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    四年級信息技術上冊教學計劃
     
     發表時間：2025-03-25 
     
     
    
                                                
    最新四年級信息技術上冊教學計劃(范例2篇)。
    
                                                
    四年級信息技術上冊教學計劃 篇1
    一、教學情況分析：
    通過上學期的學習，并通過實際運用與操作，對于網絡的作用有了新的認識，深刻地體會到網絡的作用，以及自主性、合作性學習在信息技術課，以及與其它課程整合中的重要性。在課堂中大部分學生表現出較高的學習熱情與學習興趣。
    二、本學期教學總目標：
    1.進一步了解網絡在其它課程的輔助性學習中的作用，并嘗試進一步在其它課程中整合信息技術的運用，積極與其它課程教師探討整合教學方法，努力使信息技術在為其它課程的服務上做好文章。
    2.通過網絡課程的學習，使學生認識到校園網的重要性，并使學生積極主動參與到校園網的建設上來，更加關心本校的校園網。
    3.使學生了解一些基本的常用軟件的作用以及基本使用方法，為進一步學好大綱中其它信息技術模塊而作好準備工作。
    4.更進一步地教會學生瀏覽網絡以及利用網絡進行自主性、合作性、探究性學習的方法，并提高他們對于網絡基本法規、常識的認識；并提高他們的'網絡安全意識。
    三、教學措施：
    1.本學期除了要讓學生了解更多網絡知識外，還要讓他們了解如何守法、合理地利用網絡資源。從而更好的讓網絡幫助他們獲取更多有用知識，并要學會如何加強網絡安全意識，懂得如何在網絡中保護自己。
    2.使學生建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣與意識。
    3.在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
    4.讓學生們知道應負責地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
    5.利用網絡查找課文想關的網上資源，讓網絡更好地為學生的學習服務。

    四年級信息技術上冊教學計劃 篇2
    一、教材分析
    《小學信息技術（四年級上）》教材的主要內容是Word文本處理及編輯排版，也結合了電子郵件的相關知識技能及網頁瀏覽和資料下載的相關技能，整冊內容分成了三個相對獨立的單元，由淺入深、從易到難。
    第一單元：電子作文
    主要側重于Word基本知識與技能的學習，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設置，教材中設計了與學生生活實際相關聯的任務，如修改作文、美化作文等，讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。
    第二單元：相聚在網上
    主要側重于網絡相關知識與技能的學習，同時整合了Word二維規則表格的制作與設置，教材中通過網上查找資料、上傳與分享作品等有趣的活動將以上的各部分內容有機的組合起來。
    第三單元：小小編輯
    主要側重于文本排版知識與技能的學習，通過制作IT小報，循序漸進、由淺入深地引導學生掌握文本排版的知識與技能，本單元的內容更能體現出綜合性。本單元中又分成三個相對獨立的部分，第10、11課利用已有的信息完成藝術字和圖片的相關操作，第12、13課利用已有的`信息完成圖文混合編排，先由學生上網檢索和下載有關IT的相關信息，然后綜合運用Word所學知識編排小報。
    二、學情分析
    學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。
    三、教學目標
    1.學生能比較全面地了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
    2.學生能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。
    3.使用網絡學習平臺，培養學生運用網絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
    4.通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生通過自己研究解決問題的能力。
    四、教學重、難點
    1.學會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。
    2.通過網絡學習平臺的使用，培養學生網絡學習活動的意識、習慣。
    3.通過信息的獲取、處理、應用，學習應用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。
    4.讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。
    五、提優補差措施
    培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好?，F在的信息技術課可以充分發揮優生的優勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。從而提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優計劃要落到實處，發掘并培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養。
    具體措施：www.020vk.com
    1.認真備、每培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
    2.加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
    3.對班級的學生進行比較深入細致的了解。
    4.溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
    5.堅持輔潛工作，每周不少于。
    6.對自己班級的優等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。
    7.認真確定輔導對象,堅持每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。
    8.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
    9.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
    10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
    11.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況。
    12．作業練習既要面向全體學生，又要兼顧提優補差。
    
                    
      
     
        
      
      
       
            
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