關于中小學教師職稱制度改革的幾點建議

關于中小學教師職稱制度改革的幾點建議（集錦六篇）。

關于中小學教師職稱制度改革的幾點建議 篇1

根據xx縣教育局20xx年11月6日文件精神，在我校原有《推薦評審方案》的基礎上，結合學校實際，特制定本方案，具體內容如下。

一、成立考核、推薦評審小組

為了適應新的教育發展形式，做好我校職稱考核推薦評審工作，根據縣教育局相關文件精神要求，結合學校實際，特成立我校職稱考核推薦評審小組，相關組成人員如下：

組 長：xxx（校長）

副組長：xxx（副校長）

xxx（副校長）

成 員：xxx（教導主任）

xxx（后勤主任）

xxx（政教主任）

xxx（團委書記）

xxx（教導副主任）

xxx（教師）

職稱考核推薦評審小組下設辦公室在學校辦公室，辦公室主任由xxx老師兼任，成員由xxx、xxx、xxx組成。在職稱考核推薦評審小組的領導下，考核評審推薦工作具體由職稱考核推薦評審小組辦公室負責。

二、推薦評審的范圍對象、系列名稱和各級任職條件

（一）范圍對象。在職在編的教師和符合評審的各類人員。

（二）系列名稱。教師系列（包括中學三級教師、中學二級教師、中學一級教師、中學高級教師）。

（三）各級職稱任職條件

（1）中學三級教師。專科畢業參加工作滿一年。

（2）中學二級教師。?？飘厴I參加工作滿三年，或本科畢業參加工作滿一年。

（3）中學一級教師。履行中學二級教師職務四年或以上，具有?？萍捌湟陨蠈W歷。

（4）中學高級教師。中學教師一級教師任職五年以上，具有?？萍捌湟陨蠈W歷。

除以上條件外，考核推薦評審的對象還必須符合《中學教師職稱試行條列》中的其他任職條件，以及各級職稱評定工作相關規定。

三、量化打分標準

為了體現“公平、公正、擇優”的原則，進一步調動廣大教師教書育人的積極性，充分發揮職稱考核推薦評審工作的正面引導作用，提高職稱推薦工作的透明度和可操作性，根據各級職稱相關工作之各項規定，結合我校教育工作實際，經我校評審小組充分討論，特制定如下職稱考核推薦評審量化打分標準如下：

（一）基本情況量化

1、教齡：2分/年。

2、校齡：2分/年。從外單位借調的，校齡從正式調入之日起算起。

3、學歷

（1）全日制本科、碩士、博士畢業的，晉級中級及其以上職稱時，分別一次性加3分、5分、7分。

（2）新分教師參加工作后，通過在崗學習，重新取得?？?、本科、碩士及博士文憑的，在取得新文憑后，一次性加1分、3分、5分、7分，憑畢業證加分。取得本科及其以上同一層次不同專業文憑的，累計加分。

4、履現職年限：2分/年。（從第一次取得該級或相應級別職稱時算起）

（二）思想政治素質量化

1、擁護共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，具有良好的職業道德，遵紀守法，能為人師表，教書育人，積極承擔工作任務，工作作風、學風端正。酌情加1——6分。

2、關心、團結同事，關愛學生的學習和生活，凡事以學校為重，以大局為重。酌情加1——6分。

3、思想積極，具有較強的事業心、責任感，學校安排工作時，工作積極主動、不推諉扯皮，富有奉獻精神和敬業精神。酌情加1——8分。

（三）崗位工作量化

（1）任課：凡正在承擔教學任務的申報者，加5分；其它工作崗位的申報者加3.5分。

（2）職務：擔任校長、黨支部書記，副校長，主任（工會主席、團委書記），副主任，其它管理人員（學生會秘書長、教研組長）每學期分別為4、3、2、1.5、1分。（從在學校宣布任職的時間開始計算，若有變動的分段計算，兼職的累計）

（3）班主任：擔任班主任的，20xx年9月之前的2分/學年，20xx年秋季學期至20xx年春季學期為3分/學年， 20xx年秋季學期（包括20xx年秋季學期）起4分/學年。

（四）工作實績量化

1、教學工作實績量化

（1）期末成績量化

履現職以來，以每學期學校期末各科成績為依據（實驗班和普通班均按照加減分后的成績計算），獲年級一、二、三名的，每次分別加3、2、1分。

（2）升學成績量化

A履現職以來，實驗班每上普通高中線一人，語文、數學、外語1分，政治、物理、化學0.9分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目0.8分；普通班每上普通高中線一人，語文、數學、外語2分，政治、物理、化學1.8分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目1.6分。

B履現職以來，實驗班每上重點高中線一人，語文、數學、外語2分，政治、物理、化學1.8分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目1.6分；普通班每上重點高中線一人，語文、數學、外語8分，政治、物理、化學7.2分；體育、歷史、地理、生物及其他中考考試科目6.4分。

（五）教育教學教研能力及論文發表情況量化

1、凡受學校委派代表學校參加各種非教學比賽（或學校推薦比賽）獲得縣、市、省、國家一（二、三）等獎，分別加1（0.8、0.5）、2（1.8、1.5）3(2.8、2.5)、4（3.8、3.5）分。學校自行組織的同類比賽，獲得一、二、三等獎，每次分別加0.5分、0.3、0.1分。

2、凡受學校委派參加各級教育主管部門組織的教學比賽，獲得縣、市、省、國家級一（二、三）等獎，分別得2（1.5、1）、4（3、2）、6(5、4)、8（6、5）分；凡受學校委派輔導學生代表我校參加知識競賽獲縣、市、省、國家級（各級政府或教育行政部門組織）一（二、三）等獎，分別得1（0.8、0.5）、2(1.8、1.5)、3(2.8、2.5)、4(3.8、3.5)分。（以證書為準，只算在我校工作時我校和縣級以上部門頒發的）。學校自行組織的同類比賽，獲得一、二、三等獎，每次分別加0.5分、0.3、0.1分。

3、凡受學校（或鄉鎮政府）、縣、市、省、國家各級各部門表彰的各類榮譽稱號（僅限優秀班主任、優秀教師、先進教育工作者之類的.榮譽稱號），憑榮譽證書，依次加1、2、3、4、5分。

4、凡在省、國家各級各部門教育類期刊上發表教育相關論文的，憑所發表論文復印件及期刊封面復印件、期刊編號，每篇依次加3、4分。

（六）歷年年終考核情況量化

1、履現職以來，年終考核出現一次不合格的，不予考核推薦評審。

2、履現職以來，有兩年以上為優秀者，每多一年，3分/年。

以上各項按照申報教師實際情況加分，不同教師申報同一等級職稱時，優先推薦分高者。

在分數相同的情況下，優先考核推薦的順序（以下序號為優先順序）則是：

1、教學任務難易程度（語數英政治物理化學、史地生體育、其他相關綜合科）。

2、行政、班主任職責輕重（行政職務、教研組長、班主任）。

3、課時量多少（同類學科下，課時量多的優于課時量少的）。

4、履現職時間（時間長的優于短的）。

四、推薦評審工作程序

(一)資格審查

1、評審推薦的有關表冊是否填寫正確，（職務系列欄：中學；工作單位欄；是否填全稱；現從事專業及年限欄是否明確填語文、數學等幾年，業務自傳、任現職以來擔任的主要專業技術任務內容及考核表內容必須和申報系列相符）。

2、提交表、冊是否齊備，每份復印件是否都簽字，是否按“通知”要求按順序裝訂成冊。

3、填寫學歷，經歷內容有無間斷，原因是什么，幾個學歷及證書是否填寫清楚、齊全。

4、“繼續教育”學分是否達到所申報職務要求（近幾年繼續教育學分必須和所申報系列相符）。

5、是否有相應的教師資格證、素質教育證、事改合同。

6、跨系列或不合格學歷，專業技術職務資格證是否轉評或考核聘任過。

7、參加工作時間、履現職年限、評中一的取得合格學歷后轉評或考核聘任的累計年限是否有6年以上，學歷是否和所申報職務要求的年限相符。

8、計算機應用能力考試是否有合格證，成績通知單是否是當年的。

9、聘任證書是否齊備，填寫是否符合要求。

（二）情況介紹

1、保密、回避制度：

一是保密制度：當介紹人介紹到申報人的有關情況、工作失誤時，工作人員及小組成員應以保密，誰到處亂說誰負責，如造成后果的，應給予一定的紀律處分。

二是回避制度：當介紹人要介紹評委成員、直系親屬或小組成員有利害沖突的人員的情況時，當事人應主動提出回避，如不回避的，介紹人根據情況有權拒絕介紹，造成后果的，由當事人負責。

2、介紹內容

申報人的情況包括：

一是評審推薦的有關表冊是否正確，（業務自傳、現任職以來擔任的主要專業技術任務內容及考核表內容必須和申報系列相符）。

二是提交表、冊是否齊備，每份復印件是否都簽字。

三是填寫學歷，經歷是否清楚，幾個學歷及證書是否填寫清楚、齊全；取得多個學歷的時間，是否畢業。

四是“繼續教育”學分是否達到所申報職務要求，（近幾年繼續教育學分必須和所申報系列相符）。

五是是否有相應的教師資格證、素質教育證、事改合同。

六是跨系列或不合格學歷，專業技術職務資格證是否轉評或考核聘任過。

七是參加工作時間、現履職年限、評中一的取得合格學歷后轉評或重任的累計年限是否有6年以上，近幾年履職考核情況，學歷是否和所申報職務要求的年限相符。

八是計算機應用能力考試是否有20xx年以后的合格證，成績通知單是否是當年的。

九是聘任證書是否齊備，填寫是否符合要求（一年一聘，涂改無效）。

十是“通知”所要求材料是否齊備（中、高職代表性論文和參考論文各一式二份等）。

十一是獲獎情況。

十二是主要教育教學成績（含基礎理論知識、專業知識和業務能力，工作成績，組織管理能力，培養學生能力）。

（三）投票表決

在認真聽取情況介紹的基礎上，對所申報人進行投票表決。

（1）投票選出唱票人1名，監票人2名，記票人1名，對投票情況進行統計、填寫。

（2）由組長當眾把票進行密封，并寫明名稱、時間，再有唱票人、監票人、記票人簽名后存檔一年。

（四）填寫基層意見

五、其它規定

1、本方案由學校職稱考核推薦評審小組負責解釋。

2、本方案從20xx年春季學期開始嚴格執行。

關于中小學教師職稱制度改革的幾點建議 篇2

某某同志工作以來，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，嚴守教師職業道德規范，遵守學校規章制度，注重學習，一直工作在教育教學工作第一線，多年任教九年級，工作量滿負荷。具有較高的專業技能和豐富的教學經驗，教育教學理念先進，積極開展教育教學科研。在推進有效教學和課堂教學改革中成績顯著，教學質量列區前茅。先后擔任班主任八年，其中任現職以來四年，班級管理扎實細致，促進學生身心健康發展，多次被評為優秀班主任；所指導的的讀報、健康教育、科技活動、青年志愿者、寫作、普通話等興趣小組，活動形式豐富多樣，成績顯著。近六年來有六篇論文在省市級評比中獲獎，三篇論文在省級以上刊物發表，參與的兩項市級教科研課題已結題，目前參與一項市級有效教學重大課題。有組織、有計劃培養指導青年教師，被指導對象在教育教學方面取得明顯成績。

該同志從教16年，被聘任中學一級教師已滿6年，對照《鹽都區中小學（幼兒園）教師專業技術資格評聘工作意見》，完全符鹽城市xx初級中學合申報中學高級教師的條件，學校同意推薦申報。

關于中小學教師職稱制度改革的幾點建議 篇3

xx工作以來教學認真踏實，政治思想上能和上級的指示和精神保持一致。他關心、愛護學生，在學生中有很高的威望。他和同事能和諧相處，熱心助人，在老師中有很好的口碑。任教班級成績顯著。班主任工作很有特色，各項工作實績顯著。該同志完全符合中學高級教師的申報條件，經學校推薦，同意晉升中學高級教師專業技術資格。

關于中小學教師職稱制度改革的幾點建議 篇4

為了更好的落實國家職稱評聘政策，調動廣大老師的工作積極性，促進學校穩步健康發展，充分體現公平、公正、合理的原則，特制訂中高級教師職稱的賦分方案。

一、指導思想

我校晉升中高級教師職稱的指導思想是：依據上級有關文件精神，落實職稱評聘政策，公平、公正、合理，擇優晉升，年度順延，促進學校穩步發展。

二、評審辦法

晉升中、高級教師職稱的評選辦法一律實行賦分制，按得分從高到低確定聘任中高級教師?？偟梅窒嗤瑫r，優先考慮教齡。

賦分標準如下：

1、教齡賦分：從參加教學工作起，每工作一年記0.5分。

2、學歷賦分：本科1.2分，專科0.9分，中專0.7分，高中0.6分，初中學歷記0.5分。相應學歷的年限乘以分值累加即為學歷得分。

3、任職年限：任現專業技術職務每年加1分。

4、年度考核：中級近4年，高級近5年的年度考核，優秀每年記2分，合格每年記1.5分。

5、榮譽稱號：

必須是通過所在單位公開評選的，包括先進工作者、優秀教師、優秀班主任等。政府榮譽指政府或教育行政部門與政府其他行政部門聯合授予的`榮譽；系統榮譽指教育行政部門或教育行政部門與黨、群機關聯合授予的榮譽；部門榮譽指教育行政部門下屬機構或黨、群機關單獨授予的榮譽。

國家級：6分。

省 級：5分。

市級：4分。

縣級：3分。

鎮（校）級：2分。鎮（校）級：2分。（限3件）任現職以來。

6、業務成果：（任現職以來限3件）：省、市、縣、鎮（校）級分別記4、3、2、1分，指優秀教學成績獎，公開課、示范課、講課比賽等一、二等，（二等減0、5分）。

7、任現職以來發表的論文、論著，教育系統評選的（限教育局蓋章）論文（限三件）：

（一）論文（作品）：國家級、省級、市級分別記2、1.5、1分。第一作者計滿分，第二作者折半，其余不計分。

（1）論文（一般不少于1500漢字）須以原發表刊物為準。如重復發表，只按其發表在高一級刊物計分；

（2）各類期刊增刊上發表的文章和非各級教科研部門、各級教育學會結集出版的書籍中收錄的文章一律計1分。

（二）論著（公開出版ISBN）：主編計6分，副主編計4分，其余計2分。

未經市以上教研、教科研部門同意出版的習題集、論文集、模擬考試等教輔書籍一律不算專著，計1.5分。

8、科研（限三件、任現職以來）：已結題國家級、省級、市級、縣級課題分別記2、1.5、1、0.5分（課題負責人記滿分，成員得分減半）；課題階段成果按評選的論文賦分。

9、民主評議：滿分為20分。

（1）本單位全體人員評議占70%。

（2）聘委會成員評議占30%。

10、教學成績（20分）：把所有符合條件、有成績可查的人員，按聘任時上一年度的成績平均分為四檔，一檔20分，二檔18分，三檔16分，四檔14分，無成績的主要教干按一檔計分，校委會成員（除主要教干）按二檔計分，其他人員按三檔計分。主要教干指中學校長、副校長、教務主任、總務主任、政教主任。

11、附加分：

①任職情況：現在職在崗得10分，在職不在崗得分6分。

②校長辦公會成員（校長、副校長）每年計4分；中層正職（教導主任、政教主任、總務主任、工會主席）每年計3分；其余校委會成員每年計2.5分。

③班主任、教研組長分：近五年在本校任班主任，每年記1.5分，備課組長每年記1分。

計分時不重復計分，以其中最高得分計分。

12、有下列情形之一者取消評聘資格。

①違反師德，對學校造成較壞影響的。

②年度考核不稱職者。

③聘任過程中弄虛作假者。

13、未盡事宜，由評聘領導小組解釋決定。

關于中小學教師職稱制度改革的幾點建議 篇5

為了更好的落實國家職稱評聘政策，調動廣大老師的工作積極性，促進學校穩步健康發展，充分體現公平、公正、合理的原則，特制訂中高級教師職稱的賦分方案。

一、指導思想

我校晉升中高級教師職稱的.指導思想是：依據上級有關文件精神，落實職稱評聘政策，公平、公正、合理，擇優晉升，年度順延，促進學校穩步發展。

二、評審辦法

晉升中、高級教師職稱的評選辦法一律實行賦分制，按得分從高到低確定聘任中高級教師?？偟梅窒嗤瑫r，優先考慮教齡。

賦分標準如下：

1、教齡賦分：從參加教學工作起，每工作一年記0.5分。

2、學歷賦分：本科1.2分，專科0.9分，中專0.7分，高中0.6分，初中學歷記0.5分。相應學歷的年限乘以分值累加即為學歷得分。

3、任職年限：任現專業技術職務每年加1分。

4、年度考核：中級近4年，高級近5年的年度考核，優秀每年記2分，合格每年記1.5分。

5、榮譽稱號：

必須是通過所在單位公開評選的，包括先進工作者、優秀教師、優秀班主任等。政府榮譽指政府或教育行政部門與政府其他行政部門聯合授予的榮譽；系統榮譽指教育行政部門或教育行政部門與黨、群機關聯合授予的榮譽；部門榮譽指教育行政部門下屬機構或黨、群機關單獨授予的榮譽。

國家級：6分。

省 級：5分。

市級：4分。

縣級：3分。

鎮（校）級：2分。鎮（校）級：2分。（限3件）任現職以來。

6、業務成果：（任現職以來限3件）：省、市、縣、鎮（校）級分別記4、3、2、1分，指優秀教學成績獎，公開課、示范課、講課比賽等一、二等，（二等減0、5分）。

7、任現職以來發表的論文、論著，教育系統評選的（限教育局蓋章）論文（限三件）：

（一）論文（作品）：國家級、省級、市級分別記2、1.5、1分。第一作者計滿分，第二作者折半，其余不計分。

（1）論文（一般不少于1500漢字）須以原發表刊物為準。如重復發表，只按其發表在高一級刊物計分；

（2）各類期刊增刊上發表的文章和非各級教科研部門、各級教育學會結集出版的書籍中收錄的文章一律計1分。

（二）論著（公開出版ISBN）：主編計6分，副主編計4分，其余計2分。

未經市以上教研、教科研部門同意出版的習題集、論文集、模擬考試等教輔書籍一律不算專著，計1.5分。

8、科研（限三件、任現職以來）：已結題國家級、省級、市級、縣級課題分別記2、1.5、1、0.5分（課題負責人記滿分，成員得分減半）；課題階段成果按評選的論文賦分。

9、民主評議：滿分為20分。

（1）本單位全體人員評議占70%。

（2）聘委會成員評議占30%。

10、教學成績（20分）：把所有符合條件、有成績可查的人員，按聘任時上一年度的成績平均分為四檔，一檔20分，二檔18分，三檔16分，四檔14分，無成績的主要教干按一檔計分，校委會成員（除主要教干）按二檔計分，其他人員按三檔計分。主要教干指中學校長、副校長、教務主任、總務主任、政教主任。

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