    

    師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現在來?？煲荒炅?，還有一年多時間就實習了，現在努力學習專業還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
    

    生：這時雖然沒有說什么話，但是已經在認真聽并在思考。
    

    (我知道我的話對他有所觸動)
    

    師：那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以?
    

    生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
    

    效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細節上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
    

    學生談話記錄小結 篇11
    

    下午，黨總支副書記王老師和學生第一黨支部書記關老師找了剛剛成為預備黨員的我談話，讓我受益匪淺。感謝化學與生命科學學院黨組織對我的培養、教育;感謝學院領導對我的關懷與幫助，使我在思想認識上有了很大的提高。
    

    我領悟到作為一名預備黨員，就是要不斷的從思想上認真汲取黨的基本知識和基本理論的營養精華，提高自己的政策和理論水平，真正使自己在各方面起到先鋒模范作用。加倍努力地爭取早日實現自己入黨的愿望，成為一名光榮的共產黨員。我深深感覺到我要做的還很多，全心全意為人民服務作為我的入黨動機要全面展開，要培養把黨作為一信仰的覺悟，把為人民服務融合到我們的血肉中去，真正的做到有黨的地方就有一雙手，有黨的地方就有溫暖，把全心全意為人民服務作為自己的事去做。
    

    為人民服務既要有深遠的社會理想，也要有具體的現實理想，談話中也提到了如何做好先鋒模范作用，意義深刻，發人深省。我入黨的動機就是全心全意為人民服務，把自己當作一個蠟燭來照耀社會，為社會、為人民做點貢獻，只要照亮了別人，自己失去了又有何干!人生的意義莫過于做一個有用的人!
    

    我要端正入黨動機，只是全心全意為人民服務是不夠的，要把黨作為一種信仰，做到黨在我心中，我就是黨，黨就是我的父母。一心一意依靠黨組織，全心全意為黨和人民服。同時，要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗，崇高的理想信念，始終是共產黨人保持先進性的精神動力。思想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。要堅持黨的密切聯系群眾和艱苦奮斗的作風。一切從實際出發、理論聯系實際。說話辦事誠懇踏實，力求實效;堅持從群眾中來到群眾中去的路線。這些就是我行動指南，是我所想所做的信仰。堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領;堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績。做到黨在我心中，我黨合一，事事從黨的角度考慮問題、去做事，為黨喜，為黨優，為黨去奮斗!
    

    此次談話，給我了很大啟發，收益頗多，謝謝黨組織對我關懷!
    

    學生談話記錄模板

    

    學生談話記錄模板 篇1
    

    學生姓名：xx
    

    家訪時間：20xx年1月
    

    參加家訪人員：冉霞老師
    

    家訪對象：該生家長
    

    家訪內容記錄：
    

    該生學習上缺乏主動性，作業字跡較工整，但背書不夠積極認真，所以成績不理想。特別是數學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。
    

    她媽媽透露，孩子在家做作業不夠自覺。不看她做，作業就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自己懶。我發現她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為她閱讀分析的能力、語文綜合運用的'能力是可以的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎知識，積極動腦，主動勤學好問，下學期學習成績一定會有喜人的進步。她需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
    

    學生談話記錄模板 篇2
    

    家訪目的：
    

    讓學生知道自身的缺點與錯誤
    

    家訪記錄：
    

    賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養成了不好的'習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
    

    家訪的成效：
    

    通過此次的家訪活動，家長了解到了學生的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯系，能徹底的幫助學生改掉不良的習慣，促進學生長足的發展。
    

    學生談話記錄模板 篇3
    

    小利，家訪時間：20XX年3月21日下午 5：00--6：00。自進入高中以來，學習雖不甚努力，但還跟得上班級同學，成績一直居于中下等。上學期的期末考試，成績突然急劇下降，總分班級倒數第一。
    

    老師觀察的現象：
    

    自恃小聰明，上課不怎么聽講，作業多有不交或遲交現象；喜讀文學理論方面的經典著作，但不求甚解；有一定的寫作能力，但行文較花哨，有嘩眾取寵的意思；近期特別注重自己的 外表，在服裝和發式上比較下功夫；與別的班級的某個女生過從甚密，課間常常找其閑聊，并多次護送其回家。
    

    與家長交流的結果：
    

    回家基本不做作業，時間一般都用來看文藝書籍；鐘情于某女生，但該女生對其追求不予理會，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，學習根本提不起神。家長對他的教育一向比較民 主，認為他已經很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。
    

    初步的對策：
    

    可不觸及他的傷口，多關心他，可利用課余的時間與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。
    

    初步的反應：
    

    現在，上課依然心不在焉，作業還是有不交或遲交現象，有事沒事還是 去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機， 他卻在晚自習時用手機給某女生發 信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態，內容大概是他星期天在家無聊，面對白紙 無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。
    

    與家長的再次交流：
    

    家長說春節期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神” 。
    

    除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：
    

    1、在這一段時間，家長回家檢查作業，老師講到哪里，作業必須做到哪里；
    

    2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時?？?；
    

    3、無事的話不要再找某女生閑聊；
    

    4、手機暫停使用；
    

    5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。
    

    收到的效果：
    

    作業基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。
    

    教師感想： 學生有了思想變化總會在種種現象中表現出來，老師要善于觀察，要注意與家長聯系，這樣才能對學生的思想動態有個全面的把握，從而能對癥下藥。老師要與家長密切配合，采取恰當的方法解決問題，如果家長的教育方法出現偏差，老師應 該指導他們適時調整， 提醒他們對于特殊問題， 不能用一貫采取的方法去應對。 民主的.方式、朋友式的勸喻并不是時時能起效果的，重癥下猛藥，否則，長期的神思恍惚，帶來的必然是 成績的急劇下滑和心靈的失衡。 老師家訪的目的不是告狀，不是把“皮球”踢給家長，而是充分了解情況，最后在教育過程中解決問題， 在這過程中老師要采取主動， 給學生創造改變自己的有利條件， 并能抓住契機， 促成學生的轉變。 學生的轉變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個過程，有時還很漫長，老師與家長都需要有足夠的耐心。
    

    學生談話記錄模板 篇4
    

    家訪地點：
    

    新墩村三組
    

    家訪對象：
    

    六年級學生
    

    家訪時間：
    

    9月29日下午工作餐后。
    

    家訪內容：
    

    張爺，您的孫女張莎最近在家里表現怎樣？她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業并把她當天所做的家庭作業給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是吼出來的，現在可不同了，隔壁的幾個學生都說王老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。張大爺說。
    

    尹老伯，您的尹兵在家里嗎？哦，王老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業呢，是不是他惹你生氣了。老大伯說。沒有啊，他在學校里很聽話的，比開學初用功多了，數學第一單元考了90分。今天，我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議。王老師說。
    

    尹大伯說：近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業做，伢們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。
    

    回來的'路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學校老師就成了他們的替罪羊。
    

    其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。
    

    我深深地體會到，家訪真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。
    

    學生談話記錄模板 篇5
    

    小歡，家訪時間：20XX年3月24日下午 5：00--6：00天資聰明，思維敏捷，人際關系和諧，能以自己的實際行動珍惜和維護班級榮譽。
    

    但據家長反映，該生有兩大缺點：一是迷戀于小說，貪玩厭學，以致學習成績下滑；二是與 家長對立情緒嚴重，父母的話聽不進去，存在逆反心理。針對這種情況，我幾次想登門“拜訪” ，通過當面“挑刺” ，給他一個“下馬威” ，但又怕這樣傷了孩子的自尊心，適得其反， 因而欲行又止。我想任何人都有他的長處，于是我換了一種思路，千方百計尋找他的“閃光點” 。一次我在瀏覽學校網站的時候，意外地發現一個以“某某天使”為網名的學生，為我 們同學逐一“畫像” ，在充分肯定同學優點的同時，善意地指出了不足之處，可謂特別鮮明，栩栩如生，得到大家一致認可，就連我這個語文老師給學生寫的評語與其相比，也自愧不如。事后才知道，這個“某某天使”正是王某。還有一次，班級排練健美操，缺少一個男生角色，同學們一致推薦“某某天使” 。在排練過程中收錄機電池用完了，這位“天使” 主動買來電池，健美操比賽結果，三班獲得了一等獎。
    

    我帶著這些“閃光點” ，高興地踏進 “天使”的家門報喜，當著家長的面“奉承”孩子，并且要求他把對網絡的興趣轉移到學習 上來，像熱愛同學、尊敬老師那樣尊重自己的`父母。事實證明，一個人在受到表揚的同時，讓他改正缺點是最有效的。后來他無論是學習還是禮儀方面都表現得很棒。 “好話人人愛聽” 學生都有自尊心和上進心，都希望在同學和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認可和表揚，以激發其繼續向上的勇氣和信心。 這是班主任老師應該明 白的最基本、最起碼的心理學常識。
    

    學生談話記錄范文大全(分享九篇)

    

    在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫9篇比較優質的范文嗎？以下是人見人愛的小編分享的學生談話記錄（通用9篇），如果能幫助到您，一秘范文將不勝榮幸。
    

    學生談話記錄范文大全 篇1
    

    這個學期，清明節前和輔導員進行了一次，內容大致有三個方面（以下出現的對話中，我表示本人，輔表示輔導員）：
    

    一、關于經驗
    

    那次和輔導員的中，一開始輔導員并沒有問我成績上的事，而是讓我聊聊最近的情況，有什么想法，什么困惑都可以和他談談，這讓我一下子有很多話特別想和他聊聊。因為其實人在大學兩年，面對很多事情確實有很多困惑。
    

    我：我是一個特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好，比如我現在是寢室長，有時候寢室成員之間產生一點誤會，我總覺得身為宿舍長應該要出面調理。但又覺得有些小事情專門去調理反而是把事態嚴重化了，這讓我覺得很矛盾。
    

    輔：這件事，其實你把它想嚴重了，其實人與人之間成長背景不同，難免會有些分歧誤會，這種小誤會隨著時間會很快過去，我們說的調節都是在當事人自己解決不了的情況下進行的。所以，這種事，其實不需要專門的處理。
    

    我：恩，就是這樣，調節過幾次后，我就發現我的調節并沒有什么作用，反而人家是自然和好的。
    

    輔：對??！不過最重要的是，要學會從這件事中反思產生經驗.下次遇到類似的事不就知道該怎么辦了嗎？
    

    二、關于實踐
    

    輔：有想過以后要從事什么工作嗎？當老師？
    

    我：恩，很有可能吧！
    

    輔：這樣挺好，女孩子做老師是挺不錯的選擇，那有過什么準備嗎？前一段時間不是有個教師技能大賽挺不錯的，你們去年的班主任就參加過這個比賽。
    

    我：恩，我聽說了，但是時間正好是星期天，我有家教就沒參加。
    

    輔：我覺得你們還是要多參加一些這樣的比賽比較好。含金量挺高的，也是一次鍛煉，你說呢？
    

    我：恩，是這樣，只是自己有時會分不清側重點，所以錯過了一些鍛煉的機會。我會記住老師的話的。
    

    三、關于學習
    

    輔：這段時間學習怎么樣呢？
    

    我：還好吧！就是覺得自己挺笨的，很多東西都聽不懂啊。
    

    輔：那你題做得多不多？現在好多都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實踐學習也很難提高。
    

    我：恩，我可能就是這個問題。
    

    輔：其實你成績還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點題，咱們的理論知識確實會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學就行。
    

    我：恩，我記住了，謝謝老師。
    

    以上只是我與輔導員內容的一個簡縮的記錄，并不很完整。那次與輔導員聊了接近一個半小時，輔導員主要告訴了我學會經驗的重要性，學會換位思考的重要性，也給了我一些學習上的建議，多參加實踐活動的建議。讓我覺得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是：輔導員經常一忙就忙到顧不上吃飯，老師的認真負責讓我很感動。我想我今后對待工作學習也要拿出這樣的勁頭來。
    

    學生談話記錄范文大全 篇2
    

    談話時間：20xx年xx月xx日
    

    談話地點：辦公室xx
    

    談話人員：教師xx學生xx
    

    談話內容：
    

    師：這段時間學習怎么樣呢？
    

    生：還好吧！就是覺得自己挺笨的.，很多東西都聽不懂啊。
    

    師：那你題做得多不多？現在好多學生都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實踐學習也很難提高。
    

    生：恩，我可能就是這個問題。
    

    師：其實你成績還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點題，咱們的理論知識確實會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學就行。
    

    生：恩，我記住了，謝謝老師。
    

    至此老師親切地表示慰問并提出如有任何困難在閑暇時間可以尋求幫助。
    

    學生談話記錄范文大全 篇3
    

    時間：20xx年9月1日
    

    地點：辦公室
    

    參與人員：領導、員工
    

    主要內容：
    

    領導：你對自己的福利待遇有什么看法？
    

    員工：我覺得公司的福利待遇還是比較優厚的，但是希望能夠提高一些福利待遇，比如加強員工健康保障等方面。
    

    領導：你覺得公司應該提供哪些福利待遇？
    

    員工：我覺得公司可以提供更多的培訓機會，幫助員工提高自己的技能和水平，同時也可以加強員工健康保障，提高員工的生活質量。
    

    領導：好的，我們會考慮你的建議，同時也希望你能夠認真對待自己的工作，為公司的發展做出更大的貢獻。
    

    學生談話記錄范文大全 篇4
    

    學生：
    

    情況簡錄：家住城中村，父母均是進城務工人員，工作辛苦，時間較長，沒有時間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環境下成長。性格乖巧內向，不愛說話。
    

    談話內容：
    

    從孩子的家庭出發，孩子有好好學習的欲望，只是由于基礎的差異及學習習慣和方法的差異導致學生學習成績沒有變化所以沒有學習信心。
    

    預習是一種良好的學習習慣。它能培養我們的自學習慣和自學能力，有效提高自己獨立思考問題的能力。
    

    課前預習也是一種行之有效的學習方法，它能明顯地提高學生學習的.效率，激發你自覺學習的主觀能動性，獲得課堂學習的主動權。從而達到優化課堂整體結構以至優化課堂細節的作用。正如葉圣陶先生所說：“學生通過預習，自己閱讀課文，得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預習的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發學生閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值?！?/p>

    從化學的課時編排特點來看，我們每周四節課，課前預習的量也不是很大，不是每天都要做課前預習，預習時可以從泛讀開始，預習完后和我聊聊這節課的大體情況。
    

    學生談話記錄范文大全 篇5
    

    時間：5月15日
    

    地點：辦公室
    

    學生姓名：陳海
    

    教師姓名：王昌學
    

    談心事由：課堂不注意聽課
    

    談話內容：
    

    師：最近我發現你上課老是不注意聽課，我想問問是什么原因，能告訴我嗎? 生：我心里在想著偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可
    

    能被里面的情節所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。
    

    師：老師想跟你交流的是，小說能不能看，能看，但上課時間絕不能看，會影響
    

    文化課的學習;另外看小說一定要有選擇，要多看一些經典名著或關于勵志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：一、以后再借書多借些我所說的這方面的.書籍看;二、絕不能在上課時看，要合理安排時間，在作業完成好、文化課復習好基礎上可適當看看，可以嗎?
    

    生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!
    

    學生談話記錄范文大全 篇6
    

    學生姓名:陶XX。
    

    談話時間:12月17日。
    

    談話目的:最近總有人告訴你什么原因。
    

    第一，最近總有人告訴你為什么。你覺得都是人家要和你過不去嗎？
    

    第二，你認為你最近做錯了什么？你打算用什么方法來糾正這個缺點？
    

    學生的認知態度:意識到不顧別人只管自己是不對的。
    

    并且說以后一定要多為別人著想。
    

    談話要點：
    

    一、最近總有人告你的`狀是為什么?
    

    二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?
    

    三、你認為近來你有哪些地方做得不對?
    

    四、你打算用什么辦法改正這一缺點?
    

    學生認識態度：
    

    認識到了不顧別人只管自己是不對的。
    

    并表示以后一定多為別人想想。效果：
    

    有進步
    

    學生談話記錄范文大全 篇7
    

    有了循序漸進的進步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。
    

    師：上一周實習，體會深嗎?
    

    生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業上一個新臺階。
    

    師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
    

    效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動的接受了。
    

    總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關鍵，采取適當的方式主動去關心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!
    

    學生談話記錄范文大全 篇8
    

    我擔任20xx銑工一班《CAxA機械制圖》的教學工作，負責本班第3小組的輔導工作，曲xx是我的主要工作目標。
    

    學生情況：
    

    曲xx，20xx銑工一班學生，最大的特點是懶，懶得學習，懶得勞動，懶得動手，懶得寫作業，在校就是在養身體。
    

    談話記錄一：
    

    師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣？
    

    生：低頭不語。
    

    師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，現在來?？煲荒炅?，還有一年多時間就實習了，現在努力學習專業還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
    

    生：這時雖然沒有說什么話，但是已經在認真聽并在思考。
    

    （我知道我的話對他有所觸動）
    

    師：那我們現在不要定太高的目標，第1步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？
    

    生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
    

    效果：在這次談話中，雖然曲xx沒有說什么話，但是從細節上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。
    

    談話記錄二：
    

    改變1個人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來沒有向第3個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
    

    師：最近學習怎么樣啊？
    

    生：可以。
    

    師：可以是什么程度啊？
    

    生：進步了，我上課能聽進老師講課了，每節都有我的收獲。
    

    師：真的??！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意??！其實老師對你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的！繼續努力??！
    

    生：好的。您放心吧！
    

    效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。
    

    談話記錄三：
    

    有了循序漸進的進步后，我只要讓曲xx知道一直在有人默默的'鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。
    

    師：上一星期實習，體會深嗎？
    

    生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業上1個新臺階。
    

    師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
    

    效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之后我送給他1個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動的接受了。
    

    總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關鍵，采取適當的方式主動去關心他，問題即可迎刃而解。在談話后很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！
    

    學生談話記錄范文大全 篇9
    

    我村黨支部高度重視黨員談心交心活動，并進行了周密安排，為保證談心活動取得實效，談心活動前，支部先由談心領導小組召開支部會議，結合黨支部的實際，對談心活動精心部署、周密安排。黨支部書記楊義對談心活動提出明確要求：“要真談心，切忌泛泛而談，不說空話套話，只要堅持與人為善，坦誠相見，就能夠解開“疙瘩”，消除誤會，達到形成共識、增進團結的目的”。各黨小組召開黨員大會認真進行布置，要求黨員做好談話準備，選擇適當的談心內容，講究談心方式，要說真話、講實話，提出過去不愿提、不便提的意見，以“和風細雨”方式達到“春風化雨”的目的。
    

    時間：20xx年x月xx日
    

    地點：村部三樓會議室
    

    談話人：xx、xxx
    

    談心內容：
    

    xx：自開展黨員談心交心活動活動開展以來，我認真學習，使得自己的思想素質，理論素質有了明顯的提高，但是什么是六個堅持，如何正確理解六個堅持一直困惑著我，請你為我解釋一下好嗎?
    

    xxx：我說理解的六個堅持就是
    

    (一)堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗。
    

    既要正確認識目前資本主義經濟、科技發展的現實，更要正確認識資本主義社會的基本矛盾及其發展的歷史趨勢；既要正確認識社會主義發展過程中出現的曲折和反復，更要正確認識人類社會向前發展的必然規律；既要正確認識社會主義事業的長期性、艱巨性、復雜性，更要正確認識社會主義制度的強大生命力和巨大優越性。就是說，要從人類社會發展規律的高度來認識當今世界的變化及其趨勢，不斷堅定自己的理想信念。
    

    (二)堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領。
    

    共產黨員要自覺學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，當前特別要把馬克思主義中國化的最新成果“三個代表”重要思想學習好。要提高科學認識和分析形勢的能力，增強政治敏銳性和政治鑒別力；要提高理論與實際相結合的能力；要提高改造主觀世界的能力，永葆共產黨人的先進性和純潔性。同時，還要廣泛學習法律、科學、文化、社會、歷史等方面的知識，學習現代化建設所需要的一切知識，用人類創造的優秀文明成果充實自己、提高自己。
    

    (三)堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民。
    

    共產黨員心里要始終裝著群眾。黨員干部無論職務高低、權力大小，都要當好人民的公仆，切實把立黨為公、執政為民的要求具體、深入地落實到各項工作中去。要牢固樹立群眾觀點，傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，集中群眾智慧，忠實地貫徹執行黨的群眾路線，努力使我們制定和實施的各項方針政策和措施更好地體現人民群眾的利益。要始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心，牢記群眾利益無小事的道理，時刻把群眾的安危冷暖掛在心上，為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。
    

    (四)堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績。
    

    共產黨員大都在一定的崗位上承擔著一定的任務。這些看來平凡的工作和任務，都是同實現黨在現階段的奮斗目標和黨的整個事業緊密聯系在一起的。每一名黨員都應該經常思考這樣一個問題：作為黨員，我應該為黨、為人民做點什么共產黨員應該自覺把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業緊密聯系起來，同國家的發展和民族的前途緊密聯系起來，愛崗敬業，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻，努力創造無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的一流工作業績。
    

    (五)堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一。
    

    首先必須遵守黨的政治紀律。黨的各級組織和全體黨員必須堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，在思想上政治上同黨中央保持高度一致，自覺維護中央權威，保證中央政令暢通。要堅持民主集中制的根本組織制度和領導制度。黨員領導干部要擺正自己在黨內政治生活中的位置，以身作則，嚴于律己，堅持在黨紀面前人人平等，帶頭維護黨紀的嚴肅性，自覺接受黨組織和群眾監督。共產黨員要自覺貫徹依法治國的基本方略，自覺遵守國家法律法規，堅決同各種違法違紀行為作斗爭，以實際行動維護國家和人民的利益
    

    (六)堅持“兩個務必”，永葆共產黨人的政治本色。
    

    要牢記我國的基本國情和我們黨的莊嚴使命，樹立為黨和人民長期艱苦奮斗的思想，保持旺盛的革命意志和堅韌的革命品格；要牢記全心全意為人民服務的宗旨，通過扎實有效的工作，帶領群眾百折不撓地創造自己的幸福生活；要保持昂揚向上的精神狀態，成績面前不自滿，困難面前不退縮，戒驕戒躁、不斷進取，勇于開拓、善于創新，扎扎實實地做好各項工作；要牢記黨和人民的重托和肩負的歷史責任，自覺加強黨性鍛煉， 弘揚艱苦樸素的作風，堅持勤儉建國、勤儉辦一切事情。
    

    

    個人談心談話記錄內容 1

    

    談話對象：李明（化名）
    

    日期：20xx年8月25日
    

    地點：咖啡館
    

    記錄人：張琳（化名）
    

    談話主題：人生困惑與未來規劃
    

    談話記錄：
    

    張琳：李明，最近你似乎有些煩惱，想不想和我談談？
    

    李明：是的，我最近確實有些困惑。我覺得自己的人生好像陷入了迷茫，不知道未來應該怎么規劃。
    

    張琳：可以具體說說你的困惑是什么嗎？
    

    李明：我畢業已經一年了，但是還沒有找到一份滿意的工作。我不知道自己的專業選擇是否正確，也不知道應該往哪個方向發展。
    

    張琳：這是很多年輕人都會面臨的問題。你可以先回顧一下自己的興趣和優勢，看看是否可以從中找到一些線索。
    

    李明：我確實對計算機科學很感興趣，但是我沒有相關的專業背景。我擔心自己沒有經驗和技能，找不到理想的工作。
    

    張琳：你可以考慮進一步學習和培訓，提升自己的技能?，F在有很多在線課程和培訓機構可以選擇，你可以利用業余時間進行學習。
    

    李明：我也考慮過學習，但是我擔心學習成本和時間投入會很大，而且不一定能找到好的工作。
    

    張琳：學習是一個長期的過程，但是它可以為你打開更多的機會。你可以先從一些基礎課程開始，逐步積累知識和經驗。
    

    李明：你說得對，我應該積極主動地去學習和提升自己。謝謝你的建議，讓我有了一些新的思路。
    

    張琳：不客氣，我相信只要你努力，一定能找到適合自己的工作。同時，也要保持積極的心態，相信自己的能力。
    

    李明：謝謝你的鼓勵，我會盡力去做的。
    

    學生宿舍談話記錄(精品十二篇)

    

    時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編整理的2024高校輔導員宿舍管理工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
    

    學生宿舍談話記錄 篇1
    

    爭做文明學生，從宿舍做起”主題班會
    

    班級：xxx
    

    班主任：王xx
    

    班會地點：xxx
    

    班會時間：xx月xx日
    

    班會人數：42人(走讀未參加)
    

    主題班會發起與主持人：班長：張俊杰
    

    一、主題班會名稱：“爭做文明學生，從宿舍做起?！?/p>

    二、活動形式：班會，宿舍代表發言
    

    三、主題班會宗旨：“創建安全文明宿舍，提高學生精神風貌”
    

    四、班會目的：
    

    1、通過開展創建寢室文明主題班會，從學生日常生活所在的宿舍著手，在宿舍內務整潔，用電、人身、財產等安全，學習，課余生活等方面進行規定和相關思想教育。以此為廣大學生形成自覺營造良好居住環境和學習環境的意識，引導其培養良好生活習慣、豐富精神生活。從而盡可能讓每個學生達到文明學生的標準。
    

    2、通過主題班會和學生代表的發言，增進與學生的`交流，深入了解學生們的思想動態，了解學生們的需要，找到自身日常工作中的不足之處，揚長避短。有利于日常學生工作的開展。
    

    五、主要內容：
    

    第一環節：主持人(班長)向同學們宣布本次班會主題、目的和
    

    班會流程。
    

    第二環節：衛生委員、男女學生各宿舍代表們上臺發言，與學生們交流對創建寢室文明的認識與建議。
    

    1、衛生委員發言，就同學日常生活中宿舍用電安全，宿舍內務情況，人身、財產安全等方面存在的問題給予建議，并呼吁在日常生活中形成創建文明宿舍的意識。制定一系列活動促進文明宿舍創建。
    

    2、214的劉曉紅、215南方、216的王列俊分別代表自己宿舍就女生宿舍情況匯報，并對需要改進的地方提出建議。
    

    3、209的程毅、210的李亞龍、211的李康分別男生宿舍代表男生宿舍情況匯報，并對需要改進的地方給予建議。該環節每人發言不超過3分鐘。
    

    第三環節，班主任總結并講評學生發言，對學生日常生活、學習、爭創文明寢室給出規定或建議。
    

    此次班會只是一個開始，不是一個結束，目的是為了讓大家了解了宿舍是我家，文明靠大家，只有大家都去努力創造，并不斷堅持才能讓大家生活和學習的更好。既是為了自己生活的快樂，也為了班級的榮譽，一起去努力創造文明xx的宿舍
    

    學生宿舍談話記錄 篇2
    

    作為一名剛來的生活教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入工作，深感慚愧！回顧在南城中學這兩個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。在這個過程中有過失敗，也有過埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
    

    首先，學生的安全是我們生活老師最關注的問題。為了確保學生的安全，我們規定每天中午和晚上學生回宿舍時都必須由宿舍長進行簽到，宿舍長必須如實填寫簽到表，絕不能造假。只要學生在宿舍，我們生活老師都必須了解他們的行蹤。此外，我們也要加強對學生自我保護意識的教育。比如，我們要認真告訴學生一些設備和物品可能會對他們的身體造成傷害，教育他們不要攜帶危險的尖銳器具回宿舍。加強對學生自身安全的教育和措施，是我們生活老師的責任，我們必須盡心盡力。
    

    其次，作為生活老師，我們有責任關心學生的身體健康，讓家長放心、安心、省心。隨著季節的變化和氣溫的波動，我們需要及時提醒、檢查并了解學生的健康狀況。一旦發現有學生身體不適，我們會立即采取行動，確保他們及時得到治療。
    

    再者，學生紀律管理是校園管理工作中的重要環節，需要保持高度的警惕和細心。特別是在晚間學生返回宿舍后，要加強巡視工作，逐個走訪每個房間，與學生進行親切交流；及時了解學生的.情緒狀態，發現問題要及時干預；在熄燈前進行溫馨提示，幫助學生做好睡前準備。在大部分學生安靜后，仍需持續巡視，如有發現講話聲等異常情況，應及時了解原因并進行正面教育。晚間巡視時要保持安靜，避免喧嘩，以營造良好的學習休息環境。因此，加強與學生的溝通交流，是消除師生間隔閡、化解矛盾的有效途徑。
    

    最后，我認為，內務衛生管理是一項簡單卻繁瑣的工作。雖然每天做好一次并不難，但要保持每天都做好就需要付出更多的努力。我的工作方法是通過與宿舍長合作，共同做好宿舍的內務衛生管理工作。我定期召集宿舍長開會，督促他們關注宿舍的衛生情況，并鼓勵他們帶領宿舍的其他同學共同參與。每天早晨，我會檢查各個宿舍的衛生情況，對于做得好的宿舍進行表揚，對于有不足的宿舍提出批評和建議，并在黑板上公布情況。另外，在管理學生過程中，我發現只有通過人性化的教育方式，讓學生感受到我的真誠關懷，他們才會更愿意遵守學校的規定。我會時常提醒學生注意天氣變化，及時調整衣物，關心他們的健康狀況，幫助他們建立良好的生活習慣。這些細微的關懷和關注，不僅拉近了我與學生之間的距離，也讓我感到非常滿足和幸福。我相信，通過我的努力和關心，我一定能取得成功！
    

    隨著社會的進步，學校的發展，學校對我們的工作也會不斷更新，我將在今后的工作中，時刻注重學習，吸取先進的教育管理方法，細心地指導教育學生，讓學生學會做人，學會學習和生活，讓家長放心滿意。
    

    學生宿舍談話記錄 篇3
    

    在宿舍的管理工作中，我校始終以“以人為本，人文管理”為管理理念，以“生活自理，學習自主，行為自律，健康自強”為管理目標，確保我校舍務工作穩步發展著。一支規范、強有力的舍務教師隊伍是做好宿舍管理工作的重要保證。因此，年度初，學校繼續根據工作需要調配一些工作責任心強、有愛心的老師擔任舍務教師，以確保全體住宿生在校生活期間受到良好的思想教育和生活上的照顧。本年度，新宿舍樓的投入使用，也使我校的宿舍管理工作進入了一個嶄新的臺階。除管理上比以前更加規范、統一外，學生的住宿條件得到了大大的改善。學生每天能生活在寬敞、舒適、溫暖的宿舍樓里，愉快地生活、學習，其樂融融。尤其在今年入秋后，我校更換了鍋爐，宿舍樓內的溫度有了一個大的提升，樓道里，寢室內，吊蘭枝繁葉茂。室外雖然已是寒氣逼人，樓內卻依然是溫暖如春。本年度，我校還加大了對宿舍的文化建設。樓道里除了增添了一些文明標語外，還將學生的繪畫、手工藝品展示在樓道兩側的墻壁上。寢室內，孩子們也進行了精心的布置，將每個人的書法，繪畫張貼在墻上，使個人的能力得到了很好的展示和提高。走進宿舍樓，濃厚的文化氣息油然而生?！皭凼沁B接教育者與被教育者的紐帶”。舍務教師用愛關心、照顧著每一位孩子。日常生活中問寒問暖，生病期間端水拿藥，學習上耐心輔導。對一些學習上有困難的學生，自習課上，勤詢問，勤講解。每個住宿生的學習成績都達到了較大的穩步的提高。
    

    食堂管理始終是我校常抓不懈的工作，除注重營養飲食外，更注重安全飲食。每天確保學生吃上新鮮營養的蔬菜、食品。并注重葷素搭配，健康配餐。食堂內每天衛生打掃徹底，做到窗明幾凈。餐具一日三次消毒。工作人員定期進行健康體檢。使住宿生的飲食安全得到了保證。做到了讓家長放心。
    

    學生宿舍談話記錄 篇4
    

    為了積極響應學院迎接“xx蘇省高等學校文明宿舍”評比活動的號召，營造溫馨愉快的宿舍生活氛圍，加強宿舍成員間的團結合作，豐富我班同學的宿舍文化生活，增強宿舍成員的凝聚力和創新能力，展現我班同學積極健康向上的`精神風貌，活躍校園文化氛圍。根據《關于做好“xx蘇省高等學校文明宿舍”迎評工作的通知》，結合我班宿舍管理工作發展的需要，特地召開班會，班會內容如下：
    

    一、成立電氣與自動化系公寓文明創建活動領導小組
    

    全面負責活動的組織實施工作，更好地將公寓文明創建活動落到實處。
    

    二、開展“星級文明宿舍”評比活動。
    

    通過星級宿舍的評比，以形成“整潔美觀，友愛互助，團結
    

    高效，務實進取”的文明宿舍之風，促進校園xx。宿舍分為五組：大一男生;大一女生;大二男生;大二女生;大三男女生。評比活動嚴格按照評比標準進行，每周檢查一次，持續四周?；顒咏Y束后，取各宿舍四周檢查成績的平均分，各組分別取五星級宿舍1名，四星級宿舍2名，三星級宿舍3名。評比結果以海報形式在各公寓公示。
    

    三、組織開展“倡文明行為、建文明宿舍”主題班會
    

    系部統一要求，各班開展“倡文明行為建文明宿舍”主題班會，以班級為單位，深入進行創建文明公寓的教育活動，指導學生學習《學生手冊》第12項至第17項有關學生公寓管理的各項規章制度，并教育學生嚴格遵守學生公寓各項管理規定，自覺維護學生公寓的秩序與平安。
    

    四、開展電腦文明進公寓活動
    

    系部組織部分老師、學生會成員組成電腦文明核查小組，深入公寓開展電腦使用情況核查工作。重點檢查未辦理電腦協議的電腦進公寓情況，檢查結果向各班班主任老師通報，并嚴格按照有關規定處理。
    

    五、舉行“促公寓文明建xx校園”系部教育、交流活動
    

    系部組織各班級學生代表開展“促公寓文明建xx校園”系部教育、交流活動，各班匯報主題班會開展情況，并就系部公寓文明創建系列活動開展以來的成效展開討論，對系部公寓文明創建工作提出意見和建議，以期更好地促進公寓文明、建立xx校園。
    

    六、開展形式多樣的宣傳工作
    

    通過各種積極有創意的手繪畫。進行各方面教育，如禁止使用違章電器、杜絕夜不歸宿、保持宿舍整潔衛生、宿舍成員文明相處等。
    

    經過一系列的創建文明公寓教育活動，電信0931班的學生公寓整體面貌明顯改觀，形成了“整潔美觀，友愛互助，團結高效，務實進取”的文明宿舍之風。電信0931將持續進行公寓文明教育工作，展現我班學生積極健康向上的精神風貌，活躍校園文化氛圍，為學院迎接xx蘇省高等學校文明宿舍評比工作做出應有的貢獻。
    

    學生宿舍談話記錄 篇5
    

    自20xx年x月在校園工作以來，宿舍管理工作經過了幾次調整，從新校區建設初始不成熟的嘗試管理逐步走向成熟并走向完善。我們管理人員的工作潛力得到鍛煉，服務素質也在工作中得以提升?，F就20xx-20xx學年度第二學期完成的工作進行如下總結：
    

    一、工作分流后的常規建設
    

    三月開學以來，宿舍管理實行分流，我所分配到的管理區域是男生寢室C棟，工作調動對目前的工作性質有了必須的改動，以前所辦理的部分工作交由學生處羅杰管理，其余交由宿管科長助理管理，我所進行的工作就是對男生C棟進行單管理。
    

    1、制度建設與完善
    

    由于工作性質的變動，以前的工作都移交給各部門，但因為以前一向辦理的部分工作需要繼續帶動，比如：寢室檔案管理制度、流動紅旗評比制度、月工作總結匯報制度等，在工作條件的允許下，幫忙各部門對制度進行完善，具體操作由各部門自己處理，我做的就是協助他們更快更多的接收，完成移交。
    

    2、學生干部管理小組建設
    

    工作分流后需要一個新的臺階來應對工作的管理，以前整體性、間接式的管理模式突然改動有很多的不適應，為了更快適應并進一步完善管理，根據上級的指標我對C棟的管理干部實行重組，建立干部管理小組，加深層級管理，加強各系內部工作的同時也協調了各系的工作。
    

    3、區域衛生分配與管理
    

    在原有的C棟既定衛生區域基礎上對其進行分配，劃分到各系，人文社科系繼續負責活動室區域的清理，計科系負責整個二樓樓梯樓道和三樓、四樓部分樓梯樓道，醫學系負責五樓、一樓及文化長廊。
    

    二、工作實戰
    

    1、學生干部溝通工作
    

    與學生干部的交流主要在干部例會上，對各項他工作進行調查了解，對其進行思想及生活交流，消除他們對我們在宿舍管理工作上的憂慮，培養用心性，協調整體性建設。
    

    2、學生互助交流工作
    

    學生是我們的直接服務對象，關心學生的生活起居，對寢室內部配置的務必品都配備到位，在條件允許的狀況下對其需求盡量滿足，每月至少四次到學生寢室了解學生狀況，同時對其思想動向進行了解，保證區域內部和諧、安全。在此期間，我區域內未出現過打架斗毆事件、用電安全事件，曠寢現象也取得了實質性的改觀。
    

    3、密切聯系各系學生科處理住校學生未歸寢狀況、寢室區域衛生清理、后期離校手續辦理財產清算等。
    

    4、完成與上級學生處部門的交接工作，匯報與傳達工作。
    

    5、做好與其他部門的協調工作，主要是維修工作。
    

    三、后期管理工作的嚴峻性
    

    1、畢業生離校涉及的財產清查
    

    經過清點核實，畢業生寢室內部財產基本上完好無損壞，C3-10、C3-11兩間寢室寢室門嚴重損壞，查原住083計中班學生，已報學生科追償，離校手續暫未辦理。
    

    2、在校生財產清點理賠，寢室門損壞狀況已經匯報，C4-1，C3-11兩間有一小柜破損，待總務上核實是否需要賠償。
    

    3、關于下學期開學新生入住的工作準備
    

    清點寢室剩余床位，統計床位缺省狀況，C棟現住354人，除缺損以及輔導員辦公休息室外，預計可接納450人。
    

    四、工作中逐步走向完善
    

    1、工作中的缺陷
    

    工作要求松懈，用心性下降；對干部的考核力度有所放松：對區域衛生的清理監督力度不夠。下學期準備重建小組，革新管理制度，對查寢及衛生實行分管監督，加大力度重整。
    

    2、工作中的表現
    

    協調上級部門工作、制度建設推進、各部門之間的溝通順暢，工作得到學生及上級部門認可。
    

    3、應對策略，改革方向
    

    下學期準備重建小組，革新管理制度，對查寢及衛生實行分管監督，加大力度重整；落實干部考核制度，加強管理；認真落實各學生科的聯系工作，爭取完善區域和諧建設。
    

    五、工作展望
    

    在新學期，工作完善，爭取做到區域文化建設更加完美；區域衛生全部落實；師生間、學生與學生間關系和諧。
    

    學生宿舍談話記錄 篇6
    

    為了美化校園環境、加強我系精神文明的建設、豐富大學生校園課余生活、倡導和樹立健康積極向上的學習氛圍，我系學生會生活部特開展了此次“文明宿舍評比活動”，這次活動的主題是“同一個宿舍，同一個家”?；顒拥臏蕚涔ぷ鞔蟾攀窃?1月23、24日開始的，我們生活部做了詳細的安排，包括評分細則、評分表、人員安排等，向全系同學展示去年文明宿舍評比的成果，生活部的干事去到各個宿舍為同學們拍攝宿舍的生活照，還有就是生活部為這次評比活動制作了海報?；顒拥男麄鞴ぷ饕彩怯幸粋€多星期，并且張貼了評分細則以供同學們參考。
    

    這次文明宿舍評比活動較去年來看，我們部進一步考慮公平客觀和全面，所以新增了幾項評分標準，如宿舍禮儀等，同時也有征求同學們的一些意見，我們設立一、二、三、四、五這五個等級獎項，獎品也很豐富有洗發水、洗衣粉、肥皂從評分當天各宿舍展示的情況來看，絕大部分同學是做好了精心的準備，宿舍整潔、美觀、大方，還有一些宿舍很有自己的特色和創意。特別感謝參與評分的各位同學，還有生活部一路幫忙拍攝的同學。
    

    文明宿舍評比可以說是參與度相當高的一項活動，也許還是有同學會認為比較形式化，不過對于這一點我覺得應該這樣來看。首先是對于這個活動的定位要正確，我們要清楚其活動的目的和意義所在。其實在平日生活中，還是有很多宿舍一直保持很好的環境條件的，而文明宿舍評比則是希望給大家一次機會，把我們的宿舍生活展現出來，這樣可以增進我們系同學之間的認識和了解，同時也是給了大家一次機會，讓各個宿舍的成員們聚集起來為自己的“家”做一些事情，或打掃一下衛生，或布置裝飾一下。同時展現的方式也是多樣化的，除了從寢室的衛生條件來反應，還注意各宿舍的文化生活，以及室友之間相處的氛圍，平時生活中的一些難忘的經歷，總之大家都是在同樣的情況下去準備，最后把自己宿舍展現出來，而設置獎項則是可以更加增添活動的吸引力。
    

    在這次活動中我們也發現有極個別宿舍明顯沒有收拾，垃圾長時間不到，很凌亂，也有極個別宿舍角落衛生處理的不夠徹底，部分寢室存在僥幸心理，把宿舍的整理工作當成使一種表面工作，從另一面說明他們沒有重視這次活動，我們生活部已經和他們班長作了進一步的溝通，讓班長給他們做做思想工作，重視自己的生活壞境，我們還發現有幾個宿舍裝扮風格基本相似，這也是一個現在某些宿舍存在的問題，不愿意自己創新設計自己的宿舍，而是一味的照搬別人的成果，我們會在以后的工作中積極督促他們做好宿舍文化建設工作。在這次文明宿舍評比活動中我們發現有極少宿舍存在使用大功率用電器的嫌疑，由于證據不足我們無法立刻采取相應的措施，我們生活部會在以后采取突擊檢查的形式來監督大家，確保我們系學生住宿安全。
    

    這次活動還需要的改進的地方則是我們只公布了大一大二男女生分別的前五名的得分情況，而沒有將所有宿舍得分情況都公布出來，對于個別問道了的宿舍，有告知。因為這個分數的計算過程相當的復雜，當然也是都有算的，并且還進行了核對。最后還有一點設想沒有實現，就是之前有想過要不要增加一些特別的獎項，比如最有創意獎，或者是進步獎之類的，因為這次確實有好多宿舍做得很好，但沒有進入前五名的，但因為一些客觀原因，沒能實施，以后可以再考慮。
    

    活動的后期工作，有生活部印刷張貼照片來展示這次文明宿舍評比活動的成果，而且生活部還將之前生活部拍攝的各個宿舍照傳給宿舍長，再由宿舍長傳給其他同學。這次活動對于我們部大一的幾位干事來說，是很好的一次鍛煉機會，他們也都表現很好，而大二的學姐學長們也很努力，也很辛苦，他們給予了我們生活部很大的幫助?？傊敬位顒右菜銏A滿完成。
    

    在以后的工作中，對于做得好的地方，我們會繼續堅持并努力創新，做得不夠的地方，我們會不斷改進的，我們將通過不懈的堅持和努力去影響號召把我們的工作做得更好，我們堅信在我們各個成員的認真工作和嚴格檢查下，在同學們的大力配合下，我們生科系在未來的文明宿舍評比中會做出更多更好的成績從而為構建和諧文明校園貢獻一份力量。在這里洋溢著青春的活力吹拂著一縷清新宜人文明之風，在這里散發著昂揚向上的激情鼓舞著我們張顯個性。衷心祝愿我們生科系更加輝煌！
    

    學生宿舍談話記錄 篇7
    

    截止至12月10日，某某學院20XX-20XX年度上學期舉行的“文明宿舍”評選活動已圓滿結束。從這次的寢室檢查中，我們做出了相應的總結，并且在宿管部成員及文明督察員的密切配合下進一步完善了我們的文明寢室評比制度等。
    

    此外，在系生活部的領導下，我系召開了班長和生活委員會議，進行了動員，大家積極行動，并開展工作，動員本班宿舍積極投入到此項活動之中。各位生活部成員嚴格按照評分標準進行評選。經過嚴格的評審，本次活動，共選出文明宿舍18個，對于18個文明宿舍進行了物質獎勵和頒發“文明宿舍”榮譽證書，針對有些表現極差的宿舍，我們也做出了相應的記錄。為積極響應學校開展文明宿舍評比活動的號召，創造溫馨和諧的宿舍環境，本著“有品位、有創意、有特色”的原則，遵循著“堅守樸實，追求崇高”的某某精神，經過仔細研究，我院在全院開展文明“建文明宿舍，享大學生活”文明宿舍評比活動。評比之前，相關老師帶領學生會成員對工作進行了嚴密的部署，并對之后的宿舍檢查、評比進行了周密細致的安排。評分細則主要為：宿舍環境分40%，安全分30%，氛圍分30%，共一百分，時間為，檢查人員為輔導員與學生會生活部成員?；顒咏Y束后，我院及時召開文明宿舍表彰大會，并充分利用學院網站、人人微博等新媒體時實發布優秀宿舍動態消息，以此激勵學生積極營造良好的宿舍環境。
    

    寢室是每個大學生學習、生活的一個重要場所，寢室文明是反映學生素質涵養的重要方面，是優良校風班風的重要體現，因此我院對宿舍管理這一方面常抓不懈。學生會生活部每周不定期檢查晚歸，對于違規者時實上報，落實處分，將其檢查結果納入宿舍最后得分；其次，對于每周一次的校檢查我院各宿舍毫不馬虎，認真打掃，因此本學期的宿舍比分在全校也一直處于領先地位。雖然本次整個活動安排上時間比較緊湊，準備工作做得不是足夠充分，但同學們十分配合，積極參加，在廣大學生干部以及團委老師的大力支持下，活動取得了圓滿成功。
    

    本次活動分為三個階段：1.前期宣傳，2.準備活動，3.成果評比。我院將文明宿舍評選活動的通知放在櫥窗并通知到本院的每個年級的每個宿舍，有參與意向的宿舍到團委領取了申請表后認真填寫并交還至學生會。在文明宿舍評選前的一段時間，輔導員帶領學生會成員多次進宿舍指導。前期，宿舍情況不是很理想，很多宿舍都出現桌面不整齊、鞋子擺放不整齊、陽臺床底雜亂、被子未疊或朝向不一致、床沿亂掛東西等現象。經過輔導員的多次指導，在最后的評選中寢室的衛生、內務整理都達到或接近了合格，宿舍用電安全也大大提高，宿舍在整潔干凈的基礎上對寢室進行了頗有創意的綠色環保設計，將專業特色、建黨工作、周恩來精神與學習元素融合在寢室設計中，營造了溫暖而又溫馨的家的感覺。
    

    總體來說，這次文明宿舍評選收到了預期效果，我們會在現有基礎上不斷深入探索與發展，讓我院的宿舍管理建設再上新臺階。
    

    學生宿舍談話記錄 篇8
    

    為進一步加強寄宿區的精神文明建設，加深對寄宿生的思想品德教育，豐富寄宿生的日常生活，本學年以服務學生和保障學生“學習時有精力、生活上能安心”作為指導管理我校寄宿生的總目標，完成了各項常規管理工作。下面分項進行總結：
    

    一、文明的居室，情趣的生活
    

    擬定了一份計劃，具體如下：
    

    1、每日早晚兩次不定時以高要求、嚴標準對各寢室予以檢查、評比，每月份公布1次宿舍與后進宿舍名單，這些評比成績與學生積分密切掛勾。
    

    2、對住宿區的'公共衛生予以分工負責，落實到人。
    

    二、嚴格管理，提高對寢室安全管理重要性的認識，明確安全是宿舍管理的頭等事，提出了防火、防盜、防事故的具體辦法、措施。
    

    三、抓文明衛生：
    

    1、在宿舍，組織學生成員、各寢室長積極行動輪流值班，對宿舍內外亂扔垃圾、吸煙、喝酒等不文明行為進行督促檢查。
    

    2、在宿舍內張貼標語，誘導學生養成良好的衛生習慣，張貼文明用語，為學生創造文明的環境。
    

    3、開展經常性的文明寢室評選活動，第二學期開學時頒發獎狀、獎品(筆記本)，實行文明宿舍的動態管理，承認、鼓勵學生點滴進步。
    

    4、自開展創建文明寢室活動以來，學生宿舍衛生狀況有了很的改觀，亂扔垃圾、隨地吐痰現象明顯減少，講文明、講禮貌、講衛生、講道德、講秩序在公寓內外蔚然成風。
    

    四、日常工作中重點突出抓財產管理，實行財產損壞的責任追究制度。
    

    五、對學生違紀方面的管理：
    

    1、按照相對集中的原則，經與各班主任充分協商，調整了部分學生的宿舍，為各班學生管理提供了方便。
    

    2、課余時間走進學生宿舍，在平等、友善的基礎上，誠懇與學生交流、溝通，耐心聽取學生映的問題，及時向學校有關方面映解決。
    

    3、召開學生座談會，認真聽取學生映的問題，及時答復。
    

    4、各寢室設學生聯絡員，由學生會干部成員和各寢室長擔任。在宿舍發現問題隨時與家長、班主任聯系，防止事件發生、事態擴。
    

    5、與政教處及時聯系。對檢查中發現的問題，如學生抽煙、喝酒、點蠟燭、鬧矛盾、丟失錢物、潑污水、隨地小便等，除制止、勸說、糾正以外，及時告知政教處人員。
    

    六、工作中存在的主要問題與不足
    

    1、對學生的衛生教育教育、安全意識教育應常抓不懈。
    

    2、工作方法還存在一定問題，宿舍內以活動為載體的管理育人、服務育人工作開展不夠深入、扎實，科學管理、規范管理尚未實現。
    

    3、以人為本的管理、服務理念還沒有深入人心，服務意識、服務水平尚待進一步提高。
    

    4、宿舍的室貌整頓及美化行動遲緩。
    

    5、宿舍的文化建設、學生自我管理組織建設還沒有完全落實。
    

    學生宿舍談話記錄 篇9
    

    十月十七號我們班組織了這個月份的團日活動對我班同學所在的宿舍進行檢查評比。
    

    那天中午天氣晴朗，我們吃過飯之后去叫上老師開始我們的第一站女生的宿舍。進入她們的宿舍后我們分別從宿舍的清潔度，垃圾清理，書柜的整理，床鋪等等方面進行檢查。
    

    女生宿舍為355和356，跨入她們的宿舍第一步給人的感覺就是溫馨，讓人有回家的感覺，她們精心的宿舍進行了一番裝飾各種書籍以及生活整齊的排列在書架上，她們的宿舍都是三人宿舍，但女生們充分的利用了每一分空間，即使是空床上也鋪著被褥一類的東西，并沒有亂放各種東西，可能是為因轉專業和休學的同學留著年的友誼也惜的。
    

    女生宿比較明顯的可愛的毛絨較多的零食及精致的裝們班的女生圾利用，把平
    

    舍的一些特點是有玩具和比和水果以飾，而且我們還會垃常自己用的，因為一是值得珍
    

    完的瓶瓶罐罐都收集起來然后賣掉作為宿舍的舍費，這些都是一些細小的方面，但都可以說明同學們把宿舍當成了自己的家，他們在營造家的氛圍，而且我們也了解到她們都有明確的分工。總的來說女生宿舍都是很優秀的。
    

    第二站是男生宿舍，之前我們的班主任對男生宿舍的態度可不像女生那樣的期待，不過去過之后他也大跌眼鏡。
    

    男生們的宿舍可以用干凈來形容，各種物品井井有條。同樣的我們到了男生宿舍后從上述幾點來進行檢查，因為男生人數多，在進行每個宿舍的檢查中他們都在一旁監督著，為自己的宿舍辯解，為其他的宿舍挑刺。這也體現了男生們可愛的一面和同學之間的融洽。
    

    相對與女生們的宿舍來說，男生們的宿舍少了些裝飾以及可愛的玩具，在他們的宿舍里可以發現許多的獎項以及樂器都充分的體現出了男生們學習空閑下的多才多藝。烹飪，話劇比賽中都有我們男生的足跡并取得了友誼的成績，一張張獎狀就是最好的證明。當然男生們宿舍也有他們獨特的地方，比較軍事化的風格以及王小習小天地，目一新，連動要求拍照感嘆我們班好樣的。
    

    這次的要是對同學一次突擊檢果讓人很滿
    

    團日活動主日常生活的查，不過結意，不管男東同學的學都讓大家耳班主任都主留念，并且的男生有是
    

    女生在宿舍方面都做的很好，其次通過這次的活動，老師和我們同學有了更加近一步的了解，男女生之間的交流也跟多了，因為了解一個人最好的方式就是從他們的生活方式入手，因為同學們在生活中才是最真實的，女生的細心男生的粗心，男生們豐富的課余生活也同樣會使女孩們有一點感觸吧。
    

    我們離開家出來上大學也是獨立的生活的開始，好多東西都要自己慢慢嘗試，去學習，這也是成長的過程，脫離了飯來張口衣來伸手的生活，要自己洗衣服，去計劃自己的生活費等等，我們大二的`同學們已近過了這個適應期，從這次的活動中我們可以發現大家都已近融入了大學的生活，每個宿舍都是和睦相處，努力的把大家共同居住的小天地營造家的感覺，這次的活動使大家生活經驗的交流，男女生都取長補短。同時希望大家以后的能過堅持這種好的習慣，為自己的以后打下良好的基礎。
    

    學生宿舍談話記錄 篇10
    

    xx月xx號下午4：00，班上的同學冒著傾盆大雨趕到聚賢樓410進行以“宿舍安全”為主題的班會。在會上，團支書茍倩倩首先簡單介紹了召開此次大會的目的與大概流程。同學們頓時斗志昂然地等著吸取這次“宿舍安全”的注意事項與生活細節的知識。
    

    首先，團支書茍倩倩先講了一些我們學校最近發生的宿舍安全隱患問題以及在我們身邊所存在的安全隱患問題。還大概地概括了一些，再征詢同學們所遇到的具體事件的經歷，以及身邊所處壞境的安全問題。
    

    其次，班上請各宿舍代表來發表一些意“見何時、何地、何種情況下，宿舍安全隱患最大？”420宿舍代表潘雪清就以“宿舍貴重物品丟失”為例，主要講了“什么時候容易被丟失物品”，“怎樣的放置貴重物品易被‘賊’盯上”，等等這類的問題。
    

    再次，團支書茍倩倩就以上述的安全隱患問題提出比較科學性的建議，比如：1、不能隨便留宿不知底細的人，來訪客人必須在門衛管理員辦理辦公室登記后方可進入。2、注意保管好自己的鑰匙，不能隨便借給他人，更不要亂丟亂放、、、讓同學們受益匪淺，緊接著宣傳委員兼男生宿舍306代表張承耀
    

    補充了宿舍防盜的注意問題，還有在外的.一些人身財產安全問題的保管以及注意事項、、、同學們的腦子亦如海綿一樣緊吸著生活安全知識，感到非常實用、、、過后，女生宿舍420代表陳紅就宿舍的防火問題展開了“注意事項的講解措施以及應對措施，并以生動的事例故事來加以使同學信服，讓同學們對宿舍的防火等安全問題提高了警惕，增強了意識。
    

    再次，班上還邀請了具體事項具體分析的“過來人”、“經驗人”，讓他們把曾經的安全隱患問題講出自己的故事并以此來告誡同學們，女生宿舍418宿舍代表xxx、421宿舍代表xxx。就她們的切身經歷來告誡同學們一定要注意宿舍安全、人身財物安全等等。此后，生活委員王昌科還分享了自己對財物安全的看法，并強烈建議同學們要提高安全意識，提高警惕。
    

    最后，團支書對此次“宿舍安全”主題班會作了生動而據概括性的總結。同學們對此次的班會表示滿意以及表示受益匪淺。
    

    學生宿舍談話記錄 篇11
    

    為了營造一個整潔舒適的宿舍環境，接受省督查組的檢查，同學們都對寢室衛生進行了認真打掃、整理。這幾天、經過各位輔導員和任課老師頻繁地下宿舍檢查，以及同學們的反饋意見，新、舊寢都出現的問題可歸結為：
    

    1、網口、插座數量少，同學們都使用路由器和插座，宿舍地面、桌上到處都是網線和電線。
    

    2、窗戶、空調、熱水器、風扇、面板上灰塵較多
    

    3、書本擺放錯亂無序。
    

    4、每位同學的桌面整理完后，過半天時間，一些吃的食物、生活常用品又凌亂地擺放在桌面上
    

    5、女生的個人衣物、生活用品實在太多，柜子不夠用，床底和桌子下面堆滿東西。
    

    舊寢硬件設施較差，問題也較突出，可單獨歸結為：
    

    1、空間有限，行李無處安置。每位同學的衣物、生活用品都喜歡放在床鋪旁邊的墻壁柜上，放眼望去，東西很凌亂，視覺效果差。
    

    2、部分寢室沒有配備臉盆架，寢室5位同學的臉盆只能平鋪在桌上。
    

    3、墻角的綠色高柜子，已經有很長的歷史，看上去很陳舊，部分黑色污垢時間久遠，不能擦拭掉，還有的門柜子是壞的，報修后暫時還未修理。
    

    4、窗戶玻璃比較陳舊。
    

    相比較而言，新寢的硬件設施很好，對宿舍要求自然也相應提高，問題單獨歸結為：
    

    1、地面的白色瓷磚，清理干凈之后過半天時間又臟了
    

    2、部分寢室陽臺和衛生間下水道不流暢，臟水無法流下去，地面積污垢
    

    在剛下達寢室衛生檢查的通知的時候，大部分同學還是一種懶散的態度，老師進宿舍點評，提出整改意見的時候，同學們都是一種敷衍的態度。面對這種現狀，系領導分別針對大一、大二、大三的所有同學開展了寢室衛生動員大會，效果相當顯著。每個宿舍同學在動員大會之后，都進行了認真的大掃除，老師們也去每個寢室不厭其煩地教同學如何擺放書本、收拾桌面。
    

    經過兩天時間，各個宿舍電器、窗戶玻璃、陽臺上、各個死角的灰塵都已清理干凈，桌子上和舊寢墻壁柜上的用品全部收入柜子，書本、箱包和鞋子擺放整齊，新寢衛生間的馬桶和洗漱水池清洗干凈。接下來針對舊寢的玻璃，系里會統一發放彩紙貼上。
    

    但是目前還存在的問題主要歸結為：
    

    1、舊寢空間狹隘帶來的行李、臉盆無處安置，濕衣服掛在室內；
    

    2、每位同學的桌面上收拾整齊后過半天時間又凌亂了、地上白色瓷磚又會出現黒腳印。
    

    3、網線、電線多
    

    4、女生宿舍過多的衣物、生活用品都放在顯眼的桌子下，視覺效果凌亂。
    

    5、舊寢玻璃待貼彩紙
    

    學生宿舍談話記錄 篇12
    

    校園及宿舍是學生學習、生活的重要場所， 校園文明、宿舍安全是大學校園工作的重中之重，建設和諧校園、文明校園，守護學生公寓安全是每位臨大人義不容辭的責任。
    

    為進一步提高學生文明意識、安全意識，為學生營造干凈舒心的學習環境，創建安全文明的宿舍生活環境，引導學生養成良好的生活習慣，切實改善校園與宿舍的生活環境。
    

    11月11日，我院年級輔導員韓瓊瓊老師和孫勇勇老師于1110室為全體美院新生召開 “文明校園，宿舍安全”主題班會。
    

    班會上，韓老師首先講述了最近出現的不文明現象，重申了學生的責任和義務。要求班級干部模范帶頭，全體同學積極響應，主動拾起路邊的垃圾，主動向老師問好，爭做文明大學生。
    

    其次介紹了關于安全教育方面的知識，向同學們講述了宿舍里存在的一些安全隱患和校園安全常識。例如：宿舍不得使用吹風機，夾板和電車充電線等大功率電器，人離開要關電源等。
    

    然后韓老師結合所見所聞,向同學們介紹了安全的重要性,主要針對防火,防盜,防騙三個問題,重點強調了外出交通安全、宿舍生活安全如用電安全、人身財產安全等,通過講述學長學姐的慘痛經歷對各類注意的問題做了說明以及提醒。
    

    班會的最后由孫老師再次強調了宿舍的文明與安全，并告訴大家與舍友相處和睦,團結友愛,互相監督。
    

    在大學的時光里，陪伴我們最多的就是我們的舍友，俗話說："有緣千里來相會，無緣對面難相逢”，能在一起住是份難得的'緣分，要好好珍惜，學會溝通，處理好寢室的關系，用一顆寬容的心和舍友好好相處。
    

    此次班會的圓滿結束使“文明校園，宿舍安全”這一主題深入人心，也為創建文明健康的校園環境與干凈衛生的宿舍環境等方面起到了積極的促進作用。
    

    讓我們積極行動起來，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。同時也締造一個安全和諧的班級。我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘常鳴，永記心間!
    
                    
      
     
        
     
        
       
     
       
     
       
      
     
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