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    折紙兔子教案
     
     發表時間：2025-03-19 
     
     
    
                                                
    折紙兔子教案（熱門12篇）。
    
                                                
    作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的美術教案兔子實用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    折紙兔子教案 篇1
    活動目標：
    1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態美。
    2、會用拼接、粘貼的方法表現動物造型。
    3、體驗創造成功的'快樂和愉悅。
    活動準備：
    1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。
    2、花若干
    活動過程：
    一、感知各種動物的形態特征。
    1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導幼兒用肢體動作表現。
    2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。
    二、欣賞各種氣球制作的動物。
    提問：這里有哪些可愛的小動物？
    它們是怎么做出來的？
    三、教師示范用氣球制作小狗
    1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵
    2、用剪好的即時貼貼上五官
    3、用折扇子的方法折一個紅色領結貼在小狗的下巴下面
    四、幼兒創作
    操作要求：
    1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢
    2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢
    五、幼兒作品展
    舉行“動物Party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“Party”。
    折紙兔子教案 篇2
    

    櫻 桃 雨
    一、 活動目標
    1、感知櫻桃雨的色彩美和動態美。
    2、體味長頸鹿爺爺對小動物們的關愛之情。
    二、 活動準備
    動物圖片若干、背景圖一幅、剪好的小櫻桃若干。
    三、 活動過程
    1、談話引出課題。
    教師：小朋友們看過下雨嗎？嘩啦嘩啦下大雨，淅瀝淅瀝下小雨。小朋友們，今天長頸鹿爺爺的果園里下了一場特別的雨，是什么雨呢？我們一起來聽一聽吧。
    2、教師有感情地講述故事。
    教師：（1）故事的名字叫什么?櫻桃園的主人是誰？櫻桃園吸引了哪
    些小動物？（幼兒回答）
    （2）我們一起去長頸鹿爺爺的櫻桃園看櫻桃雨吧。
    3、利用圖片分段講述故事至“長在樹梢上的還有發紫”。
    教師：（1）長頸鹿爺爺為什么覺得櫻桃樹不高大？
    （2）慢慢的，櫻桃長大了，都長成什么顏色了？（有的紅、有
    的黃、樹梢上還有發紫的。）
    4、教師繼續講述故事至結束
    教師：（1）小喜鵲、小布谷鳥是怎么吃到櫻桃的'？幼兒學一學飛的動
    作。
    （2）小猴子、小松鼠是怎樣吃到櫻桃的？幼兒學一學爬的動作。
    （3）誰沒有吃到櫻桃？為什么他們吃不到？他們的心情怎么
    樣？
    （4）長頸鹿爺爺是怎樣安慰他們的?
    （5）長頸鹿爺爺是用什么辦法下了一場櫻桃雨？
    （6）小兔、小刺猬吃到甜甜的櫻桃，心情又怎么樣？（樂開了
    花！爺爺真好?。?/p>
    小結：長頸鹿爺爺關心愛護小動物，自己有好的東西愿意和大家一起
    分享。
    5、結合日常生活，進行愛心教育。（幼兒討論、回答）
    教師：孩子們，你們有好的東西愿意和誰一起分享呢？（幼兒回答） 小結：小朋友真好，你們都是有愛心的好孩子。讓我們聽著好聽的音
    樂，在聽聽《櫻桃雨》的故事
    6、聽故事錄音，再次完整欣賞故事。
    7、五顏六色的櫻桃真漂亮呀！小朋友們，你們想不想看櫻桃雨呀，今天我來為你們下一場櫻桃雨吧。看！美麗的櫻桃雨來了。
    8、結束！孩子們，下節課我們把這些美麗的櫻桃畫下來送給其他班的小朋友一起分享，好嗎？
    附故事：《櫻 桃 雨》
    山坡上有一座美麗的櫻桃園，長頸鹿爺爺是這座櫻桃園的主人。
    在長頸鹿爺爺看來，那些櫻桃樹一點也不高大，看上去像是大盆大盆的花。
    慢慢地，櫻桃樹開花了，小櫻桃們一點一點長圓長大了，而且有著各不相同的顏色，有的紅、有的黃，長在樹梢上還發紫。 美麗的櫻桃園吸引了許多小動物。小喜鵲、小布谷鳥飛來了，長頸鹿爺爺請他們飛到樹上，放開肚皮吃櫻桃。小猴子、小松鼠也來了，長頸鹿爺爺讓他們自己爬到樹上摘櫻桃。當小兔和小刺猬趕來時，只看見一地櫻桃核兒。他們看著樹上美麗的櫻桃，就是夠不著，急得刺猬叫、小兔跳?！皠e急別急，別鬧別鬧！”長頸鹿爺爺安慰著小刺猬和小兔，“我要為你們下一場櫻桃雨。”話音一落，長頸鹿爺爺就“咚！咚!咚!”使勁跺了幾下腳?！皣W！嘩！嘩！”小兔和小刺猬眼前一花，紅櫻桃、黃櫻桃加上紫櫻桃，從樹上“噼里啪啦”落了下來。一場甜甜的櫻桃雨澆在他們頭上，小兔和小刺猬心里樂開了花。 他們一邊吃櫻桃，一邊看著長頸鹿爺爺笑。 櫻桃真甜，爺爺真好!
    折紙兔子教案 篇3
    活動目標：
    1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯系手的協調動作。
    2、認識綠色。
    3、激發幼兒參與美術活動的興趣。
    活動準備：
    事先布置好小兔家的場景（門上貼有小兔的頭像）、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機、磁帶（生日快樂歌）
    活動過程：
    一、設置情境，引出課題：
    1、師：今天小兔過生日，它要邀請我們去作客，你們高興嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢？（讓幼兒說說：蛋糕、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么？（引導幼兒說青菜、青草、蘑菇……）“青菜、青草是什么顏色的？”
    2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草……今天我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎？
    二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。
    1、師：先選你要送給小兔的.禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應顏色的筆，涂色時應從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）
    2、師：你們想不想做個禮物送給小兔？（引起孩子涂色的興趣）
    三、幼兒操作，教師巡回指導。
    師：先選一樣禮物。（讓幼兒自由選擇）
    1、引導幼兒練習涂色時應從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。
    2、鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業，要求能力強的幼兒有所創新地多準備一件禮物。
    四、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。
    1、師：我們每個小動物都準備了送給小兔的禮物，瞧，xxx涂的顏色非常均勻，xxx這次也能大膽地畫畫了，還會選幾種顏色搭配起來涂色呢。（逐一出示作品，讓幼兒欣賞）現在就把這些禮物送給小兔，去參加小兔的生日吧。（引導幼兒說小兔，我把xx送給你）小兔熱情招待客人，邊對客人們所送的禮物加以鼓勵，如：這個蘿卜真新鮮，這棵青菜嫩嫩的等。
    2、小兔：今天，小動物們來參加我的生日聚會，還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧。（播放生日快樂歌，小兔和小動物一起隨音樂唱歌、跳舞。）
    折紙兔子教案 篇4
    有益的學習經驗：
    1、喜歡折紙活動。
    2、學習折疊繪畫的方法表現小動物的形象。
    準備：
    三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。
    活動與指導：
    1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。
    2、學習折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。
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    3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。
    4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的'動態。
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    建議：
    教幼兒學習看折紙圖。
    日常生活
    1、豐富幼兒關于小狗、小貓、小豬的知識。
    2、學習“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。
    家園配合
    鼓勵稱贊幼兒動手折疊學畫的積極性。
    折紙兔子教案 篇5
    

    目標：
    1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創作所帶來的樂趣;。
    2、學習揉紙法的拓印方法;。
    3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
    4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
    準備：
    1、席子、插塑板、樹葉等;。
    2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。
    過程：
    (一)認識工具、了解方法，初步嘗試拓印。
    1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具?
    2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報紙進行嘗試(當心顏料滴下來)。
    (二)學習揉紙法拓印。
    1、直接制作底版用記號筆勾畫形象;。
    2、學習揉紙法的方法。
    ·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。
    ·畫個形象剪下貼與地板。
    ·涂色印畫。
    3幼兒嘗試制作，充分體驗。
    ·引導幼兒發現顏料的使用不能太多，壓時不能太用力;。
    ·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒。
    出示作品，整理用具。
    ·整理用具。
    教學反思：
    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的`活動清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
    折紙兔子教案 篇6
    

    一、教材分析
    本課折紙動物是一節集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動物的形態，并通過剪、貼和添畫進一步突出動物的形象特點。 小學美術教案一年級下：13課 折紙動物
    學生曾經學習過折紙，認識基本的折紙圖示，折紙動物所以一般都能通過自己識圖來制作。學生通過對一些動物身體比例的了解、把握，折出不同的動物形象，教材上的范圖也能給學生一定的啟示。折紙動物如將馬兒的脖子加長，身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發幫助學生抓住動物形體比例的特點折出動物，是本課的教學重點。
    折疊粘拼出動物的大形后，動物的嘴、耳可用剪的方法，動物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼，可以不受動物本身的'花紋、色彩的束縛，自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業。
    本課制作方法簡單，難度不大，但留給學生的想象和表現空間卻很大。
    二、教學目標
    ◆掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。
    ◆學會把握動物的比例及外形特點。
    ◆培養學生保護動物的意識和熱情。
    三、教學設計
    本課折紙動物教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，從學生自己識圖制作，到發現探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創造制作出自己喜愛的動物形象，均以學生為主體。教學時應充分調動學生的積極性，讓他們不斷地發現、不斷地交流、尋找規律，培養他們發現問題、解決問題的能力和團結協作的精神。
    為了便于學生討論和活動的開展，可將課桌擺成四個圓圈，學生分四組圍坐在周圍。課前應制作cai課件，它既能將各種動物的形象展現在學生的面前，又能直觀地分析動物身體各部分的比例關系，從而為學生創作成功打下基礎。
    教學過程安排如下：
    激趣導入——自學方法——觀察分析——指導實踐——創新探索——交流評論——游戲活動
    激趣導入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發學生的學習興趣。然后學生看書上的折疊示范圖，自學折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關系。
    在觀察分析這_階段，利用課件展示不同的動物形象，師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學生的總結，課件將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導學生實踐。
    接著學生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動物折出來，并把問題提出來，小組同學共同討論解決。
    評價環節中各組學生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動交流、評價。
    游戲活動時，每組把前一節課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學中還應注意滲透愛護動物，保護環境的教育。
    作業要求：
    每位學生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。
    四、教學建議
    ◆本課也可用兩課時。第一課時以學習折疊方法并創造性地運用，折出不同的動物為主要內容。第二課時以添畫裝飾和游戲為主要內容。
    ◆注意不要選過于軟的紙，以免折出的動物立不起來。
    折紙兔子教案 篇7
    

    設計意圖：
    孩子們的世界多彩多姿，有的時候?？吹剿麄內齼蓛傻貒谝黄?，講起晚上做的夢，有的幼兒說我昨天夢見：“奧特曼打怪獸”；還有的說“我夢見媽媽，還有花裙子”“我還夢見蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜歡討論夢何不把它都表現出來，于是我選擇了這個活動。幼兒年齡小，特別是剛剛入園的孩子，在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們在不同背景的設計下，能力差點的粘貼教師提供的圖片，能力強的孩子非常有創意，教師鼓勵他們添畫。在活動形式上，改變一貫美術活動首先出示范例的方法，而是運用多媒體課件讓孩子們去觀察畫面的變化。同時結合本月我班的主題活動——特別的我，開展了這個美術活動。
    活動目標：
    1、欣賞繪畫作品《調皮的夢》，引導幼兒發現美并體驗這種感受。
    2、增加幼兒對色彩的認識和理解，培養孩子大膽用顏色進行表現。 活動準備：
    a、知識經驗：幼兒已掌握粘貼技能
    b、材料準備：1、教師準備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）
    2、幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等
    c、環境準備：1、多媒體課件，夢。
    2、四種顏色的大張紙貼在墻上
    活動過程：
    一、導入活動，出示寶寶的《調皮的夢》，師生共同欣賞。
    師：有一個寶寶，今天，我們一起來看看他的夢。
    二、通過賞析：引發感受和體驗
    1、師：寶寶夢到一位什么？他在做什么？（點擊鼠標，出現作品《夢》） 生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢呢？
    師：我們來學學她的樣子。
    2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？
    生：舒服的。
    3、師：寶寶正在做夢，我們看到他夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現藍色夜空）
    生：夢見了藍色的夜晚，現在寶寶睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
    4、師：他還在做夢呢？夢見了什么?（點擊鼠標,切換背景）
    生：糖果、巧克力等。
    5、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）
    生：小朋友在玩翹翹板。
    6、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，出現背景）
    生：她夢見球、小汽車、積木，玩具。
    三、啟發幼兒作畫
    小朋友，你們都夢見了什么？比如：在綠色的`花園里，不同環境的背景色調
    給我們的感覺不同，請你們試試看好嗎？
    四、過程指導
    1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。
    2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
    3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
    五、評價
    在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。 課件設計思路
    一、設計思路
    封面
    以藍色泡泡模板為背景，依次出現美術欣賞、夢、設計者、制作者。 圖片一
    以盒式向內收縮出現畫作品《調皮的夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。 圖片三
    用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景
    圖片四
    人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。 圖片五
    人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類繁多。
    圖片六
    人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來有趣的感覺。
    折紙兔子教案 篇8
    活動目標：
    1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
    2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
    3、培養幼兒的嘗試精神。
    4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。
    5、培養觀察，比較能力。
    活動準備：
    1、小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
    2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。
    活動過程：
    一、開始部分
    組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
    二、基本部分
    （一）教師告訴幼兒今天的游戲內容。
    導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？
    （二）幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。
    導語：現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
    （三）教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
    （四）教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
    指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發！
    （五）幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
    三、結束部分
    兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
    活動反思
    體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發展的經驗。教師的情緒態度與能否帶出高質量的.體育活動有著密切的聯系。對于幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動的過程，而要使整個過程充滿趣味性，很大程度上取決于教師的引導作用。教師在整個體育活動的過程中發揮著不可替代的作用。在這個活動中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調動活動氣氛的情緒來感染幼兒，動作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動幼兒積極投入到活動中去。在這種歡樂、寬松的活動氛圍中，老師和孩子們的關系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對幼兒的情緒產生積極的影響，使幼兒產生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗。在這個活動中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進行角色的扮演，在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對活動過程和形式感興趣，有助于幼兒形成大膽自信的品質和敢于嘗試的精神。
    折紙兔子教案 篇9
    活動目標：
    1.運用團、壓、搓等泥工技巧，塑造出簡單的兔形象，并能夠簡單刻畫形象細節。
    2.養成認真細致的制作習慣。
    3.發展幼兒手部動作的靈活性。
    4.感受作品兔的美感。
    活動準備 ：
    玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、
    活動過程：
    一、準備活動Zr120.COM
    教師（出示玩具兔子）：你們看，我帶誰來了？（小兔子），告訴幼兒這個兔子的名字叫“叮叮”，引導幼兒圍繞兔子的`外形進行觀察和討論。它長什么樣？
    二、基本活動
    1.教師引導幼兒，重點講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特征。
    2.兔子的兩只耳朵長長的，頭是圓的，身體是橢圓形的，四條腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是紅紅的，嘴巴是三瓣的。
    3.小兔子叮叮沒有朋友，我們幫它做一些好朋友吧。
    4. 教師邊示范邊講解制作過程：首先將彩泥平分兩份，先用一團泥搓一個橢圓形的身體；另一團先平分為兩份，其中一團泥團一個圓形的頭，剩下的一團為三份，一份搓成一條短尾巴；其余兩份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一個橢圓形再壓扁，用另外一種顏色做耳朵的內部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。
    5.交代要求，幼兒操作，教師指導。
    6.現在請你們給小兔子做好朋友，小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態的兔子。
    7.教師巡回指導，重點幫助幼兒解決各部份粘貼問題以及嘴巴和眼睛的塑造問題。
    8.教師個別輔導動手能力差的幼兒，對個別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個胡蘿卜喂兔子吃。
    三、結束活動
    展示幼兒作品，看看誰的小兔子最可愛。
    活動延伸：
    請爸爸媽媽一起制作兔子伙伴。
    折紙兔子教案 篇10
    

    1、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動態。
    2、學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
    3、感受圖書的有趣情節，體驗在印畫的樂趣。
    4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
    5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    一、通過觀察ppt，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
    1、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
    師：這是什么?。棵x的身體是什么顏色？（綠色）。
    毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長長的、彎彎的）。
    它的身體是怎么連在一起的？（一節一節的緊緊連在一起的）。
    毛毛蟲身上還有什么??？
    2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動態。
    圖二：了解毛毛蟲爬行時的姿態。
    師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時候它的腳是怎么樣的？
    圖三：了解毛毛蟲直立時的姿態。
    師：現在毛毛蟲想干什么啊？
    它的身體是什么樣子的？
    它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里啊？（直直的）。
    圖四：了解毛毛蟲有大小不同。
    師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）。
    二、幼兒嘗試繪畫，感知、了解繪畫工具。
    1、討論學習印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導。
    師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請誰來幫忙??？出示小布丁。
    小布丁怎么來幫忙？誰來試試看啊。
    指導語：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長??？
    師：毛毛蟲好孤單?。∥覀冊俳o它找個好朋友。從哪里爬出來呢？
    別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。
    要點：
    （1）學習用印章畫毛毛蟲的身體，強調一節一節要連在一起。
    （2）學習用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
    2、幼兒作畫，教師指導。
    提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。
    三、作品評價。
    指導語：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么？
    活動分析。
    一、關于教材的選擇。
    毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節美術活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態，巧妙地結合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現毛毛蟲身體的各種動態。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創作的樂趣、成功的喜悅。
    二、關于活動的設計。
    1、關于活動目標。
    根據幼兒的年齡特點和《綱要》中美術方面的教育目標的規定，從認知技能、行為方法和情感態度三個方面來設計活動的目標：
    （1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。
    （2）學習用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。
    （3）感受圖書的有趣情節，體驗印畫的樂趣。
    2、關于活動的過程。
    首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動態形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地，有時直、有時彎，有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。
    其次，教師指導幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的'創作手法后，教師指導、幫助幼兒拓展，鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態。
    再次，幼兒自由創作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創作不同的形態。
    最后，對幼兒的作品從體態上進行評價，強調身體連在一起。
    三、關于活動后的反思。
    通過活動的具體開展，在活動中也發現了不少問題。反思如下：
    1、在活動的準備環節。
    在選擇作畫紙時，本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色，印過后宣紙會鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強，要將顏料調的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費，還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時，可以每個小布丁檢查一下，將水分捏掉。
    2、在圖片的觀察引導環節。
    《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對每個幼兒的的話進行回應、解釋，使得時間拖延。還沒有學會掌握活動的節奏、也不知道該如何應對幼兒的各種回答。在引導幼兒認識、總結毛毛蟲的特點時，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導幼兒，提示幼兒發現特點。另外，在幼兒回答問題時，有時強調舉手，有時為了節省時間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時直接說，有的幼兒一直不動嘴巴，顯得比較混亂。
    3、在幼兒的操作環節。
    平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養成良好的常規。為了指導每一個幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點指導動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中，收作品時，幼兒出現了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術活動中，應養成良好的常規。
    4、在對于作品的評價的環節。
    評價時還不知道從那些點來幫助幼兒提升，只能強調創作中的要點。
    本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺埽⒅氐氖菂⑴c活動的過程，而不是結果。在活動中，我積極引導偶發事件中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。
    活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應該適當提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
    折紙兔子教案 篇11
    一、 活動目標：
    1、 幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
    2、 活動中培養幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發展幼兒的體能。
    3、 幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現美。
    二、設計意圖：
    這節小班美術綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術活動中重示范、重結果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現出讓幼兒自主學習，自由探索的意愿。
    本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學方法，綜合運用了五大領域中美術、語言、音樂、數學、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現美，培養他們的各種能力。
    三、 活動準備：
    1、 知識準備：幼兒認識三原色——紅、黃、藍。
    2、 情境準備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜的服飾、房子及花園。
    3、 物質準備：音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
    四、 活動過程：
    (一)導入教學
    1、變“魔術”加深幼兒對三原色的認識。
    2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
    3、兔寶寶將花插在烏龜的花園里(給幼兒定位)。
    (二)組織活動
    1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準備拓印。(培養幼兒自己的事情自己做的能力)
    2、兔媽媽用鼓勵性的.語言調動寶寶嘗試拓印，大膽操作。
    3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
    4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。(拓展幼兒的發散性思維)
    5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。(培養寶寶的交往能力)
    (此過程教師隨機調動，無集體示范，尊重孩子的個性發展特點，并根據實際情況或小組或個別引導，發現和把握幼兒的最近發展區，提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關系)。
    折紙兔子教案 篇12
    活動目標：
    1、感知童話中情節與詞語的重復，學習詞語如：“提”、“飄”、“可愛”。
    2、運用觀察、猜測、參與演示的方法，理解和表現童話的內容。
    3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。
    活動準備：
    1、背景圖和圖片：燈籠、蘿卜、氣球、太陽和小兔。
    2、童話《小兔子找太陽》錄音。
    活動過程：
    一、出示背景圖和太陽導入活動
    1、瞧，這是什么？
    2、那太陽是什么樣子的？請你告訴我。
    3、小結：原來，太陽是紅紅的、圓圓的。
    二、感知童話
    1、還有一個小朋友也來到了我們的身邊，是誰呢？
    2、我們來和它打個招呼吧！
    3、今天小兔要去找太陽，我們仔細來聽一聽小兔找到太陽的故事。
    4、教師講述故事，邊講邊演示并適當讓幼兒猜測故事內容。
    三、熟悉故事內容
    1、小兔找到太陽了嗎？它是怎么找到的？
    2、小兔先找到了誰？（燈籠）
    3、它是怎么問的？（這個是紅紅的、圓圓的.，它是太陽嗎？）
    4、我們也來問問媽媽？
    5、媽媽是怎么回答的？
    6、接著又找到了誰？（蘿卜）
    7、它又是怎么問媽媽的？請幼兒說一說
    8、媽媽是怎么回答的？
    9、最后找到了誰？它是怎么問的？媽媽是怎么回答的？
    10、小兔最后發現太陽是什么樣子的？
    四、集體講述、表演故事
    1、大家一起跟著老師也來講一講吧。
    2、現在我們一起來表演這個故事，我來做媽媽，誰來做小兔呢？燈籠、蘿卜、氣球誰來扮演呢？
    3、運用對答的形式講述表演故事。
      
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