中班避暑教案

中班避暑教案(范文8篇)。

中班避暑教案 篇1

活動目標：

培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識

活動準備：

1盆干枯的花

1盆水

抹布

錄音機

活動過程：

一、看一看，想一想：

游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是什么顏色”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）

二、說一說，聽一聽

1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”

提問：

（1）為什么沒有水了？zR120.cOm

（2）這盆水是從哪來的？

（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？

（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）

三、做一做，試一試

1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。

2、討論：

（1）在平時如何做節約用水的好孩子

（2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”

中班避暑教案 篇2

活動目標：

1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。

2、學習并理解兒歌中“反復”表現的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發芽”、“長大”等。

3、能積極的參與表演活動，敢于在集體面前表達自己的想法。

活動準備：

1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。

2、有關春天的背景圖一副。

3、磁帶、錄音機。

活動過程：

1、歌曲導入《春天在哪里》，引入主題。

教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？

2、教師出示春天背景圖，引導幼兒交流“我知道的.春天”。

（1）教師出示春天背景圖，引導幼兒觀察。

教師：這是一幅春天的圖畫，看看畫里有些什么？

（2）引導幼兒討論春天出現的一些現象，當說出一個關于春天的動物或植物時，引導幼兒用動作表示。

（3）師幼共同小結春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。

3、幼兒學習兒歌，感受兒歌的美。

（1）創設情境，教師朗誦兒歌。

教師：兒歌里面都說了哪些小植物？

（2）教師手指教具，引導幼兒一起朗誦兒歌。

（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。

如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發芽。

（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。

4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。

（1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。

（2）師幼共同表演。

活動延伸：

集體活動結束后，教師啟發幼兒進一步思考，從各方面了解春天，發現春天。

中班避暑教案 篇3

活動目標：

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

活動準備：

教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的.好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里?？凑l把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

中班避暑教案 篇4

活動目標：

1、知道夏天來時，周圍環境的一些變化。

2、懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。

3、通過活動，體驗夏天的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環境

2、動物頭飾若干

3、關于夏天的圖片

4、PPT課件活動過程：

一、雷雨導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，聽這是什么聲音啊？

幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢？

幼：雷聲師：那你知道在什么季節會經常下雷雨呢？

幼：夏天二、說一說周圍環境的變化。

師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化?。?/p>

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫三、欣賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

二、游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。（椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個）師：天變黑了，聽有什么聲音啊？

幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧小結：告訴幼兒，在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的'，我們要找到安全的地方躲起來。

三、活動延伸：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本領，我們回去把今天學到的本領告訴班里沒來的小朋友，好嘛？

活動反思：

雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

中班避暑教案 篇5

主題來源：

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

主題目標：

1、通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。

2、夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。

3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。

4、欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、正確感知6以內的'數，比較6以內數的多少一樣多。

環境布置：

1、活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。

2、師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3、增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

家長工作：

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。

中班避暑教案 篇6

活動目標

1、初步建立節約用紙的意識。

2、了解生活中節約用紙的方法。

3、用較完整的話講述自己的想法。

重點難點

活動重點：

學習在生活中節約用紙的方法。

活動難點：

能夠用完整的語言表達節約用紙的方法。

活動準備經驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經驗。

材料準備：

PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

活動過程

（一）導入部分

出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。（衛生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）

提問：你認識它們嗎？

你們知道紙是用什么制造出來的嗎？

（二）基本部分

1、播放視頻了解造紙的過程。

提問：皮皮去森林郊游它看到了什么？

這些木頭都被運到了哪里呢？

紙是由什么造出來的呢？

我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎么樣呢？

我們應該怎樣做？（節約用紙）

2、討論在日常生活中節約用紙的方法。

（1）幼兒用較完整的語言說說在生活中節約用紙的方法。

提問：小朋友你們平時是怎么用衛生紙的呢？

繪畫時怎樣畫更節約用紙呢？

如果我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎么畫呢？那種更節約呢？

（2）出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。

畫過畫的紙——背面可以繼續畫、可以折紙。

碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。

報紙——服裝、手提袋、拼貼畫

（3）小結：充分利用，減少用量，循環使用，就是節約用紙。

3、體驗造紙的基本過程

（1）通過圖片講述再造紙的基本過程。

（2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。

（三）結束部分

今天，我們一起分享了節約用紙的好辦法，還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節約用紙。

(四）活動延伸：

1、帶幼兒完成造紙的后續過程。

2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

3、家園共育：分享生活節約各種資源的方法。

活動總結

在此次活動中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的.意愿，積極地舉手發言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛書本。但由于孩子動手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對很少部分小朋友還停留在制作環境中，在教師講述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事，感到有點失望。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。

中班避暑教案 篇7

活動目標

1.感受大寒的寒冷，體驗制作糯米美食的快樂。

2.初步了解大寒食糯的習俗，知道食用糯米可以驅寒保暖。

3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。

活動準備

課件準備：《美味的大寒》故事音頻及圖片；“糯米美食”組圖。

紙面教具：《新年裝飾》。

材料準備：“美味的糯米”（教師可根據實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料，如芋泥、花生、芝麻等）。

活動過程

一引導幼兒初步感知大寒節氣“冷”的特點

——今天真冷啊，你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎？

——活動身體后，你們有沒有更暖和一些呢？

二播放音頻/圖片引導幼兒了解大寒食糯的習俗

——寒冷的大寒來了，熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的'好辦法呢？我們一起來看看吧。

——奇奇和妙妙的好辦法是什么？

三出示組圖引導幼兒感受糯米美食的豐富性

——奇奇和妙妙吃了美食，還拍了很多照片，我們一起來看看吧。

——這些美食你們都吃過嗎？它們是什么味道的？

四出示材料制作糯米美食體會制作享用美食的快樂

1.出示材料，請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法。

2.根據幼兒興趣，將幼兒分為兩組，一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑，教師巡回指導。

3.成果展示，幼兒品嘗糯米美食，活動自然結束。

中班避暑教案 篇8

活動目標：

1、在掌握水墨畫表現方法基礎上，用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

2、培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。

3、加深幼兒對夏天的認識。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

1、教具準備：

①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；

②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、開始部分

教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的`創作愿望。

1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。

2、幼兒作畫，老師巡回指導。

要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

3、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、結束部分

1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。