早戀心德體會(收藏十五篇)。

早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女（一般指18歲以下的青少年）建立戀愛關系或對異性感興趣的行為。下面是小編為你帶來的有關于早戀的作文 ，歡迎閱讀。

早戀心德體會 篇1

10月19日的晚上，我們利用開例會的時候聽了消防教官的報告。在報告中，教官給我們講解了消防知識、消防案例以及發生火災怎樣急性自救。

火，是自然現象。假如為我們所用，它是我們的朋友，給我們帶來光明和溫暖。但是假如火失去了操縱，釀成了火災，就會給人們生命財產造成巨大的損失。

教官給我們帶來了不少關于火災的案例。如鄭州關虎屯發生的火災、x市x縣老年公寓發生的火災事故等等，大局部火災都是由電路電線所引發的火災。所以，我們在覺得用電方便的同時，也要注意用電的安全。比方我們在看完電視、用完電腦，用遙控器關完電視之后，一定要完全切斷電源；有好多人為了圖方便，在給電動車充電的時候，往往都是在家里拉一根電線，然后充上一夜的電，殊不知這樣的做法存在著莫大的安全隱患，也曾經有因為亂拉電線而發生火災的案例。人們總是抱有僥幸心理，總覺得火災里我們很遠，火災是發生在別人家里的事，所以明知道有安全隱患，照樣視而不見。

教官也跟我們講了一旦發生火災，我們該怎樣逃生的方法。一旦發生火災，好多人不是被火燒死的，而是被火發出的濃煙嗆死的。教官教我們采納濕毛巾捂口鼻的'方法進行逃生，一定要把毛巾疊成八層，這樣才有效隔離毒氣，然后進行匍匐撤離。當然，我們還得依據情況來進行自救。如不能逃離，我們應關緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾或濕布塞堵門縫，不停用水淋透房間等等方法來等救援人員的到達。

這些都是防患于未然的做法，我們要學習怎樣在火災中自救，但是更重要的是我們每個人都應該有防火的意識，不要抱有僥幸的心理。生命對于每個人只有一次，愿我們珍愛生命！

早戀心德體會 篇2

何謂“早戀”。我們先來看一下何謂“早戀”？所謂“早戀”，顧名思義就是過早的戀愛。中學生談戀愛屬于早戀，主要原因是因其經濟、生活尚未獨立。愛情并不象我們有些同學想的那樣不食人間煙火，是“空中樓閣”，它需要經濟上獨立，生活上自立而且有能力承擔責任，而承擔愛情的責任對我們中學生來說還為時過早。再者就是一個人其人生每個階段都有其主要任務，中學階段的我們主要任務就是充實自己，為自己下一個人生階段打好基礎。而戀愛是結婚的準備，是我們在經濟和生活都獨立后的人生任務。飯要一口一口的吃，同樣人生也要一步一步的走，你們說是嗎？如果蘋果還未成熟就過早的將其摘下來，那么我們便永遠無法欣賞它熟透后的醉人的清香。

有人說，早戀是一朵不結果實的花，不僅如此，早戀還對中學生的學習和生活造成了很大影響，認清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產生不當的戀情是很有幫助的。 早戀，就像一把塑料花，雖然色彩繽紛，但是，沒有生命力。生命要有意義，真愛必須等待。 人，只有經得起誘惑和等待，才能成就一番事業。在春天就要忙春天的事，哪有種子在春天就會開花結果，還不是要等到秋天？

現在的我們，給不起任何承諾，希望同學們深刻認清早戀的危害，本著對自己一生負責的態度，本著愛護自己和他人的宗旨，遠離早戀，克制情感，成就自己和他人的'幸福。 如果你真的想讓對方長久的幸福，就要從現在開始努力學習，增長知識和才干，為將來能夠撐起一個家打下堅實的基礎。既然我們在春天，就不要去做秋天的事。所以，在這里，我發出倡議：讓我們努力學習，努力實現心中的理想吧！這個火樣的青春，我們不早戀。

要切記：“早戀，是一枚包著糖衣的苦果！”。

所以,我要告訴大家:珍惜時光,拒絕早戀!

早戀心德體會 篇3

男人說過的永遠不是距離的遠，而是他的決定。

情到濃處，男人會對女人說：“我會永遠愛你!”或者“我會愛你到永遠”，試問誰不期待一份天長地久的愛情?永遠只是想象出來的,現實當中我們所說的永遠大約是那個人一輩子的時光?？删褪沁@一輩，也不能保證愛你到生命最后一刻。說過那些的話的人很多都沒有堅持到結婚;又有多少當初說著愛你到永遠，結婚沒多久就離婚了;有些人開始很愛你，整天說愛你到永遠，等到老了就變成夫妻之間的一種習慣了，做個伴而已。

他關心你多久，在乎你多久，就是愛你有多久。永遠不是可以衡量的距離，而是那人做下的決定。

愛，貴在兩情相悅，難在長相廝守。做一個長久的決定，需要勇氣;執行下來，需要智慧。你不能強迫許下諾言的人必須完全實現他的諾言，就像你無法完全實現自己全部諾言一樣。但得到一個人的承諾，也是對自己魅力的最好肯定。

情話綿綿，讓相愛的人在那一刻相信永遠!張小嫻說過：我想不到有什么理由要不相信。無論將來變成怎樣，那一刻，我們會愿意相信這個諾言。

但是她又說過：是否相信有永遠的愛，那又是另一回事。我相信永遠的愛也是會變的。

相信有永遠的愛是一回事，愛是不是會永遠不變是另一回事!愛也許會永遠都在，但愛的成分和方式會在年月的變化中有所改變。情話里的永遠愛，是熾熱的，全部投入的，后來的愛可能不再熱烈，不再濃烈，轉而平淡，轉而習慣，轉而相互依賴，到最后轉化成了親情手足，成了生活中不可缺少的一部分。你有些懷疑這還是不是愛?覺得這樣永遠的愛只剩永遠沒有了愛。清茶、濃茶，它們都是茶。愛自始至終，它并不只有一種味道。你說呢?

為何苦苦糾結永遠和愛?也許只有一瞬間的熾熱，也要相信，永遠就是每個人想要的那么遠!只是在那一刻過后，在那一段時光之后，需要你用心去看見，去體會，去覺察。你也許永遠愛一個人，或者永遠被一個人所愛。但愛的成分會在年月中改變。

時間會改變一切，世間萬物也都無時不刻的變化，許諾的那個人已經走遠了，女人仍然期期艾艾地沉浸在。那份已經過了保質期的、作廢了的愛情誓言里不能自拔，是不是作繭自縛?錯過了太陽，還要錯過星星嗎?感情不再，理智就該回歸了。

兩個人能夠相逢，相知，陪伴走過一段歲月，就是一段很奇妙的緣分，彼此在愛的時候真心付出，用心呵護，在離開的時候盡量不傷害，不折磨，在心中留下美好的回憶，遠比追問他當初的承諾更有意義。不是嗎?

如果有一天一個男人對你說：“在這個什么都善變的世間我想和你看一看永遠?！比绻銓λ灿泻酶校琖HY NOT?一定是因為你的與眾不同，才讓他下定了這個決心。結果誰都不能保證，但過程親身參與其中，會變成你最好的塵世經歷

早戀心德體會 篇4

什么時候戀愛才叫早戀，我想沒幾個人能準確的說出答案。但一聽到早戀這兩個字，首先讓我想到的是發生在中學時代的愛情故事。

那時大家年齡都還小，對異性有很大的興趣。什么叫愛情，大家都只有一種朦朦朧朧的`感覺。我就是在那種情形下開始我的戀愛的，那是我的高中時代。

我們的戀愛期不長，高中沒畢業就結束了。我們沒有單獨出去吃過飯，我們沒有牽過手，我們沒有一起出去旅游什么的，甚至連在教室去寢室的路上都沒有一起走過。

我們深知學習仍是我們那時的主要任務，戀愛可能就是在學習的壓力下給對方帶去點安慰和動力。現在我還很慶幸自己那時的理智，沒有因此而荒廢了學業，又給自己的中學生活增添了另一份色彩。

我現在的女朋友也就是早戀時的那個。也許彼此心里始終沒能忘記當年的感覺，我們這幾年沒有再找另一半，而且最終又走到了一起。

哈哈，生活本來就是這樣愛捉弄人，一定要讓你經歷這么多的風風雨雨。今后，我應該要好好珍惜這段感情，我也相信在不久的將來，我們定能一起踏上紅地毯的那一端。

早戀心德體會 篇5

屬于桃子青澀的季節，就不該伸手摘桃。

――題記

何謂早戀？相比現代漢語詞典中將其簡單的解釋為“過早地談戀愛”，百度百科給了更為詳盡的回答。早戀也叫青春期戀愛，一般指18歲以下的青少年之間建立戀愛關系或對于異性感興趣、癡情或暗戀。在中國，這個詞語往往帶有長輩一方的否定性色彩。但其實，早戀是一種世界性的社會現象。

正如“一個千人的眼中有一千個哈姆雷特”一樣，不同的我們面對早戀，總有不同的態度和方法。姑且讓我按照數學分類討論的思想來剖析一下面對早戀的“我們”吧。

首先，來看看早戀的主角們――學生。有的易沖動，面對飛來的感情，無可救藥地傾其所有，陷入“舉手長勞勞，兩情同依依”的甜蜜蜜中；也有的持觀望態度，按捺內心的熱烈，“盈盈一水間，脈脈不得語”；還有“取百家之長”的，既有“春蠶到死絲方盡”的激情，也有“相思如明月，可望不可攀”的羞澀?？傊覀円源笕藗儫o法理解的叛逆和固執、詩人般的朦朧和憂郁，桀驁不馴的姿態，來守護早戀的“貞潔”，享受早戀的“情調”?；蛟S我們不是愛上某個人，而是愛上成人世界中的戀愛，愛上一起望藍天白云，愛上一起談月亮星星，愛上一起看樹葉從枝頭悄悄滑落，愛上那因為早戀而變得思想明澈的時光。

其次，再瞧瞧早戀的觀眾們――老師和家長。他們，也是“我們”這個詞中的一類，面對早戀時，可以被粗略地分為兩類。一是反對，也是大多數的態度，昨天說什么“放棄一棵樹，你會得到一大片森林”，今天又嘮叨著什么“花開得太早是個美麗的錯”，也許明天的“諫詞”就變成一首打油詩了，“小小年紀別學壞，認真讀書別戀愛。戀愛容易受傷害，別讓早戀它存在?！边@樣說說的還算信任了，通常都是雙管齊下，家里學校一齊“雞飛狗跳”，直到學生們發出“曾經滄海難為水”的嘆息，“我們”才心滿意足地離開；而另一類就是鳳毛麟角的贊成和任由發展了，這時的“我們”視早戀為人生之必經路，把握分寸地加以點撥。

最后，一起研究早戀的舞臺――社會。其實，中國人對于情感的壓抑已經不是一個時代的.問題了，相比之下，西方社會則基本聽不到“早戀”這個詞，這是文化差異，無可厚非。然而在前年，竟然有將早戀立法的荒誕之舉。黑龍江省難道要對懷春的少男少女們進行拘留？牽牽手就送個無期，那黑龍江的孩子們就真真要到了“前景堪憂”的時代了。

題解完了，要綜上所述了。既然不可避免這位“洪水猛獸”的到來，也許我們可以像阿西莫夫為筆下的機器人王國制定三條法律一樣，為如何面對早戀約定兩個原則，但絕不是用法律的“高壓政策”。其原則之一必是保護自己的身心不受傷害，其二則是不影響正常的學習生活。

當我們面對早戀，或許仍然會手足無措地原地徘徊，不如讓我們像莎翁說的那樣做：“為我寒微的愛穿上華服，使我配得上你甜蜜的恩寵，那時我才敢夸耀我的愛戀，否則我怎剛接受你的考驗。”

當我們面對早戀……

早戀心德體會 篇6

“早戀”這個詞我們并不陌生，幾乎從小學六年級開始，老師家長就在嘮叨：“千萬不要早戀了！”進入中學后，父母對我們的朋友圈管得更加嚴了。男同學打電話來問個作業，就像查家底似的對那位男同學問長問短，弄得那位男同學十分尷尬，接著就在一旁看著你通電話，生怕那位同學從電話里把你拽走。

但是，究竟什么是“早戀”呢？

早戀，就是指在我們思想、生理還未成熟的時候，特別是學生時期，就接觸愛情，以致影響我們的學習。隨著時代發展，少年兒童容易早熟，因此開始戀愛的年齡就越降越小。早戀，使不少同學成績一落千丈，有的甚至身心受到傷害，最后走向自殺的.極端。正確的認識戀愛，能夠使我們的身心得到健康發展，平穩地走過青春期。

其實，“早戀”這一現象就像是蒙著面紗的女子，家長老師越是遮蔽她，警告子女遠離她，子女的好奇心就會驅使他們接近“早戀”。但是如果家長老師大大方方地揭開“早戀”的面紗，讓學生認識到她的真面目，或許更能避免發生“早戀”情況吧。

其次，父母對子女的關愛是非常重要的。父母應該多與子女溝通，了解子女的心事，成為子女最好的朋友。父母還應該教育子女識益友，引導他們正確的交友觀。

愛情固然要追求，但是學業還是第一的。有了學業、事業，才能更好地獲得真正的愛情。

早戀心德體會 篇7

通過青春期教育的學習，使我更加青春期的知識對中學生的重要性，也使我認識到青春期是中學生身心成長的一個重要階段，以及讓學生在中學時代培養良好的生活習慣，在青春期教育中尤為重要，可以說使學生終身受益。接下來，我談談這次繼續教育的學習體會。

青春期教育的基本概念，幫助學生明確青春期教育的基本目的和目標。了解國內外青春期教育的現狀和基本模式，歸納青春期教育的基本內容。文中所列的各種實例和數據，可以使人們更加理解青春期教育的重要性和緊迫性，進而推動學校青春期教育的全面深入開展。

青春期即青春發育期，是從兒童至成人的過渡時期，是個體生理和心理不斷走向成熟的關鍵階段。世界衛生組織(WHO)將青春期的年齡界定為10～19歲。由于青春期發育存在著明顯的個體、性別和種族差異，因此，世界衛生組織還通常使用“Young People”這一定義，特指10～24歲的年輕人。一般在女孩9歲、男孩11歲時開始進入青春期，身高、體重明顯增加，全身肌肉和脂肪重新分布，逐步形成男性健碩、女性豐腴的體態。此時第二性征的出現標志了青春期的開始，從10-14或15歲為發育迅速的青春期前期，隨后進入發育緩慢的青春期后期，一旦性發育成熟則意味 著青春期的結束。

青春期的學生由于生理特別是心理的急劇變化，打破了他們無憂無慮歡樂明朗的心境，性的萌動、對異性的好奇常常刺激誘惑他們做出許多錯誤的行動。青春期教育就是要教會學生科學的性知識，培養他們正確的性觀念和健康的性心理，告訴他們什么是具有符合社會道德規范的性行為，幫助他們建立積極的自我概念、和諧的人際關系，養成良好的意志品質，塑造完整健全的人格。青春期教育作為素質教育的一部分，其最終目的既是要教育學生建立健康的性-愛觀、性情感、性意識和性行為，追求性健康。世界衛生組織對性健康的定義為：性健康是情感中、理智中和社會中的性的諸方面的集成，是積極地豐富和提供人類的相互交往和愛的方法。隨著身體的變化，青少年的性別意識逐漸加強，心理上會發生一系列的變化。因此青春期不僅是一個生理概念，而且是一個現代文化概念。這一概念是伴隨20世紀全球性的性早熟趨勢、家庭模式的變化和都市化進程，不斷得到認同和強化的。青春期的發育是一種非常復雜的生理現象，是生理能力和社會力量共同的產物。生理能力是自然而然的，視個體本身的強弱而定，一般來說很難加以改變，這就使社會力量成為一個重要的可變量，青春期教育是該可變量的重要組成。青春期教育是圍繞著性教育進行的，應側重于對學生進行生理、心理和行為的指導，具體內容包括：

知識：即性生理學、性心理學、性社會學、性倫理學等方面的知識;

技能：教會學生解決青春期困擾、疑惑及問題的實際技能，如怎樣建立自信，如何發泄感情，如何與異性相處等等;

態度：即對性別的態度和對性的態度，如男孩對女孩的平等態度，對性問題的科學態度等等;

青春期常見疾并特別是青春期衛生保健常識，幫助教師進一步理解和掌握中學生的身體素質現狀，合理安排學校的教學活動，教育學生養成良好的生活衛生習慣，為提高他們體素質奠定基矗性傳播疾病的介紹，可以使學生深入了解性病知識，特別是對艾滋病的了解，增強他們的防范意識， 防患于未來。通過對性道德、性倫理知識的介紹，使學員了解現代性倫理學的基本內容，掌握性道德的主要內涵，幫助青少年明確什么是正常規范的性行為方式，從而保證他們身心不被損害，健康成長。

青春期人體的各器官系統的生理發育情況，幫助學生了解學生的身體巨變，更好地理解青春期心理動蕩，特別是性心理的萌動，引導學生順利渡過青春期。介紹人類生殖系統的發育和基本功能，了解人類生殖過程的基本程序，為正確理解異性-交往形成良好的性道德規范奠定基矗

青春期生理發育的基本規律，掌握中學生的心理特點，正確理解青春期學生的性心理萌動，避免由于學生的心理因素造成的師生沖突，因勢利導抓住性道德、性倫理的教育時機，增強中學生的自控能力，幫助他們順利通過“第二斷乳期”。

青春期常見的心理問題，幫助學員了解各種情緒障礙、神經癥和精神病的病因、基本表現和治療途徑，以便他們及時發現學生的不良心理現象，給予適當的疏導，維護學生的身心健康。本章特意增加了教師心理異常章節，目的是提醒廣大教師注重個人的心理健康，避免由于教師本身的問題，而對學生構成傷害。

通過學習，使我原有的'知識結構更新了，也給自己的大腦沖了一次電，希望在今后的繼續教育更加努力地學習，進一步獲得更多的知識。

早戀心德體會 篇8

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

我今天國旗下的演講主題是《拒絕早戀，文明交往，自尊自愛》。

花季雨季的少男少少女隨著生理的日漸成熟，異性間的吸引力迅速上升，往往不由自主地對異性產生興趣、好感和愛慕。于是就想涉足愛情。近年來，校園中的早戀現象屢見不鮮。前幾年，他們往往還偷偷摸摸的，怕別人知道，可現在，男女生相戀已經是公開的秘密。學校努力為我們創造了良好的學習環境，可有些同學卻把我們學習圣殿當作了談情說愛的地方。操場、班級里、過道上、走廊里，我們總會看到一對對男生女生手牽手，更有甚者女生坐在男生的腿上嘻嘻哈哈，卿卿我我…我想問這些同學“你們的自尊自愛在哪里?你們還懂得羞恥嗎?”

學生的任務是學習，而這些同學卻忽視了主要矛盾———學業。處于早戀的同學們，很容易把精力和時間耗化在胡思亂想中。上課時，想入非非，心猿意馬，身在曹營心在漢。時常心馳神游，作美麗的白日夢，空想著為自己的將來勾勒美好的藍圖。更有甚者，有些男生女生干脆逃課而成雙成對在街林蔭道追求所謂的浪漫。他們忽視了自己在學校的任務，忘卻了父母的囑托和老師的教導，為了朦朧的愛而荒廢學業。有的人自我標榜“愛情事業雙豐收”?？墒撬麄兊膶W習成績卻總在班上的后幾名徘徊。有人自我奉稱“愛我所愛，無怨無悔”，可是他們卻在拿青春賭明天，有些人奉行“愛情至上”的原則，自以為愛的純潔，愛得深刻，其實是對愛膚淺的理解。

早戀的少男少女，不以學為本反以情為圣，為一個“情”字而神魂顛倒，失魂落魄，為一個“愛”字而如癡如醉，死去活來。沒有為學業作投資，事業怎會成功呢?沒有事業，愛情就會失去美麗，就會變的毫無顏色。同樣，沒有面包，玫瑰再多也不能吃，早戀的`人就是本末倒置了學業和愛情的位置。因此，早戀沒有基石就很難成功。

早戀，我可以說，他們是飄在海面上的紙鴛鴦，經不起時間流程的考驗，只能說是一種線段式的愛。在此，我倡導，讓我們正確的和異性交往，把不干凈的思想去掉，自尊自愛，見面禮貌打招呼，互相幫助，互相學習，共同進步;戀愛中的男生女生們，請你們牢記自己的使命，務繼續虛度青春，否則后悔終生。

親愛的莘莘學子，年輕是資本，可千萬別拿青春賭明天，要用理智的頭腦做明智的選擇，與其讓外界力量限制，不如自己主觀上主動地克制，同時還應該把這種朦朧的感情升華為對父母、老師、同學及周圍一切的愛，進而變為對人生、對生活的博大的愛和追求。年輕的我們應多學點知識來充實，你要知道，任何外部的亮麗都是庸俗的，只有知識的力量才會讓你真正幸福。

朋友們!人生的每一個階段都有每一個階段的使命，早戀就像王母娘娘蟠桃園里尚未成熟的青桃，是我們寂寞青春制造的幌子……我們千萬不可以在春天就去揮霍夏天。

請記住，花兒不遵守季節規則，開得過早，就會提前凋謝，更不會結出飽滿的果實!

早戀心德體會 篇9

離我家三百米處有一棵參天的大榕樹，那的確是棵招人歡喜的樹。平時，附近的孩子總喜歡到這樹下玩游戲;老人則在這樹下閑聊人生是是非非;青年小伙便會在這樹下聚精會神火拼象棋。這棵榕樹已和人們合二為一，血肉相連一起了。而在這大榕樹下，我和一個美麗的女孩還有個約定。

她是個美麗的女孩，住在隔壁的一個村莊。每天都會來這里看書，一看就是一整天。為此，家里人整天都東奔西走忙于找她人，擔心受怕在所難免，甚至不時有打算去刊登尋人啟事的想法。至于她為什么喜歡在這棵榕樹下看書，我那時也渾然不曉。心想著要親近她，以揭開這未解之迷。我苦苦地等待著時機，直到有一天。上帝懂得了我的良苦用心，給了我一次千載難逢的時機，我才第一次靠近了她。那天，她跟以往一樣，手持一本不知其名而厚得嚇人的書來到榕樹下。剛剛坐下便馬不停蹄用手攤開書，一頭就扎進了浩翰的書海。那時，我覺得她的手修長得很，眼睛大得有點靈氣，臉蛋艷如春桃，再加上她那清新飄逸的長發，簡直是人中之鳳。若要用傾國傾城來形容她的容貌，那絕不會是言過其實，只會是恰到其分。她一邊看，一邊用筆在書上“嘩嘩”畫過不停。像是在做筆記。突然，她停下了。用手將筆甩過不停，這時的我立馬察覺到了，趕忙飛回家里。

給她筆時，我啞口無言，只是用手直接了當遞給她。她當時可是一頭霧水，摸著腦袋問我:“什么,什么啊?”我低聲回答了她。在我說出“給你筆”這句時，她呆若木雞地看著我。過了許久，她才問我：“你怎知我筆壞了的?”那時，我答道：“我仰慕你已久了，所以就知道啊。”她終于接了我的筆，那刻的我樂得無言可喻，真有那么點不安分守己，胡思亂想。那天，我們所聊甚多，但話題都緊扣枯燥無味的書。由于個人當時對書興趣甚微，所能了解的都膚淺至極。水平程度只能和三年級的學生相提并論，所以我很光榮的被她鄙視為不學無術之徒。為此，我狠下苦心，發憤圖強，每天都約束自己要看多少本書。就這樣，隨著時間的推移，我的文學水平有了翻天覆地地改變，與她談的話題也能投機一起了。從那天起，我們每天都會在這榕樹下談天論地，指點江山，過著閑云野鶴般的生活。但好景不長，那年冬天的一個晚上她與我告了別。

還記得那個夜晚特冷，大伙晚上沒外出，都縮頭縮腳躲在被窩里。而她卻默默地站在我的樓下，盯著我的房間看，仿佛在等我一樣。我無意間看到了她，便飛下去見她。她穿著件厚厚的白棉襖，看起來像只小綿羊，我便取笑她。沒想到我一笑，她便哭了。我以為自己是罪魁禍首，到最后才知事情沒那么簡單。她要我陪她去走走，我像只狗一樣緊緊跟在她后面。一路上她嘮叨不已，我還是很耐心傾聽著。不知察覺又來到了那棵榕樹下，她找了個地方坐了下來，我坐在她旁邊。她這次語氣很深沉，她說她要離開這里了。我愣住了，便問她原因。才得知她家道中落，家人想出省謀業，她也得一同工作啊!我那時真的有股無以名狀的痛，但我沒哭。畢竟，男兒有淚不輕彈。我痛就是因為她才十六歲就要背井離鄉，摒棄學業。這哪能不叫人倍感同情呢?她哭著要我答應她一個請求，我不加思索就答應她，她說五年后，在這榕樹下不見不散……

那晚過后，我就再也沒見過她了。也許那晚，她的不是一個請求，而是與我的一個約定。直到有一天，臺風將那棵參天大榕樹刮倒了，我心中的那塊大石頭也落了……

早戀心德體會 篇10

那樣的花朵，因為開放得太早，終于還是錯過了結果的時機。它不曾實際，所以才能編織出那么多夢幻的浪漫。

至今為止，回憶起來，那些故事在記憶里面也仍舊是絢麗的，或許正是因為他們有了一個無言的結局，才沒有面對世俗柴米油鹽的磨礪而褪色。回憶總在給往事洗禮。仿佛一直用畫筆一層又一層打上最美麗的顏色，主要加上了回憶的濾鏡，有多少東西不夠美麗的，如果在回憶里面還是那么痛苦，或許那就是真的殘酷了。

有些事情無論隔了多少年的時光來看，都讓人感覺與美好沒有任何關系，但是早戀不一樣。那個時候我們的純真與青澀、那個時候我們的執著與本色。或許只有那個時候，因為愛情它本身沒有加上其他一系列的附加值，只有那個時候的感情才最像是文藝作品里面的。

在那樣一種非常單純的環境里，愛情才能成為愛的本身，所以我們總是用玫瑰色的.筆調比較溫柔地去描繪早戀，及時我們知道那并不是多么甜美的事情。

因為當時我們還愿意相信。相信著那些只要愿意虔誠就能夠到達的遠方。

到現在時至今日，我的電腦里面始終有一個文件夾——那個文件夾的名字叫做他的故事，收集著所有他喜歡的東西，即使如今他已經不再是當初的他了，我想他也不會再喜歡那些了，但是我還是把他們當成了一份值得珍藏的回憶。

早戀，即使永遠不會想起那個人的臉，也無法忘記有他的流年。

早戀心德體會 篇11

本節課內容是選自義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）一年級下冊中《找規律》的第一課時。本課時讓學生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規律，還未抽象到數，所以我在課堂中結合了多媒體來輔助教學，讓學生能在直觀、生動的學習環境中找出事物的變化規律。這節課不僅是要讓學生掌握所學的知識，更重要的是要創造一種和諧愉悅的氣氛，讓學生能夠從中感受到學習的樂趣，并主動地去探求知識，發展思維。因此，在教學過程的設中，我從以下幾個方面來反映和體現《數學課程標準》的理念。

1、興趣是最好的老師，《數學課程標準》指出，數學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供參與的機會，使他們體會到數學就在身邊，對數學產生親切感。在教學中就要努力挖掘學生身邊的學習資源，為他們創建一個發現、探究的思維空間，使學生能更好地去發現，去創造。在這一理念的指導下，我以學生喜歡的.“猜魔術”為引子，通過“找簡單的規律——畫規律——找生活中的規律——動手創造規律”等活動。使學生在自己喜歡的實踐活動中探究、發現事物的規律，培養學生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學生間相互合作的意識。

2、本著“以人為本，關注發展”的現代教育理念，在教學中結合學生已有的認識水平和思維特點，關注知識的形成過程，積極倡導“動手實踐、自主探索”的學習方式。

3、進行數學活動的教學。建構主義學者認為，學習是主體在對現實的特定操作過程中對自己的活動過程的性質作反省抽象而產生，學習數學是一個“做數學”的過程。根據這一理念，我設計了找一找、涂一涂、拼一拼、說一說等活動，讓學生親身經歷發現規律。

4、數學學習是一個再創造的過程。數學學習的本質是學生的再創造。讓學生動手實踐，自主探索。通過涂色，擺學具、活動，把知識進一步的拓展，從而讓學生再創造出不同規律來。培養學生的動手能力，激發創新意識

5、數學來源于生活，又服務于生活。在教學中，我把知識進行拓展，讓學生都紛紛舉出生活中有規律的事物。通過找生活中的規律，讓學生感受到數學就在身邊，對數學產生親切感。

這節課，我和同學融為一體，順利地完成教學任務。在整個教學活動中，愉快時刻蕩漾在課堂上，創新，自主探究，師生互動，生生互動成為課堂的主旋律。【jk251.cOm 教師范文大全】

不足之處：

1、教師說的過多，學生自主探究過少。

2、如何應對學生課堂上的生成，我顯得有點無所適從，教師個人的課堂機智要提高，如：在學生找出規律后，我要他們總結出規律，學生沒答到要點上，而我也沒能予以機智地引導，有點著急，直接吧答案告訴學生。

3、難點不突出。本課時的難點是能用合理、清晰的語言闡述自己所發現的規律，并學會創造規律。在學生表述的時候，聲音較小，說話不完整，我只有提示要說完整的話，沒有把他落實到實處。創造規律的這一環節，大部分學生能拼出簡單的規律，有個別學生拼的圖形沒有規律我是直接告訴他，如果能引導他和其他同學對比，讓學生自己發現要判斷一組圖形有沒有規律，至少要重復三次，效果更好。

總之，希望在今后的教學中，要注意自己的教學機智，能夠更好地把握課堂，把學生良好習慣的養成貫穿于每一堂課。

早戀心德體會 篇12

戀愛好比買衣服，這比喻也真神了。

聽朋友說了這樣一番話，她說：“談戀愛就像逛商場買衣服，如果你第一次看中的衣服沒買到，心里會一直惦記著他，而之后的衣服就怎么看也不順眼，因為內心總不自覺地把這些衣服和第一次看上的衣服比較，結果是所有的衣服都不如那一件……”看著她好似馬上陷入感慨，要做出傷懷的樣子，我還是忍不住說了，“好像對，也好像不對。第一次看中的衣服，就好比我們的初戀，是感覺最好的。多數人包括我也這么想過。但現實是初戀能成為結婚對象的人的概率很低。初戀沒想象的那么美好，很多時候是我們沒遇到如意的另一半，幻想出安慰自己的。”

“還有一種衣服初看不喜歡，但是回家后不知咋的越想越覺得可愛，又想回去買了。會產生兩種結果，再看一次發現可能還是不如你想的那么好于是徹底放棄;還有一種，你回頭他已不在，永遠成了得不到的，于是會越想越好，永遠的遺憾。”

朋友聽我說完翻翻白眼，說：“我算服了你，聽你說完，回憶也不美了，本來挺美好的戀愛都不想談了。啥話都讓你說了，還讓人活不活?”

我說：“不是原創，看到一篇文上這么講過，我加工了一下。不用那么在意，戀愛和考試一樣，少些期待，少些妄想，總是好的。”

回家之后越想越覺得把戀愛比作買衣服很有實際操作意義。于是總結匯總，發現弄懂了買衣服的過程，也就不會遇到那么多戀愛問題了。問題之所以是問題不就是因為不懂嗎!

為什么愛上第一眼呢?這種情況一是衣服確實完美，但代價太高買不起，不得不放棄，心里念念不忘。所謂得不到的就是最好的。二是一見鐘情，放在感情上初戀到白頭也有個例，別說咱父母那輩人，參照歐美國家自由戀愛程度越高離婚率越高。還有一見鐘情其實與眼光無關，也不是衣服多好多適合，而是你覺得它最好最適合，是你想要的強大欲望讓你不顧一切飛蛾撲火地陷入一段愛情。三是你愛極一件衣服，即使別人勸說它不適合你，你也會力排眾議說服自己這是最好的，也許有一天你會后悔，覺得別人說的是對的。但至少現在不會。

有人買衣服時會還價，單純就是想占便宜，很喜歡卻不想付出太多，于是討價還價，買回去卻沒有了初看到時候的驚羨，好比費盡心機得到的愛情，自己卻糟心，并沒有從中得到幸福和快樂。還有真的很喜歡以至于不敢狠著還價，可是等你回去發現它并不值得，猶如你在談一個付出和所得不成期望比例的愛情，多少有受騙的感覺。

商場里賣的衣服都是固定掛在那的，你喜歡，接受價格，買走。不喜歡、價格過高，可以放棄。后悔的時候你回來，它一段時間內可能仍然在那里，還可以買走，也可能售光，讓你空留遺憾和得不到的完美想象。要是逛小店買衣服，需要花心思看，要考慮性價比，還可能質量不盡如意，量少錯過了就沒有，卻可以淘到獨一無二。有時你想要買什么遍尋不著，隨便逛的時候卻能找到心頭好。真是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

有一天你會丟棄一件衣服，有一天你也可能會丟棄一段愛情。

買衣服了要搭配腰帶絲巾啥的小物件，現在的談戀愛附加條件也一籮筐。

衣服有很多種，愛情也有很多種。錢多了可以隨便買衣服,感情多了卻不能濫用，后果你要獨自承擔。

對衣服可以喜新厭舊，愛情也是，不過接受更多的限定。

所有不確定的時候，都不是適合買衣服的時候，所有不確定的時候，也都不是適合談戀愛的時候。你不了解什么樣的衣服適合你，你也不會了解你適合什么樣的愛情。

分手也好比買衣服，決定買不買的原因很多。一般購買的決策流程是：1、第一眼看中的款式，會去摸摸衣服的料子、質感。2、料子不錯了，會拿起來放在身上比試比試。3、如果比試還不錯了，那會到試衣間去試，穿在身上反復看看。4、如果還是合適的話，會問價錢，有沒有什么優惠活動。5、如果價格還合適，還會詢問別人的意見，經常他人的一句話，可能就不買了。在以上5個購買流程中，任意一個流程不買，走人都是很正常的情況吧。即使你試穿了衣服，表達了興趣，最后不買也還是很正常的吧。戀愛了，你們是兩個各自獨立的人產生了情感共鳴，不搞道德綁架，感情威脅，尊重對方的選擇與權力，就像你也有隨時切斷關系的選擇和權力一樣。

所以保持一顆平常心態，就像賣衣服的店家，即使你試穿了以后沒買，最后店家也不會罵你，也不會冠以你“騙子、渣”的。

我很擔心沒戀愛經驗的男生為了性“愛我就跟我啪啪，不啪就不愛就分手”和大齡的女生為了婚姻的通病“愛我就跟我結婚，不結婚就別跟我談戀愛”。逼迫對方，給對方壓力，在相處初期就逼迫對方達成交易。好比你要試穿衣服，店家和你說“買不買?不買就不要試”的本質是一樣的，你的“非買勿試”實質上沒有讓自己免于受傷，相反是不自信的表現，一個理智正常的人絕不會買，而拿起來試并且說買的人，我想很可能大部分都是騙子。最后你可能還會因此受傷。

在市場經濟的今天，已經沒有店家會這么做了。但是在婚姻市場，自由戀愛那么開放的今天，還有不少人的確是在這樣做著。

戀愛問題很多都能用買衣服來解決，希望你能想通不再受困擾。

早戀心德體會 篇13

這段時間在網上學習了《青春期教育》，又結合自己在教學實踐有以下幾方面體會：

作為家長或老師,要掌握這一階段孩子的特點。青春期的孩子最明顯的表現有:孤獨;愛美; 叛逆。

一、孤獨

進入青春期的孩子對朋友選擇性較強,在新的環境里,加上同學結構的變化,選擇朋友會比較困難,與家長和老師的共同語言也越來越少,加之自我獨立意識的萌發,他們的內心會感到孤獨無助。這時,心理脆弱的孩子容易受到外界的各種誘惑,如早戀、交一些不求上進的朋友、上網瀏覽一些不良信息等。這時,家長要經常觀察他們的心理活動,給予較多的陪伴,引導他們建立正確的交友觀。同時也要嘗試成為孩子的朋友,讓他們感到父母才是自己最堅強的后盾。例如,有一次我上初中的女兒回家后,獨自在房間里流淚。我問她原因,她就是不愿意告訴我。我先是親切地安慰她,讓她不再傷心。事后了解到,她和朋友發生了矛盾。我幫助她分析了事情的經過,指出她和朋友兩人各自錯誤的地方,然后告訴她:朋友,首先要真誠,彼此尊重,寬容,互相幫助;想讓朋友這樣對自己,自己首先要這樣對待朋友;友誼需要雙方的呵護才能長久。經過一番交流后,女兒終于露出了笑容。

二、愛美

青春期的孩子開始萌發強烈的愛美之心,會對自己的身體、容貌及服飾特別重視。常常會對自己身體某些部位不滿意,甚至耿耿于懷,會把大量的時間和精力集中在此。鑒于此,當孩子特別想實現某一愿望時,你可以把學習或生活進步作為一個條件,既可滿足孩子的愛美之心,也可激勵孩子努力學習。當然,我們還要引導孩子樹立正確的審美觀、價值觀,讓孩子懂得“一個人不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗”;不要愛慕虛榮盲目攀比,適合自己的才是最美的;愛美是人的天性,是熱愛生活的積極表現?？傊?我們要設法引導孩子把這種心理需要轉換為學習的動力,完善自己的人格。

三、叛逆

叛逆心理是青春期孩子最明顯的表現,一般家長和老師面對孩子的叛逆行為,顯得非常急躁,對孩子突然的叛逆表現認識不夠,輕則訓斥,重則用簡單粗暴的方法“鎮壓”,從不去分析和理解孩子的行為,以為孩子長大了,不愿聽家長和老師的話,就是不尊重家長和老師。這樣做的結果是更激化了矛盾。要知道,每個青春期的孩子都會叛逆,女孩子比男孩子出現得更早一些,一般從初二到高二階段會表現得更明顯。孩子畢竟是孩子,其自制能力差,不能控制自己激動的情緒,也沒有學會去體諒別人的心理感受。作為教師和家長,我們面對孩子的過錯和過激表現要寬容、克制、理解,給予更多的尊重和關愛。遇事一定要用商量的口氣,給孩子自主權利,千萬不要命令和訓斥。當意見不一致時,先讓孩子講講理由,然后分析利弊,最后再作出決定。作為家長和老師,這個階段要主動積極地和孩子進行交流和溝通,以幫助孩子解決心理矛盾,取得孩子的信任和尊重。

早戀心德體會 篇14

每個人都有一段青春，有青春里揮之不去的回憶，有回憶里念念不忘的畫面，有畫面里的翩翩少年少女，年輕的臉上微微的心動感覺。都說早戀的時候最懵懂無知也最青澀美好。

隔著漫長歲月回望的時候，才知道原來我曾經以為的早戀，只是一份對于感情的渴望。

想要一份溫暖喜悅的感情，想要在青澀的時光里找到最初的信仰，撥開云霧繚繞真正意義上的渴望不是愛，只是情，是一個知我冷熱又懂我悲喜的'人。

迷戀上那個時候的逸城，只是因為他對我很好，愿意和我做朋友。僅此而已?？墒俏疑钕萜渲?，一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。山長水闊天空無盡。破碎的心再也不能拼起來了。我看著你也會覺得生活有那么多不快樂，你也和我一樣喜歡那些傷感的歌，我曾經想要守望你年輕的容顏笑臉，讓你成為一簾幽夢里的一世傾城。

到現在我的網名里還有你的名字。即使不會一輩子都刻骨銘心，即使我已經決定，不打擾你才是最好的溫柔。

無非就是想要一份微不足道的溫暖，哪怕只是一個不能實現的承諾。如果我有一個溫暖的家，如果我可以被溫柔以待，那么我也就不會再向往那些虛無縹緲的事那些不可觸摸的情感。

我那個時候的心情——終于知道了。每一次戀情我們尋找的都是內心深處最深的渴望。早戀啊，今生今世有緣無分。

早戀心德體會 篇15

“泰坦尼克號”中，羅絲看著杰克緩緩沉入海底，我們懂得愛情其實叫做犧牲; “化蝶”中，梁山伯與祝英臺雙雙化為彩蝶，我們懂得愛情其實叫做生死與共；我們在三峽神女峰，云纏霧繞中，神女癡癡的守望千年，我們懂得了愛情其實叫做執著。莎士比亞說“愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，愛情是生活的土地最干涸時的相濡以沫。”

今天我們談的這個話題，對大家來說都比較敏感。 “早戀”，顧名思義就是過早的戀愛。中學生談戀愛就屬于早戀，主要原因是因其經濟、生活尚未獨立。愛情并不象我們有些同學想的那樣不食人間煙火，是“空中樓閣”，它需要經濟上獨立，生活上自立而且有能力承擔責任，而承擔愛情的責任對我們中學生來說還為時過早。再者就是一個人其人生每個階段都有其主要任務，中學階段的我們主要任務就是充實自己，為自己下一個人生階段打好基礎。而戀愛是結婚的準備，是我們在經濟和生活都獨立后的人生任務。飯要一口一口的吃，同樣人生更要一步一步的走。如果蘋果還未成熟就過早的將其摘下來，那么我們便永遠無法欣賞它熟透后的醉人的清香。

有人說，早戀是一朵不結果實的花，不僅如此，早戀還對中學生的學習和生活造成了很大影響，認清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產生不當的戀情是很有幫助的。一般認為，早戀從以下幾個方面危害青少年學習、生活和身心發展：

首先，從中學生的身體健康方面來看，由于早戀，往往使同學們陷入情網之中不能自拔，情緒不夠穩定，好沖動，易動感情，自控力較差，常常會產生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下，很容易產生食欲不振、渾身無力、頭暈惡心等癥狀，久而久之，會出現消化道疾病、低血糖癥狀等疾患。再從中學生的心理角度看，早戀的同學都有一個極其復雜的心理過程，其間既有欣喜，也有百思不解、難以傾訴的苦悶。這些同學的戀愛承受著家長、教師的壓力，同學們的“白眼”，戀人的挑剔和故意的非難，這一切使得心理承受力本來就差的同學無法保持正常穩定的情緒。同時，有的往往會耽于幻想，在幻想中尋求慰藉，得到滿足。隨后萌發厭倦生活的念頭；有的學生則將社會的道德、責任拋到一邊。由于這些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得這些中學生的道德感、人生價值觀和世界觀受到嚴重扭曲。

其次，早戀對中學生的學習影響極大。成千上萬的實例告訴我們，沉湎于早戀的同學多數都是沿著“感情直線上升，成績直線下降”的軌跡運動的。然而，有些向往或陷入早戀的中學生卻認為只要熱戀的兩個人志同道合，就不會影響學習。他們甚至概括出一個所謂“男+女＝兩個人的合力”的公式來。大量事實表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯誤的.。這是因為中學生的早戀不光是風和日麗的春天，也有寒風刺骨的冬季；在早戀的小河中常常會波瀾疊起，漩渦環生――早戀的中學生時常要經受嫉妒和失敗的折磨！這一切對于涉世不深、意志薄弱、情感易于沖動的中學生本來就是一種“超負荷”運載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負荷運載下，無心學習，成績下降，是十分自然的，也是屢見不鮮的。尤其作為九年級的同學，背負著父母的期望，老師的囑托，學校再次奪取郾城中招成績冠軍的重任，更不能把自己的精力與時間浪費在這沒有未來的季節里。

3.早戀有可能導致犯罪 。據有關部門調查的結果，中學生過早涉及愛情，也會給社會帶來不安定。流氓、毆斗、盜竊等社會現象的發生，有很大一部分是與學生的早戀有關。中學生氣盛，不肯輕易吃虧，特別是在女朋友面前，更不愿意丟臉，他們往往會因為對方對女朋友說了一句不禮貌的話，做出了一個不雅的舉動而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。另一方面，中學生戀愛還需要有物質上的消費，但他們的經濟依賴于父母或他人，自己還不能自立，在從初戀到結婚的一段“馬拉松”式的戀愛期間，需要相當的一筆金錢花費。而父母所能提供的一點零花錢又往往滿足不了需要。這樣中學生就容易誤入歧途，誘發偷和搶的念頭，最后鋃鐺入獄。

當然，我們不贊成早戀，但不是拒絕男女交往，男女生之間大可以大大方方、光明磊落的正常交往，因為人和人之間需要正常的交流和溝通。男女生間健康的交往可以幫助男生克服逞強好勝，驕傲自滿的不良心理，同時也可以幫助女生克服優柔寡斷、脆弱等性格缺點，克服自卑感，樹立自信心，建立純潔的友誼，互相幫助，共同進步。

中國有句古話：酒藏得越久越醇香。為什么不能讓那份純真的情感在歲月的等待中發酵一下呢？這就象樹上的蘋果性急的人不等成熟就去采摘，結果只能嘗到青澀蘋果的苦味，如果耐心等待，當它成為又紅又大的蘋果時，就能品嘗到它的甘甜。我們要用理智、用積極陽光的勤奮，鎖住自己未成熟的情感閘門，“情不自禁也應禁”。請謹記，莫要在春天就去揮霍夏天！