小猴摘桃子作文
發表時間：2025-05-02小猴摘桃子作文（匯總十一篇）。
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小猴摘桃子小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小猴摘桃子作文 篇1
活動目標
1. 讓幼兒掌握游戲的玩法和規則。
2. 練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作，提高四肢的協調能力和靈活性。
3. 感受運動的快樂和成功的喜悅感，培養活潑開朗，勇敢的性格。
4. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5. 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點、難點
按照游戲規則進行鉆、走平衡等游戲，感受運動的喜悅感。
活動準備
1. 環境布置（花果山）
2. 經驗準備：了解小猴子的生活習性及行走跳躍的動作，和對《西游記》的了解。
3. 小猴子頭飾、條子圖片（掛在環境布置的樹上）若干、歌曲準備、泡沫墊、拱形門，平衡木。
活動過程
1. 以情景表演的方法引起幼兒興趣。
教師指導：設計一個以情景表演的方式進入活動場地，通過抓住幼兒心理，激發幼兒積極參與活動的欲望。
教師說：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好？”
幼兒活動情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持續保持角色的欲望。
2. 跟隨音樂與教師一起進行游戲前的準備活動。
教師指導：通過活動前的準備，使幼兒在游戲前活動頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關節，避免游戲中帶來不必要的傷害。
幼兒活動情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準備活動，并能大膽認真的模仿教師的各種動作。
3. 教師介紹游戲的規則及玩法。
①請一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報說：“前方出現了一條小河，還有一片青草地，和一個大山洞?！?/p>
②引導幼兒想一想能夠通過什么辦法來達到目的地。如（過河需要橋，過草地可以爬，山洞盡量鉆）。
③教師引導幼兒找到平衡木搭在小橋上。
教師指導：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應該積極的.想辦法去解決，并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法，想辦法，創造條件等活動。
幼兒活動情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動腦筋去想辦法解決問題，部分幼兒說要像小鴨子一樣游過小河，還有的幼兒說要學習小馬一樣勇敢的趟過小河。通過教師的引導多數幼兒都能夠想到最好的辦法。
4. 教師示范游戲，并講解要領和注意事項。
走平衡木時雙手打開保持平衡，眼睛向前看。
爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。
鉆：身體蜷縮成團，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。
摘桃時雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個桃子。
教師指導：這一環節是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應注意的游戲環節，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。
幼兒活動情況：孩子們都能認真的傾聽教師的介紹和關注游戲的示范動作，更能體現出迫切參與活動的欲望。
5. 把幼兒分成2—3組，進行游戲。教師進行指導，并提醒幼兒注意安全。
6. 教師帶領幼兒做游戲后的放松活動
教師指導：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領，增強和釋放幼兒的表演欲望。
幼兒活動情況：跟隨音樂《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動作。
7. 活動延伸：
教師說：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧！”
教學反思
反思1.
我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，并且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。
反思2.
活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的獨立的完成游戲，從而培養了幼兒的自信心。
反思3.
在游戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的環節，糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以后的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然后再進行游戲，游戲中若出現問題應及時糾正，并再次進行個別嘗試。
在今后的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。
小猴摘桃子作文 篇2
活動目標：
1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。
2、樂意與同伴有序的活動
活動準備：
1、平衡木、梅花樁
2、布置果園
3、小猴子頭飾、大籃子
4、錄音機
活動過程：
一、準備活動
今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
（教師帶領幼兒聽音樂鍛煉身體）
二、幼兒嘗試去果園，摘桃子
（1）春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好？
我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。
（2）幼兒運水果，教師注意觀察
（3）幼兒討論：剛才運的時候發生了什么事？應該怎么運？
（4）教師小結：我們去果園時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。
三、再次運蘿卜
（1） 請幾名幼兒示范
（2）集體運蘿卜
這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。
（3）幼兒討論：你覺得哪種方法好？為什么？
四、吃桃子
（1）寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿？
（2）幼兒輪流拿桃子
五、結束活動
今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累？跟媽媽一起回家休息了。
評析：幼兒社會活動是發展幼兒的社會性，為幼兒將來更好適應社會生活服務，本次活動為讓幼兒了解人多時應排隊的規則，在活動中我改變以往以說理為基礎，以認知指導行為的活動方式，直接讓幼兒在活動中進行，使幼兒在遇到困難時自己想辦法，得出解決辦法，從而比較出正確的活動方式的好處，再通過吃桃子活動鞏固正確的行為，整個活動都是在活動中進行，沒有枯燥的'說理，但同樣使幼兒了解正確的道理，并能在行動上表現出來。同時，在活動中利用扮演猴媽媽和小猴子的角色，使幼兒更好溶入活動中。
小猴摘桃子作文 篇3
猴子和動物們生活在一片大森林里。它們生活既快樂又平靜。可是有一天，小動物們都聽說有一只兇惡無比的大老虎要來。
消息傳開后，所有的動物都聚集在一起，出主意、想辦法來對付老虎。
除猴子外，其它動物都主張，一旦老虎追來就拼命逃跑。
唯獨猴子建議在老虎追來時，每種動物輪流跑。（讀書筆記吧 dsbJ1.com）
但是，猴子的意見沒有得到贊同。
夜里，猴子們自己商議，決定各自躲進一個灌木叢，以輪流跑的辦法來對付老虎。
第二天拂曉，老虎帶著獵狗來了，首先驚動了猴子。
第一只猴子撒腿就跑，錯狗和老虎在后面緊緊地追趕著。
當猴子跑累了時，就按預定辦法一頭鉆進洪木叢，隨即第二只猴子就從中躥出來，接著狂跑；第三個灌木叢中又蹦出第三只猴子……。
老虎一見猴子就追，卻不知道每隔兩分鐘他所追逐的`是另一只猴子。
就這樣，猴子的車輪戰術弄得老虎和獵狗疲憊不堪，猴子度過了這一災難。其它動物因亂跑一氣，都被老虎抓到。
小動物們后悔晚矣，只能等著成為老虎的口中美味了。
小故事有大智慧：面對壞人或者強敵，我們要利用智慧、善于抓住對方弱點，隨機應變，才能脫離險境。
小猴摘桃子作文 篇4
在一個美麗的大森林。那里鳥語花香，樹木林立，溪流縱橫，真是美麗極了。那里還住著許多小動物，它們在森林里自由自在的生活著。
一天，一只長頸鹿在小河邊喝水。它看見在樹上吃桃子的猴子，說道：“我們來一場比賽吧?！焙镒雍懿环獾恼f：“那我們比什么呢？比什么我都不怕你?！遍L頸鹿說：“我們比賽長跑吧?！焙镒铀斓卮饝?。比賽開始了，長頸鹿長了四條腿，跑得飛快，猴子怎么追也沒追上長頸鹿，結果，長頸鹿獲勝了。
猴子很不服氣，說：“我們再比試一次吧。”長頸鹿驕傲的說：“比什么我都不怕你?！钡诙霰荣愰_始了，規則是摘到樹上香甜可口的果子。猴子想：這局我肯定贏。它就飛快的爬上樹摘起了果子?？墒菢涮吡耍L頸鹿根本就夠不到果子，它也不能爬樹，最后，猴子贏了。
長頸鹿說：“我們最后再比試一次，看看誰是最終的獲勝者。”猴子說：“好吧?！北荣惡芸炀烷_始了，規則是拿到小河對面桃樹上的.桃子。長頸鹿想：哈哈，這回我才是最終的獲勝者?？墒呛镒觼淼叫『舆吘蜕笛哿耍驗樗桓疫^河。在河邊急得哇哇大叫。長頸鹿越過了小河，它來到了對岸。因為桃樹太高了，它摘不到樹上的桃子。猴子說：“你幫我過河，我幫你摘桃子，我們就能拿到樹上的桃子，就扯平了?！?/p>
最后，它們都摘到了桃子，長頸鹿和猴子吃著香甜的桃子，說：“友誼第一，比賽第二?！睆拇?，它們成了森林里最要好的朋友。
小猴摘桃子作文 篇5
學藝的小猴子的故事講的是一只頑皮的小猴子學本領經常半途而廢。老山羊教小猴子摘果苗，小猴子把果苗弄的亂七八糟。在老山羊耐心的教導下，小猴子終于認識到自己的`錯誤，認真的拜師學藝。
從前，有一只小猴子在山上很頑皮，每天從早到晚總是玩個不停，看到哪里有果子就亂摘，吃了一口后就扔掉，惹得園主找上門，老猴王總要給人賠不是。
小猴子學本領也是經常半途而廢。老猴王帶它去向老山羊學栽果苗。剛開始，小猴子想：“我怎么要學種樹呀？有果子給我摘就行了?！庇谑撬压绲哪┒寺裨诘乩铮^朝上，弄得亂七八糟的。老山羊和顏悅色地對它說：“小猴子，你看，多好的果苗啊，你怎么把它種成這樣呢？”小猴子若無其事地說：“師傅，像我們不是頭朝上嗎？”老山羊并沒生氣，它樂了，說：“小猴子，你太天真了，你看周圍的樹，哪棵是頭朝上的呀？”小猴子恍然大悟，它害羞得臉紅得像它的屁股一樣，老山羊對它說：“沒有種果苗，那有果子可以摘呢？”小猴子撓撓頭，一句話也不說，老山羊見小猴子知錯了，就教他怎樣種果，培土，還教它怎樣澆水、施肥、除蟲，一個月過去了，兩個月過去了，三個月過去了……果樹慢慢長高了，小猴子心中有說不出的喜悅。第二年秋天，桃子成熟了，蘋果成熟了，小猴子高高興興地幫老山羊摘果子，并拜別了師父回家了。
回到自家的山上，小猴子開辟了一片荒地，種上了桃子樹，經過小猴子的細心管理，第四年，小猴子的果園也獲得了豐收。小猴子不由自主地想起老山羊師父，于是，它摘了滿滿一擔又紅又大的桃子，挑到老山羊家，指著桃子恭恭敬敬地對老山羊說：“師父在上，這是我的一點心意，請笑納！”老山羊讓它把桃子挑回去，語重心長地對他說：“不管學什么本領，首先應該對所要做的事情有正確的認識，還要有信心和耐心，否則什么事也干不成，切記！”
小猴子回到家，謹記老山羊師父的忠言，細心照料果園，后來，它的果園年年獲得豐收。
小猴摘桃子作文 篇6
山上住著一群猴子，它們沒有水喝，準備在屋前挖一口井。
阿大和阿二先來挖，挖呀挖呀，挖到三尺深，水冒出來了。阿大高興地叫道：“有水啦!”阿二說：“好了，別挖了!”
過了一天，井水就用完啦。阿三把阿四叫來，說：“我們再來挖一口井吧!”阿三、阿四就在那口井旁，挖了起來。
挖呀挖呀，挖到三尺深，水冒出來了。阿三高興地嚷道：
“有水啦，有水啦!”阿四說：“好了，別挖了!”
過了一天，井水又用完啦，阿五把阿六叫來，說：“看我和阿六吧，我們準能挖口好井!”
于是，他們就在第二口井旁邊挖起來了。
挖呀挖呀，挖到三尺深，水冒出來了，阿五高興地喊道：
“好井!是口好井!”阿六說：“好了，別挖了!”
又過了一天，井水又用完啦。猴子們望著三口井，說：
“唉，這地方不好，咱們搬家吧!”
這時候，老猴從這里經過，打量了一下，說：“你們挖得太淺了，再挖下去，就有水啦!”
他們照著老猴的話，又挖起來了。
挖呀挖呀，挖到兩丈多深，井水不斷地涌上來，水越來越多，大家高興地跳起來：“好井!真是口好井啊!”
從此以后，井水再也用不完了。小猴子們從心里感激老猴。
小猴摘桃子作文 篇7
嘟嘟醒來的時候天已經亮了。他穿好衣服走到客廳，往桌子上瞄了一眼，轉身走進廚房問：“媽媽，昨晚放在桌子上的香蕉和荔枝，是不是你吃了？”
媽媽笑著說：“我可沒吃。”
嘟嘟心里十分納悶，吃完早點，就上幼兒園去了。
晚上，嘟嘟在桌子上又放了一個蘋果和一串葡萄?？傻诙煸缟?，蘋果和葡萄也不見了，只剩下一個蘋果核和一堆葡萄皮。
嘟嘟自言自語地說：“是誰偷吃了我的水果，我一定要弄個明白。”
晚上，嘟嘟在桌子上放了一個蘋果和一只香蕉，然后就躺到床上假裝睡覺。夜深了，他悄悄從床上爬起來，透過門縫朝客廳看。皎潔的月光穿過窗戶照在桌子上，一只小猴子正在啃蘋果，不一會兒，碩大的蘋果被它吃了個精光。小猴子晃了晃腦袋，拍了拍漲鼓鼓的肚皮，在地上翻了一個跟斗，又彎下身子，抱起香蕉大口大口地吃了起來。
嘟嘟想起來了。端午節的時候，奶奶用一塊里面包著棉花的黃色絨布給他做了一個小猴子，有手有腳，還有晃動的猴腦袋。最后，奶奶拿起筆給小猴子畫了鼻子、嘴巴和耳朵，還讓他畫了小猴子的眼睛。
奶奶把做好的小猴子系在嘟嘟胸前的.領扣上。小朋友們都很羨慕嘟嘟有這么漂亮的小猴子，爭先恐后地過來想摸一摸。從那以后，嘟嘟和小猴子成了形影不離的好朋友。
后來，嘟嘟找來一個玻璃盒子，把小猴子裝了進去；他怕灰塵弄臟了小猴子，就又找了一個玻璃蓋子蓋上。每天嘟嘟從幼兒園回來都要走到桌邊看看玻璃盒子里的小猴子，小猴子的兩只眼睛總是笑瞇瞇地盯著他，有時好像要展開手腳翻跟斗。沒想到小猴子半夜里竟然打開蓋子，從玻璃盒里蹦出來，偷吃了嘟嘟的水果。
嘟嘟打開房門沖了過去，摸著小猴子的頭說：“原來是你呀！”小猴子不會說話，不好意思地低著頭，“吱吱，吱吱”地叫，好像在說：“對不起，對不起。”
嘟嘟對小猴子說：“不要緊，你喜歡吃水果嗎？以后我每天都給你吃又香又甜的水果?！?/p>
小猴子高興地點了點頭，翻了個跟斗，又回到了玻璃盒子里。
第二天早上，爸爸媽媽問嘟嘟：“昨晚上有誰吃了你的水果嗎？”
嘟嘟眨了眨大眼睛，說：“這是秘密?！?/p>
爸爸媽媽看見擦得干干凈凈的桌子和放在玻璃盒里的小猴子，會心地笑了。
小猴摘桃子作文 篇8
活動目標
1、能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身體平衡與協調能力。
2、能積極勇敢地參與有挑戰性的活動，體驗游戲的趣味性。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、學習控制自己的.情緒，難過或疼痛時不哭。
活動準備
廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂等。
活動過程
1、隨著音樂做熱身運動。
（1）故事導入情景，“一群小猴子住在山腳下，他們決定把對面山坡上的桃子都摘下來，運回家里來。”
（2）幼兒進入游戲情景：播放韻律操音樂，全體幼兒隨音樂做熱身運動。
2、自由探索，體驗小猴子快速上下山坡的方法。
創設“斜坡”形成斜坡場地。大，考吧、幼，師，網將平衡木架在16~20厘米高的地方，啟發幼兒結合已有經驗，自由探索體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，尋找最快、最好的方法，教師注意保護幼兒安全。
3、講解動作要領，學習多種上坡、下坡的技能。
（1）個別幼兒示范上、下山坡的方法。
（2）教師講解多種技能。引導幼兒通過模仿學習共同體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼兒注意自我保護。
4、游戲“小猴摘桃”，幼兒鞏固練習在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。
（1）幼兒運東西上下山坡，可將平衡木換成梯子，激發幼兒挑戰自己。
（2）提醒幼兒注意避免桃子掉落，掌握正確的自我保護方法。
5、競賽游戲“分組運桃子”。
（1）請幼兒用最好、最快的方法把桃子運到家里激發幼兒敢于挑戰的上下山坡。
（2）介紹運桃子的路線，請幼兒根據自己的能力，選擇難度合適的路線。
6、聽音樂做放松運動。
今天小猴子們順利完成了運桃子的任務，大家都表現的很勇敢，現在我們相互拍拍身體，放松一下吧。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小猴摘桃子作文 篇9
這一天是小猴第二次下山，小朋友們你們期待嗎？
小猴子的媽媽在訓斥小猴子，你怎么能三心二意呢？這一次我再讓你下一次山，看看你到底有沒有記住我說的話。小猴子連連點頭，臉紅得跟蘋果一樣。
下山了，小猴子發現了一片果園。那果園大極了，果子很大，他一下子蹭到樹上。?。〉鹊?，不行。小猴子自言自語。可那樹的果實太誘人了，摘了幾個回去。
來到一個葡萄園，水靈靈的葡萄就像那掛在樹上的燈光，小猴子扔掉了蘋果，去摘葡萄。
小猴子又來到一片花生地。小猴子饞得口水都流出來了，扔掉了葡萄，又去挖花生。快到家的'時候，忽然蹦出了一個小兔子，比之前的那個還肥，小猴子，想抓一只兔子，那該有多好?。⌒『镒尤拥艋ㄉプ吠米恿?，小兔子東奔西跳，小猴子又像第一次下山一樣，什么也沒帶回家。
人們常說：“江山易改，本性難移，小猴子，真的會記住媽媽的話嗎？”
小朋友們在這個課文中，你們有沒有覺得小猴子太三心二意了，我們千萬別學小猴子呀。
小猴摘桃子作文 篇10
設計思路：
幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物，在中班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜，活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區別手腳著地爬的動作，本次活動將調皮的小猴子作為模仿對象，老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動。
活動目標：
1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，提高動作的協調性和靈敏性。
2、探索爬的不同方法，發展幼兒的想象力和創造性。
3、培養幼兒的合作能力。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、幼兒經驗準備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的.動作基礎。
2、物質準備：小猴子胸貼，紅黃藍綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂碟。
活動過程：
(一)、熱身運動。今天天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動做好身體準備。)
(二)、探索不同的爬行方法
1、自由探索多種爬行方法，看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請幾只小猴示范，引導幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說說自己是怎么爬的。
4、播放音樂，幼兒爬行訓練。
5、寶寶們本領可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結爬行動作要領，表揚爬行速度快，動作準確的小猴。
(三)、游戲：小猴摘桃
1、幼兒分成兩組進行比賽。
2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望。)
3、講解示范去摘桃的路線：寶寶們要一個跟一個出發，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，把桃子放進筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。
4、教師根據活動情況進行小結，表揚鼓勵按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
(四)、放松活動
1、分享勞動成果。
2、聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結束活動。
活動反思：
在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中注意幼兒的發展能力，及面向全體又個別對待。
小猴摘桃子作文 篇11
活動目標：
1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。
2、樂意與同伴有序的活動。
活動準備：
1、平衡木、梅花樁
2、布置果園
3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機
活動過程：
一、準備活動今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
(教師帶領幼兒聽音樂鍛煉身體)
二、幼兒嘗試去果園，摘桃子
(1)春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?
我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。
(2)幼兒運水果，教師注意觀察
(3)幼兒討論：剛才運的時候發生了什么事?應該怎么運?
(4)教師小結：我們去果園時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達終點。
三、再次運蘿卜
(1)請幾名幼兒示范
(2)集體運蘿卜這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。
(3)幼兒討論：你覺得哪種方法好?為什么?
四、吃桃子
(1)寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿?
(2)幼兒輪流拿桃子五、結束活動今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累?跟媽媽一起回家休息了。
活動反思：
整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的.注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。
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