綜合培訓心得體會（必備十二篇）。

我們從一些事情上得到感悟后，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的綜合實踐培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。

綜合培訓心得體會 篇1

我參加了重慶工務段20xx年干部綜合管理培訓學習，通過這次學習，我感受到了自己工作中很多需要學習和改進的地方。這一周的培訓課程令我受益匪淺，頗有醍醐灌頂之感。此次培訓總的來說有以下幾點體會：

1.學習是作為一名干部的首要任務。

開班動員上，鐘段長從“為什么學、怎么學、學什么”三個方面為我們進行了系統闡述，可以說是深入淺出地為我們解答了當前對干部學習的要求，也讓我深刻的明白作為一名干部，首要任務就是加強理論學習，這對于我們提升本領、開展工作極其重要。為什么強調干部要不斷的學習？我想這是我們工作屬性所決定的，一方面干部的更多職責在于管理，管理就需要我們自己心中有貨、手上有招。另一方面，從知識和信息角度看，伴隨鐵路的飛速發展，高鐵時代的來臨，當前技術迭代的間隔非?？?，鐵路改革縱深推進，維修體制改革、勞動組織優化，新知識、新變化、新技術層出不窮，稍稍放松學習，就可能造成知識“透支”和“入不敷出”，作為一名干部更要有危機意識和如坐針氈的思想，如果不努力學習就會面臨被淘汰的結局，那么可以說抓好學習是我們安身立命之本，只有不斷的`豐富自己的理論和知識，做到持之以恒，常抓不懈，敢于啃硬骨頭，在學中思，在學中做，才能在工作中有更高的站位，更全面的思考，更準確的方向。

2.執行力是一種能力更是一種態度。

這次培訓的課程中有一節叫做“向華為學狼性執行”的課程，從什么是狼性執行、結果導向、流程標準、人才培養、責任擔當5個方面進行了講解，聽后很有感觸與啟發。執行力在我們的日常工作中是跳不開的話題，有句話說的好“三分戰略、七分執行”，再好的工作想法、再清晰的工作思路，沒有落實就是紙上談兵，歸根結底還是在于執行，執行力是一種能力更是一種態度。首先我們作為中層干部需要在工作態度中體現執行力，遇到工作安排，不推諉、不扯皮這是最基本的，還要克服過關思想和差不多思想，這兩個思想的危害性同樣不容小視，面對每項工作唯有竭盡全力、想法設法完成才能達到預期的目標。其次，要在工作的上傳下達中體現執行力，領導講話、會議精神、文件制度的學習是統一思想的有效途徑，為什么有些工作到了班組無人知曉，到了職工沒人聽說，關鍵就在于傳達上的中梗阻現象，傳達過程中的層層減弱。所以，解決這一問題的根本在于我們工作意識的提升，這就要求我們自身首先要學習領會上級的要求，掌握好精神實質，吸收理解的同時結合車間實際，做好工作目標或工作要求的傳達，這樣才能促進干部職工隊伍心往一處想、勁往一處使。第三我們要在工作結果中體現執行力。工作的過程固然重要，沒有一個良好的過程就不會有一個完美的結果，但檢驗執行力的最終導向還是結果，這就要求我們干部在工作中不能僅限于開會、安排、布置，更要跟蹤、指導，把握好過程中的關鍵，要見落實、見結果，這樣才能真正把一項工作形成閉環。

3.眾人拾柴火焰高。

培訓中另一個重要的課程就是立正集團胡英老師講的團隊協作。俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，團隊協作這是作為一個企業必不可少的，但是要真正做到高效、杰出的管理團隊需要的元素很多。首先就是要目標一致，以我們工務系統為例，最終目標就是安全，安全就是最大的政治，唯有人人樹立好安全第一的理念，在思想上想著安全、在工作上顧著安全、在效果上體現安全，才能推動段整體工作穩固前進。其次要我們工作上能夠互補，在人員不足時，不推脫、肯主動，及時頂上，切實做到補位而不缺位，積極承擔責任，把工作持續、不間斷地推進。第三就是要有效引導干部職工隊伍，抓實意識形態工作，把握意識形態工作的戰略主動，對職工思想動態中的傾向性苗頭性問題，開展針對性宣傳引導，把職工的思想統一到重點工作中來。第四就是要增強職工隊伍的本領，做到精兵強將。樹牢人才是第一資源的理念，特別是針對青年，搭建好技術培養成長體系，加強青年業務技術水平的提升，抓好后備人才的儲備。第五就是要關心關愛職工，急職工之所急、想職工之所想，切實解決好急難愁盼問題，讓職工體會到組織的溫暖，提升幸福感和獲得感，從而增強集體意識和團隊意識，并轉化為合力攻堅推動工作的強大動力。

綜合培訓心得體會 篇2

5月12日—21日，我有幸參加了省中小學綜合實踐活動骨干教師培訓。這幾天，通過聽(聽講座、學校綜合實踐活動課程實施的匯報)、看(看學校環境、學生活動情況)，我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

一、聽講座匯報，明確方向

(一)張建芳老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報告內容詳實，其中穿插了許多典型的案例，他語言又風趣幽默，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實踐活動課程開設的背景談起，圍繞著課程的實質、內容和實施，結合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。他從國外講到國內，從過去談到現在，從教師的教學方式說到學生的學習方式，從綜合實踐活動對師生的發展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設計到各種課型，張老師分析得透徹，指導得到位，給我們龍灣區的30位學員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的認識。

(二)典型學校的匯報給了我們學習的榜樣

嘉興市幾所典型學校綜合實踐活動課程實施的匯報讓我受益匪淺。嘉興實驗小學“德育類綜合實踐活動課程開發與實施”，嘉興茅盾實驗小學的“學科專題研究與綜合實踐活動一體化開發”，嘉興縣于城小學的“學校綜合實踐活動的校本化實施”，嘉興教育學院科研部的“學校團隊活動與綜合實踐活動整合”，這些非常有特色的綜合實踐活動課程模式，都給我們上好綜合實踐活動課起了進一步引領作用。他們每一所學校都能充分利用自己的學校資源，最大程度的開發和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現在我們的眼前。

嘉興實驗小學的“菱動畫”讓我記憶深刻，這是學生利用綜合實踐活動課自己制作的動漫作品，真是讓我大開眼界，原來小學生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學鄉土氣息的綜合實踐活動，校內有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合實踐活動展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產養殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現了農村小學的綜合實踐活動碩果累累。

茅盾實驗小學的綜合實踐活動主題開發為五大板塊——語言系列、科學系列、藝術系列、社會系列、生活系列，深入學生的綜合實踐活動。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊整合”的理念，運用雛鷹爭章與綜合實踐活動的整合，讓我們看到了“課中有隊，隊中有課”的綜合實踐課。

二、看于城小學，為之震撼

5月20日，這天我們考察了海鹽縣于城小學。在這里舉行了于城小學第五屆小學生綜合實踐成果現場展示評比活動，集中展示了若干個活動課題。一樣的舞臺、一樣的學生、不一樣的表演和充滿睿智的現場答辯，課題研究對象五花八門、題材廣泛，有講理財的，有探索包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的，還有指出網癮的危害……課題展示由負責實施的學生在10分鐘內組團匯報，匯報的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術形式來增強匯報的感染力。整個展示過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象。課題展示后現場解答無疑是整個活動的亮點，老師、學生在臺上臺下進行真誠的互動交流，學生、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲。現場展示實現了“學校小研究、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標的達成。展示之后，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導員給我們講解了學生在基地的學習情況。于城小學，作為一個農村小學，這一切給我們帶來了極大的震撼。

三、想學校，認識思考

綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調的是學生的參與，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的。《新課程標準》指出：“要積極開發并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感?！币虼耍處煈虻刂埔?、因時制宜，充分開發利用各種教育資源，包括校內資源、社區資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的`實施空間。

(一)依托校內外基地的實踐，產生實踐主題

我校本身就是綜合實踐活動課程的巨大資源。我校校園內花木成蔭，品類眾多，還建有一個紅領巾勞動基地，很適合作為課程資源讓學生進行研究。學校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺得這正好給學生提供了實踐的機會。

另外，我校地處永昌堡之內，永昌堡是國家級重點文物保護單位，現正處于開發階段，是一個非常寶貴的愛國主義教育基地，正是綜合實踐活動好好利用的主題。

(二)走進社區，豐富實踐內容

現代教育理念倡導我們將社區環境作為教育資源有著無比重要的意義。社區資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使學生走出教室，參與社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感的最佳學習領域。我們要努力挖掘社區中的自然環境、人文環境、物質環境等教育資源，使其最大限度地得以開發利用，開展綜合實踐活動。

其實，周邊的生活設施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動的活教材。我們校和居民住宅區毗鄰而居，交通方便;街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農貿市場等，可以說我們社區的環境充滿生機和活力。這些社區資源潛藏著許多有價值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實踐課程的內容。

(三)尋求家庭配合，拓寬實踐渠道

學校舉辦集創造性、趣味性、知識性、參與性為一體的綜合實踐活動，對家長了解和參與學校教育提供了良好的渠道。許多家長與孩子一起探索、嘗試、思考，可以促進家庭成員之間的交流和家庭親情。同時學校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式，在教師、其他家長的教育經驗影響之下，對于每個家長的家教理念都會起到更新作用。

開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學”等教育理論在基礎教育中的應用，它體現了素質教育的內在要求，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。通過幾天的學習，我充分地感受了嘉興市綜合實踐活動課程研究的成果，充分地認識了綜合實踐活動對培養學生自主能力的積極作用，也深刻體會到我校綜合實踐活動全面鋪開的意義和承擔的責任。

最后，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進去，就會有豐厚的回報!”我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程，我們也能創造出屬于我們的輝煌!

綜合培訓心得體會 篇3

月，暖風帶來了春的信息，供電局在清華大學舉辦的級管理人員綜合3XC管理能力提升培訓班，我有幸參加此次培訓。我十分珍惜這個難得的培訓機會，充分利用這次學習的機會，進行相互溝通、交流,學習。同時，更多的是提高獨立思考和解決問題的方法；通過這次培訓，提高了我的綜合管理能力，開拓了視野，把新的管理理念帶回本職崗位中來，提高執行力、提高為基層服務的水平，轉變工作作風，工作效率大大提升，同時也更有利于團隊的團結、更具有凝聚力，為企業更好的工作。

短短的一星期培訓，在清華資深教授的指導下，主要學習了管理者角色認知與能力修煉、項目管理、南網一體化和參觀聯想集團，通過對專業理論知識的X闡述再到典型案例的剖析，讓我受益匪淺。

我感悟最深的是在這一次培訓將南網文化、南網一體化的學習與角色認知、項目管理有機的結合在一起，讓我能真正體會、領悟南網方略的實質，知道如何立足于本職崗位，找準定位，細化管理，注重實效，求真務實。現將我的學習心得與大家一起分享：

.確認角色，注重溝通。首先，樹立仁德資本。仁德資本是唯一不是在自己1身上的資本，由善良和正義感等因素構成，要重視集體榮譽、重視他人感受，不傳遞不良信息，處理好人情世故。管理主要是針對人的管理，作為一名級管理C者必須具有敬業精神和服務意識，還要有解決突發性事件的能力，最重要的是要靠得住、會辦事、能共事、不出事等各方面的素質。其次，確認自己的角色。作為一名級管理人員，既要與領導、又要與員工進行交流溝通，在用管理手段展C現自己的仁德資本時，要具備可高可低的架子，該高的'時候要高，該低的時候要低，高要恰當地高，低要恰當地低。要適當打破規矩和慣例，關鍵時刻不能縮頭。學會掌握溝通技巧，溝通雖不是技術的問題，但這是保障工作的最基本的職責。我深深能體會到老師講的這句話。結合工作中遇到各種情況，讓我深刻體會到溝通在工作及生活中的重要性，高效的溝通可以起到意想不到的效果。.立足本職，做好項目管理。級管理人員面對2C最多的就是項目管理，做任何工作都不是孤立存在的，工作不論繁復，都可以看作是一個項目，項目具有獨特性和不確定性需要努力不斷的加以實現。作為項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結束的全過程進行計劃、組織、指揮、協調、控制和評價，以實現項目的目標。要完成一個項目就需要各式各樣的人員整合到一起，扮演不同的角色。如何發揮這些人的特色，分配適合的角色，從而更快更好的完成各自的分工，就是項目最需要考慮到問題了。因此就需要我們不斷的學習，培養自己的思考力。思考力提高了觀察敏銳了，才能發掘出他人的特色，并善加利用。

.強化認識，加深“一體化”理解。南網一體化是這次級管理人員培訓的3C最后一門課程，通過學習，深刻領悟到理念的生產管理系統的開發建設和實EAM施應用，通過引入平臺和系統實施帶來的管理理念、思想和認識的提高，提EAM升了人員素質、豐富了企業文化的內涵，為電網的安全生產在管理理念、設備資產運行維護水平、標準化管理等方面的提高奠定了基礎。結合南網公司提出的“一體化”，充分領悟“一體化”內涵體現在業務、管理、平臺、架構、實施五個方面，貫穿著業務整合、管理提升和信息化建設三大主題?！耙惑w化”的目標是構

建一個安全生產管理現代化的業務管理體系，以技術創新服務管理提升，以信息共享和安全生產一體化應用為核心，形成信息化時代的業務運營平臺和管理監控平臺；實現全生命的管理，全過程的安全?！耙惑w化”的應用，全面推動安全生產管理的信息化、業務規范化、決策科學化，減輕了生產管理人員的勞動負擔，使各項生產工作更加高效、有序，為使電網運行更加安全、經濟提供了有效服務和保障。通過信息化實施過程帶來的管理理念、企業文化和人員素質等方面的提升，為企業、也為我們自己帶來了巨大的無形收益。

由于本次培訓的時間短，只是學到了一些皮毛，更深的東西還有待我去如何與工作生活結合起來。因此還得利用點時間對學習的內容加以消化與再學習。從培訓過程中，老師也推薦了不少企業管理方面的書籍，最后在我們收獲帶給我們的新知識的同時，也深深感謝為我們授課的教授，他們的精彩課程令我們又向更高的全面項目化管理層次邁進了一步，在今后的工作生活中，我們還需不斷的去學習、體會及實踐，在后續的工作中，我們要將所學的知識進行揣摩、深入體會,真正運用到工作中去，達到學以致用。

綜合培訓心得體會 篇4

XX年x月xx日—xx日，我有幸參加了省中小學綜合實踐活動骨干教師培訓。這幾天，通過聽(聽講座、學校綜合實踐活動課程實施的匯報)、看(看學校環境、學生活動情況)，我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

一、聽講座匯報，明確方向

(一)x老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報告內容詳實，其中穿插了許多典型的案例，他語言又風趣幽默，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實踐活動課程開設的背景談起，圍繞著課程的實質、內容和實施，結合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。他從國外講到國內，從過去談到現在，從教師的教學方式說到學生的學習方式，從綜合實踐活動對師生的發展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設計到各種課型，張老師分析得透徹，指導得到位，給我們龍灣區的30位學員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的認識。

(二)典型學校的匯報給了我們學習的榜樣

嘉興市幾所典型學校綜合實踐活動課程實施的匯報讓我受益匪淺。嘉興實驗小學“德育類綜合實踐活動課程開發與實施”，嘉興茅盾實驗小學的“學科專題研究與綜合實踐活動一體化開發”，嘉興縣于城小學的“學校綜合實踐活動的校本化實施”，嘉興教育學院科研部的“學校團隊活動與綜合實踐活動整合”，這些非常有特色的綜合實踐活動課程模式，都給我們上好綜合實踐活動課起了進一步引領作用。他們每一所學校都能充分利用自己的`學校資源，最大程度的開發和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現在我們的眼前。

嘉興實驗小學的“菱動畫”讓我記憶深刻，這是學生利用綜合實踐活動課自己制作的動漫作品，真是讓我大開眼界，原來小學生也有如此能耐。在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學鄉土氣息的綜合實踐活動，校內有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合實踐活動展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產養殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現了農村小學的綜合實踐活動碩果累累。茅盾實驗小學的綜合實踐活動主題開發為五大板塊——語言系列、科學系列、藝術系列、社會系列、生活系列，深入學生的綜合實踐活動。在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊整合”的理念，運用雛鷹爭章與綜合實踐活動的整合，讓我們看到了“課中有隊，隊中有課”的綜合實踐課。

二、看于城小學，為之震撼

5月20日，這天我們考察了海鹽縣于城小學。在這里舉行了于城小學第五屆小學生綜合實踐成果現場展示評比活動，集中展示了若干個活動課題。一樣的舞臺、一樣的學生、不一樣的表演和充滿睿智的現場答辯，課題研究對象五花八門、題材廣泛，有講理財的，有探索包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的，還有指出網癮的危害……課題展示由負責實施的學生在10分鐘內組團匯報，匯報的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術形式來增強匯報的感染力。整個展示過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象。課題展示后現場解答無疑是整個活動的亮點，老師、學生在臺上臺下進行真誠的互動交流，學生、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲?，F場展示實現了“學校小研究、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標的達成。展示之后，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導員給我們講解了學生在基地的學習情況。于城小學，作為一個農村小學，這一切給我們帶來了極大的震撼。

三、想學校，認識思考

綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調的是學生的參與，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的。(新課程標準)指出：“要積極開發并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”因此，教師應因地制宜、因時制宜，充分開發利用各種教育資源，包括校內資源、社區資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

(一)依托校內外基地的實踐，產生實踐主題

我校本身就是綜合實踐活動課程的巨大資源。我校校園內花木成蔭，品類眾多，還建有一個紅領巾勞動基地，很適合作為課程資源讓學生進行研究。學校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺得這正好給學生提供了實踐的機會。另外，我校地處永昌堡之內，永昌堡是國家級重點文物保護單位，現正處于開發階段，是一個非常寶貴的愛國主義教育基地，正是綜合實踐活動好好利用的主題。

(二)走進社區，豐富實踐內容

現代教育理念倡導我們將社區環境作為教育資源有著無比重要的意義。社區資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使學生走出教室，參與社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感的最佳學習領域。我們要努力挖掘社區中的自然環境、人文環境、物質環境等教育資源，使其最大限度地得以開發利用，開展綜合實踐活動。其實，周邊的生活設施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動的活教材。我們校和居民住宅區毗鄰而居，交通方便；街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農貿市場等，可以說我們社區的環境充滿生機和活力。這些社區資源潛藏著許多有價值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實踐課程的內容。

(三)尋求家庭配合，拓寬實踐渠道

學校舉辦集創造性、趣味性、知識性、參與性為一體的綜合實踐活動，對家長了解和參與學校教育提供了良好的渠道。許多家長與孩子一起探索、嘗試、思考，可以促進家庭成員之間的交流和家庭親情。同時學校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式，在教師、其他家長的教育經驗影響之下，對于每個家長的家教理念都會起到更新作用。開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學”等教育理論在基礎教育中的應用，它體現了素質教育的內在要求，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。通過幾天的學習，我充分地感受了嘉興市綜合實踐活動課程研究的成果，充分地認識了綜合實踐活動對培養學生自主能力的積極作用，也深刻體會到我校綜合實踐活動全面鋪開的意義和承擔的責任。

最后，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進去，就會有豐厚的回報！”我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程，我們也能創造出屬于我們的輝煌！

綜合培訓心得體會 篇5

為提高全廠基層管理人員的管理能力和領導水平，分行高薪聘請全國出名的明鴻中小銀行培訓中心于月日至月日對全區中高層管理人員作了為X710712期天的培訓。

8

通過這三天的培訓，我感受到了廠部主管對基層管理人員發展寄予的厚望，也感受到了全廠基層管理人員對知識的渴求，感受到了全廠管理人員對個人管理能力提高的愿望！與時俱進強素質創新思維謀發展回顧為期八天的基層管理人員培訓班，時間雖短，但選題廣泛、內容充實。通過這次培訓，使我進一步豐富了理論知識，更深刻的認識到自身的責任與義務，提高了對當前基層生產管理工作的了解，增強了抓好本職工作的緊迫感，通過這次的培訓我深知肩上責任重大，我深刻的體會到，管理人員是生產的組織領導者和指揮者，也是直接生產者，他綜合素質的高低，將影響產線管理的.成敗。所以，基層管理人員不僅要具備善于溝通、執行力要強、具有影響力、關注細節、帶領團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時，我也認識到自己工作中的不足之處，我將以這次學習為契機和轉折點，通過不斷的學習新知識，創新新思維方式來改進以往的工作方法，將理論與實踐相結合。今后更好地為企業的發

展貢獻綿薄之力

在此，我要感謝公司主管，感謝給各位授課老師給了我們這次培訓的機會。同時也感謝工友在培訓中給予我的幫助和指點。

綜合培訓心得體會 篇6

義務教育教師綜合素質提升培訓目的是提升教師的綜合素質。教師通過學習并結合自己的教學實踐進行嘗試教學，可以提升自己教育教學能力，在教學中不斷更新教學理念，改進教育教學方法，這是適應時代發展的需要。

這次培訓，包括師德教育、教師發展、學生管理、本專業職務培訓等四大課程，每個課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發現了自己教育工作上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。

比如《班級管理技能》這門課給我很大的觸動，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關知識和方法，我在個性化班級文化的設計與營建、學生管教的底線與原則、學生心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個系統的工程，需要學校、家庭、社會的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環都會對學生的健康成長產生嚴重的不良后果，我在工作中也出現了很多失誤，教不學，師之惰呀！教育對于學生的一生具有重大的`影響，在這個意義上說，教師的責任重大，我們每個教師必須具有高度的責任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?！泵總€孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。通過學習我明白了，班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。要利用好班會課，除對學生進行思想品德教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養。班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過一定的形式，最大限度地發動學生，把教育內容寓于其中，達到一定的教育目的。所以開好班會必須經過充分的準備，要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題，并且圍繞主題把握內容，涉及從起點到終點的全過程。根據班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意：班會的形式要生動、活潑，內容與形式要統一，要因地因時制宜。在組織設計班會時體現兩個作用——既要體現班主任的主導作用，又要體現學生的主體作用。兩種作用的結合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題；調動學生的主體能動性，啟動和激活學生參加班會活動的興趣和需要，使學生以主人翁的態度，成為班會活動的主動者。這里要充分相信學生，信任學生，尊重學生，使學生有發言權、有相對的自主權。

《教師專業發展》這門課告訴我們應該做個有魅力的老師，為人師要讀萬卷書，行萬里路。教師永遠是一個行者，一個樂于學習、實踐、研究、創新的行者。當今社會對各門學科教師能力素養的要求變得更多、更高，它不僅包括敏銳的觀察能力、熟練的語言表達能力、正確處理教材和組織教學活動的能力、合理的板書設計能力等，而且包括反映新世紀要求的特殊能力。如：

一、運用現代化教學手段的能力。（如多媒體教學、電腦操作等）的能力和正確選擇、處理各種信息的能力。

二、開拓創新、創造的能力。這是整個能力素養的核心所在，是教師與學生主體意識的相互碰撞，需要的是教師與學生創造性思維的相互交流。

三、一定的教育科研能力和自我進修能力。其中包括運用教育科學理論發現和解決學科教學具體實踐中問題的能力，調查研究，進行學科教學改革試驗的能力，總結經驗，撰寫教育論文的能力等。

問渠哪得清如許？為有源頭活水來。只有教者不斷地自我學習充電，不斷總結反思才會成長、結果。

做一個有魅力的老師，是具有高尚的道德素養的仁者，是具有良好的心理素養的樂者，是具有豐富的知識素養的智者，是具有多方面的教育能力素養的行者。學無止境，只有不斷修煉才能贏得學生的思想和心靈，贏得學生喜愛自己的學科。

綜合培訓心得體會 篇7

本月，我參加了公司組織的管理人員綜合能力提升培訓，李青剛老師講授的《新常態下管理者角色定位與行動賦能》，讓我在今后的工作中?，F將心得體會如下：

第一，讓我知道在工作中要提高角色站位，工作中不能言行不一，稀里糊涂，要在工作中樹立大局意識、服從管理意志，在管理工作中要責任擔當履職，帶頭執行突破，不要在工作推進過程中遇到困難就牢騷滿腹。

第二，讓我知道如何塑造自己和團隊的'“一技之長”，要在工作中要學會設目標、抓重點，以目標為導向，為成果而管理，在工作開展過程中明確工作的權責利，嚴格按照標準流程來執行，并在工作中補短板、揚長板、擴寬板，讓自己和團隊能進入一個良性發展的狀態。

第三，老師用“授人以魚、授人以漁、授人以欲、授人以娛、授人以愚、授人以遇、授人以譽、授人以宇”8個方面教會了我在管理崗位上，如何激勵團隊，如何團結好團隊里的成員。

通過這次培訓，不僅解答了許多工作中未能理清頭緒的管理問題，還給出了后續管理提升上努力的方向。

綜合培訓心得體會 篇8

長期以來，公務員職業因為穩定、工作壓力不大被稱為“鐵飯碗”，成為很多人擇業的首選。但事實上，公務員作為社會公民的一分子，同時又承擔著一定的社會管理職責，支配著人民賦予的公共權力，其工作內容關系著民生各個環節的問題，其行為舉止代表著國家和各級政府的整體形象。公務員作為政府工作的參與者，直接為國家服務、為社會服務，是年輕人實現理想和抱負的有利平臺，其肩上所負的職責并不如想象中輕松。對一名剛剛加入公務員行列的人來說，由于經驗不足，閱歷尚淺，關于公務員工作的相關知識彷如白紙一張，這就要求我們更要盡快立足基層，熟悉并做好公務員基層工作、履行公務員職責，成為一名盡心盡力為人民服務、從而更好地實現自己人身價值的公務員。

深入基層、做好基層工作是鍛煉公務員的必修課。與高層工作相比，基層工作環境的艱苦、工作內容的艱辛是肯定的，很多人可能會因此吃不消，尤其是一些原本生活優越、不懂得艱苦的人們，基層工作對于他們來說無不是一個不小的挑戰。但換一角度想，這也是為我們建立起艱苦奮斗的精神提供了一個鍛煉的平臺，是一個很好的鍛煉機會，我們應該本著一種積極的態度應對艱苦的條件，努力鍛煉自己，迎難而上嚴格要求自己，做到：

一、加強理論學習，努力提高政治思想素質和個人業務能力

無論從事什么工作，都要通過學習對自己的本職工作有一個明確的了解。作為一個基層公務員，只有通過不斷的學習，才能適應社會發展的需要和工作的需要。在平時，基層公務員應加強國家方針、政策的學習，學習鄧小平理論和科學發展觀，深入學習、了解、掌握國家方針、政策，同時注重對外界時政的了解，以此來提高自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定立場和信念，使自身的知識結構不斷完善，盡早盡快地熟悉工作情況，逐步走向成熟。

二、積極開展工作，力求更好的完成自己的本職工作

身為一名基層公務員，要服從大局，積極開展工作，與群眾建立起良好的關系，想民之所想，急民之所需。在工作過程中應加強與上級主管部門的聯系溝通，做好聯絡工作，充當好政府部門與群眾的樞紐。除此之外，還要加強公文寫作等業務能力學習，正確擺正位置，迅速進入角色，積極做好上傳下達、文電處理、公文寫作、上級接待等服務工作，虛心向同事和領導請教，不斷地充實、完善自我。以不同工作的磨練，不斷提高工作能力、應變能力，養成更加嚴謹細致的'工作作風和具備獨立處理各種復雜問題的能力。

三、嚴格要求自己，養成良好的生活習慣

公務員是人民群眾的表率，在日常生活中更應養成良好習慣，才能起到模范作用，讓人信服。在工作期間，除了尊重和服從領導安排、團結同事外，要時刻嚴格遵守工作紀律，嚴格以高標準要求自己，管好自己的言行和思想，不參加違法亂紀的事件，抵制不良的歪風邪氣，嚴于律已，遵章守紀，注意將工作、學習等有機結合起來，養成良好的生活習慣。

總之，作為一名公務員，在基層工作的過程中，應時刻注重自身素質、道德修養、業務水平、工作能力上的提高，加倍努力學習，在今后的工作中，總結經驗，查找不足，出色完成上級下達的各項任務，更好地為人民服務，徹底把自已煅煉成一名人民滿意的公務員。

綜合培訓心得體會 篇9

我非常榮幸的參加了20xx年度領導干部綜合素質能力提升培訓的每一次學習，深刻領會了學習的重要性。通過學習，使我切實感受到知識的重要性，感受到自身理論知識的匱乏，各個專家那些深入淺出的講解，使我自己的知識面得到了進一步拓寬；通過學習，我豐富了知識，拓展了視野，對當前國際國內政治、經濟情況有了比較全面的了解，進一步認清了形勢，明白了面臨的考驗和挑戰；通過學習，為我下一步適應開發區高質量發展做好了知識儲備，從而更好地有所作為。通過本輪學習培訓，我感悟頗多主要有以下幾個方面:

一、要全面提高自身綜合素質

古人云，“求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源”。我要用發展的眼光看待學習，解放思想、更新觀念不是輕而易舉的事情，需要摒棄過時的思維模式，改變落后的習慣做法;需要克服安于現狀、不求進取的思想，強化敢為人先、開拓創新的`意識:需要打開眼界，拓寬視野，切實感受到如果不把握機會努力學習提高素質，就有被高速發展的時代所淘汰的危機，自覺地將勤奮學習的思想化作深入持久的行動，努力做到全面系統持之以恒地學習。

二、增強服務意識

一是要大力發揚主人翁精神。做好各項工作，需要有高度的主人翁責任感。責任心不是上級強制壓下來就會有的，那是被動的工作，如果在這種心態下工作，就不會發揮主觀能動性，不會有創新。高度的主人翁責任感是一種自發的行為，源于每個人的內心深處。因為熱愛所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業來對待，把自己的追求與開發區事業的發展緊密聯系起來，將個人融入單位這個大的集體，時刻想著自己是單位這個大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質量作為每天需要思考的問題。

二是要樹立集體利益高于個人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉獻精神，樹立良好的作風，先公后私，要想到開發區事業發展了，才有自己的進步。講究奉獻，就意味著少談個人所得，樹立開發區的發展和利益高于一切的思想境界。

三、必須扎實工作

要一切從實際出發，實事求是，用聯系的、全面的眼光看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進展推上新臺階。其次要堅持求真務實的工作作風，扎扎實實地做好自己的本職工作。敢于講真話、干實事，具有充足的鉆研勁。要堅持開拓進取、勇于創新，積極思考工作;多聽取同事意見，總結經驗教訓;不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質量和效率。

古人云:“駿馬能歷險，耕地不如牛;堅車能載重，渡河不如舟”。人也一樣，有其長，也有其短。只有找準自己的位置，才能最大限度地發揮個人潛能，有所作為。對從事的工作應積極主動地做好。既要對領導負責，更要對工作負責，凡屬于自己職責內的事，應當發揮自己的主觀能動性和創造性，拿出自己的意見，不能事無巨細都請示領導，不屬于自己職責范圍內的事，則應當積極提建議、出主意，當好參謀決不能“事不關己，高高掛起”，要有開發區一盤棋思想。在難題面前，要及時“解圍”。真正做到到位不缺位，排難不推難，補臺不拆臺。思想上相互理解、相互信任，工作上相互配合，不斷增強凝聚力和戰斗力。

四、大局意識

古語云:“不謀全局者，難謀一域”首先要重視學習，及時理解掌握方針政策和上級指示精神，了解國家工作大局；二是要把具體工作放在大政方針下去思考去謀劃去開展，做到高度一致，合拍共振，貫徹落實；三是要有敏感性，不做可能對大局產生消極影響和負面作用的事。學會權衡利弊，趨利避害。經驗教訓告訴我們，思考、決策、處理問題一定要從大局出發，考慮全面和長遠，嚴守依法合規底線，加強溝通，認真研判，堅持原則，謹慎穩妥，工作徹底，不留后患；四是要破除本位主義和小團體主義。不能只顧專班利益，不顧大局，不顧整體，不顧其他部門。克服私事重于先于公事、部門的事重于先于整體的事的現象。個人對集體，集體是大局;部門對整體，整體是大局;下級對上級，上級是大局，大局要重于和先于局部，這是大局意識和全局觀念的具體體現。

綜合培訓心得體會 篇10

xxxx年x月30日，教研室教學督導評估組到xx小學進行評估指導。下午，焦老師為我鄉各小學就綜合實踐活動課程主題的開發進行了指導講座。

綜合實踐活動課程是一門國家級課程，必須開設，不是可有可無的，不能形同虛設。

綜合實踐活動是有計劃、有組織地面向全體學生，以綜合實踐學習、貼近學生現實生活、注重綜合運用所學知識及信息技術為主要內容，以學生自主選擇的、探究和直接體驗整個過程為主要習得方式，以促進學生情感、行為、認知的統一協調發展為主要目標，以重過程為主、終端結果為輔為評價方式的課程。

開展綜合實踐活動旨在讓學生聯系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。學校要從實際出發，具體安排、確定綜合實踐活動各部分內容和組織形式

學校的其他學科教學重視的是知識的積累與掌握，德育活動體現的是教育過程，而綜合實踐活動課重視的是學生的體驗過程，親身經歷完整的過程。培養學生的能力，課堂上灌進腦子的`不是能力，只有動手參與了、親身經歷了，才能形成能力。

想想當下學生的現狀，著實需要鍛煉與培養。焦陽老師介紹的各實驗學校的綜合實踐活動課程目標，都針對了本校學生的情況。

與其他學科、德育活動、校本課程進行整合是目前綜合實踐活動課程的趨向，在這方面我們還要多向實驗校學習。我校也打算將校本課程與綜合實踐活動進行整合，但是主題還有待校長和學校教師進行研究。

綜合培訓心得體會 篇11

近期，由公司統一安排，我有幸去昆明參加了互聯網+辦公室行政綜合管理能力提升培訓班，由中國高教秘書學會理事兼專家、云南師范大學教授、兼任十幾所高校文秘專業客座教授、中國企業培訓教練、多家人力資源公司培訓專家錢永生老師授課。本次學習，內容豐富，讓我開闊了視野，拓展了思路，提升了寫作能力，受益匪淺。

培訓學習期間，錢老師講授了《公文格式規范與寫作》、《應用文寫作要求》、《管理創新與領導藝術》、《秘書素質與職業道德》、《情商與素質》等方面內容。雖然培訓學習時間較短，但通過聽課及與老師的交流，我受益匪淺，不僅增長了見識，拓展了視野，提升了能力，還使我對秘書工作有了更深層次的認識。 或許是一直在辦公室工作，這次聽課給我印象最深的一句話：辦公室的辦字，中間是個力字，意思是下苦力，兩邊兩點，一點是汗水，一點是淚水。老師說，辦公室工作，雖然處在風口浪尖處，但卻是一個很鍛煉人也很有前途的職業，干好了，像一只績優股一樣，嗖嗖地往上竄；干砸了，在仕途上消失的也快，像一只垃圾股一樣，人人都想出手。下面就結合老師的授課，分享一些我的感受。

一、秘書工作是與時俱進的，不單單是公文寫作工作，而是要為領導和領導工作提供好服務的，當好參謀、做好助手，必須具備四種素質：政治素質，要有堅定的政治立場和政治態度，較強的政治識別能力，較高的遵守紀律的自覺性；知識素養，就是要具備基礎知識、專業知識、行業知識和相關知識；智能素質，就是要具備吸取外界知識的能力，具備一定的才能和本領；心理素質，就是意志控制的堅毅力，性格調節的隨和性，興趣調節的應變性，情感調控的平衡力。 二、秘書必須要具備的知識結構?；A知識，必須具備相當于高中水平的語文、政治、歷史、地理、外語知識等社會科學基礎知識和物理、化學、數學、生物等自然科學知識。這是秘書人員應有知識的基本層次。專業知識，是指所有秘書人員都應具有的秘書業務知識，包括：公文和應用文寫作知識、文書制作和文書處理知識、檔案保管知識、辦公室管理知識、調查研究知識、會議組織知識、信訪工作知識、信息科學知識、行為科學知識和公共關系知識等等。行業知識是秘書人員所在行業、系統的專業知識，如在企業工作的必須具有所在行業的相關知識，發展趨勢等。 三、秘書人員一般是 “一專多能、全面發展”，應該具備以下三種能力：

一是認識事物的能力。事事、處處做有心人，善于觀察，善于發現容易忽略的“死角”，撲捉工作生活中一切有價值的信息，才能變被動服務為主動服務。辨別是非能力。秘書人員工作于領導身邊，又介于領導和群眾之間，在提供信息、綜合協調、接待來訪、洽談工作、解決問題等方面，必須明辨是非，處理得當。分析綜合能力。就是要善于透過現象看本質，秘書人員能否較好地發揮參謀助手的作用，很大程度上取決與分析綜合能力的強弱。因此，秘書要提高思維能力，善于從多種思路、多種方法來探求同一種事物，盡量做到舉一反三，觸類旁通。隨機應變能力。秘書承擔大量事物性工作，常會出現一些意想不到的情況，這就要求秘書人員要有遇事不慌、處事冷靜的應變能力，處理問題既要符合原則，又要機動靈活。 二是語言文字運用能力。包括口頭表達能力和文字表達能力。秘書部門是上下左右工作聯系的樞紐，信息交匯的中心，使秘書與語言文字結下了不解之緣。秘書必須具備全面而熟練的語言文字運用能力，主要包括：閱讀能力。秘書人員要經常處理大量的文字材料，因此必須善于閱讀。要會精讀，如對重要文件或經典著作逐句逐字研究，從字里行間領會其微言大義，要能夠快讀和泛讀，如善于大致瀏覽，領會精神實質，提煉濃縮，摘要主旨；視聽能力，秘書人員要善于耐心傾聽和正確理解別人的`發言，并用清晰簡明精練的語言加以復述；寫作能力。文字表達能力是文秘人員非常重要的基本功。秘書從事各種應用文的寫作，要求熟練掌握各種應用文體的寫作要領和技巧，迅速準確地撰寫出觀點正確、內容充實、結構嚴禁、表達流暢、格式規范、文筆精練的各類應用文；技能操作能力?？萍嫉陌l展和辦公自動化的普及對秘書提出更高的要求。秘書人員必須掌握運用現代化先進辦公設備的能力。主要包括熟悉計算機操作技術、復印技術、打字技術、錄音技術、攝影攝像技術、微縮技術等現代辦公手段能夠熟練掌握現代辦公設備的使用方法；言談能力，語言能力是秘書的基本功之一。秘書人員語言能力的基本要求是：鮮明準確，簡練明晰，口吃清楚，語速適中，措辭得體，切合身份。

三是組織協調社交能力。主要包括管理能力、協調能力、社交能力和辦事能力。管理能力，秘書要為領導出主意、當參謀、搞好工作服務，就要具有較強的管理能力。秘書要充分利用自己接觸全面工作機會較多的有利條件，自覺鍛煉自己立足全局、綜合分析的能力。判斷秘書人員管理能力的強弱，在于看他是否能夠滿足領導工作的客觀需要，在對領導交辦的事情的處理上，是否能夠靈活、果斷、雷厲風行、協調得力。協調能力。搞好協調是秘書部門的一項經常性工作。秘書人員的協調能力是指在領導的交辦下，積極主動地溝通信息，調節關系，統一步調，促進機關工作靈活運行，提高工作效率。對上協調，樹立全局意識。要站得高，看得遠，想得深。橫向協調，樹立商量意識。凡是由秘書部門主辦的事情，在醞釀、處理、決策之前，都要注意及時與有關部門協商溝通。對下協調，要樹立服務意識。在協調中要謙虛謹慎，擺正位置，搞好服務，出好主意；社交能力，現代秘書人員經常跟隨領導參加一些社會活動或外出聯系工作。因而應具有較強的社會活動能力，善于待人接物，真正成為承上啟下、協調左右、聯系內外的行家。提高這種素質，需要秘書人員不斷鍛煉自己的社交能力，掌握公關的技能，諳熟人際交往的知識；辦事能力，秘書人員要埋頭苦干、忠誠老實，但絕不是要機械被動。秘書人員所從事的管理事務，都要有秘書人員獨立思考，獨立完成。秘書雖不必是“專才”，但一定是能文能武、遇事不慌，繁簡巨細都能應付的“通才”，具有獨立辦事能力和組織管理能力。

通過這次學習，我才發現自身素質和業務知識等多方面急需學習和提升，在以后的工作生活中，我會以這次培訓為契機，工作中勤于學、精于悟、慎于思，做到講政治、善思考；講嚴細，求高效；講技能，多面手；講奉獻，肯吃苦；講紀律，守規矩，將學習到的知識與個人的心得落實在具體工作。

綜合培訓心得體會 篇12

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的`嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。www.020vk.com

其次，如何使我們的綜合實踐課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為綜合實踐活動課的老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節綜合實踐活動課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“大餐”!

最后，我還認識到：一節好的綜合實踐課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注活動資源：抓住資源的本質進行教學，注重探究方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中學到知識。此外，我認識到：一節好的綜合實踐活動課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注方法，體現綜合實踐活動課的靈魂!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。