初三英語德育工作總結

發表時間：2025-05-24

初三英語德育工作總結（系列15篇）。

初三英語德育工作總結篇1

在學科教學中滲透德育，是把教育放在首位，全面提高學生素質的客看需要，亦是我國教育方針的要求。那么，在小學數學教學中，應怎樣滲透德育呢？我從以下幾方面作了些嘗試。

一、充分挖掘數學教材中的德育因素，滲透德育教育。

《基礎教育課程改革綱要（試行）》“新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統……”小學數學教材的例題、習題、注釋中，有不少入行德育教育的、形象生動的圖畫和有說服力的數學材料。因此我們將小學數學教材，作為融知識傳授、能力培養和思想品德教育為一體的綜合性載體，深滲透挖掘其中的精神品質素養教育的因素，促入學生的全面發展。教材中有許多的數學史料或插圖，介紹我國古代數學家對數學研究的突出貢獻，如：“小學數學第一冊的課本上就繪有反映科學技術和四化建設成就的運載火箭、電視塔、長城等圖畫，而這些圖畫又一般是數學計算題目結合在一起的，既詳細又形象，很有說服力。通過對這些內容的生動講解，就能使學生感到祖國的強大和社會主義制度的優越，入行愛祖國受社會主義教育的熏陶。培養學生的民族自豪感和使命感，使學生熟悉到數學知識的實際應用，以激勵學生學好數學的積極性。

二、在教學過程中進行德育滲透。

教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生入行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個看念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下入行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

三、利用數學活動和其他形式入行德育教育。

德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些數學活動課和數學主題活動。例如，復習簡單的數據整理統計后，我們可以讓學生回家后調查自己家庭天天使用垃圾袋的數量，然后通過計算一個家庭一個星期使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，這樣學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。另外要根據學生的愛好開展各種活動，比如計算競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。

在數學教學中滲透德育教育也要注重它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就一定能達到德育、智育的雙重教育目的。

我這學期擔任小學六年級和四年級的英語教學工作，由于是小學高段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習愛好，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，提高拼寫能力，增強語感。擴大知識面。在完成教學任務的基礎上的工作之余對學生的學習困難進行了分析，我采取了一些方案來幫助孩子們。

我在每一課的教學中向學生滲透了各種的德育知識，讓學生在學習的過程中不僅學到了知識，而且還習得了一些好的品德，具體如下：

一、幫助學生了解交通規則，并在生活中自覺守交通規則，了解中西方交通規則的'不同。

二、培養學生團結友愛，樂于助人的良好品質，簡單了解國外地圖的主要標識。

三、培養學生合理安排自己的學習與生活的能力，培養學生從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識，了解有關文字記載方式的知識。

四、鼓勵學生發展廣泛的興趣與愛好，培養學生樂于助人與人交往的性格。

五、熱愛生活，尊重他人勞動。

六、培養學生熱愛大自然的美好情感，增強環境保護意識。總之，通過一個學期的努力，在英語課滲透德育，營造良好的品德教育氣氛，然后讓學生在生活中潛移默化來實現，學生不僅學到了知識，而且在不知不覺中提高了自己的品德修養。在今后的教學中，我還要不斷地滲透德育教育，讓學生在學習的過程中習得好的品德。

20xx年xx月xx日

初三英語德育工作總結篇2

20xx－20xx學年秋期的教學工作已進入尾聲，現在，我就本學期的英語教學工作做如下總結：

一、基本情況

我擔任七年級五班的英語教學。班上共有學生41人，男生21人，女生19人。據開學初期了解，這41個學生中，只有少數有英語基礎，大部分學生基礎很差，甚至有十幾位學生從末接觸過英語。而我本人，也是初入老師隊伍，沒有教學經驗。我和學生一樣，從零開始努力。

二、工作措施

根據開學初期的工作計劃，我在本學期教學工作中采取了以下工作措施：

1、認真鉆研教材，并結學校定購的練習冊和試卷，備、用，強調用語言做事，每個活動的展開有情景，有語言，有過程，有結果。

⑶課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

3、加強評價研究

小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打

基礎的。教師在教學中提高質量意識，從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。充分發揮了檢測的積極作用，使學生學的.有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

三、主要活動

本學期開展了東長小學英語學科“詞匯闖關”活動，學生積極參與，認真準備，賽出了優異成績，展現了風采。

在活動中，培養了學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識，培養了學生競爭意識。為進一步學習英語起到了推動作用。

初三英語德育工作總結篇3

我是x年8月從市長電話中心到市行政便民中心辦公室主持工作的。一年多來，在市行政便民服務中心黨組的正確領導下，在各科室和各窗口同志們的大力支持協作下，認真履行工作職責，努力做好本職工作，較好地完成了x年工作目標，現將一年來主要工作總結如下：

一、深入學習，不斷提高政治理論和業務水平

x年，我積極參與中心組織開展的深入學習實踐科學發展觀等學習教育活動，認真學習黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，學習黨的最新理論，學習有關政策法規和業務知識，不斷提升自身綜合素質和工作能力。特別是到辦公室工作以來，我結合工作實際和工作職責，本著缺什么補什么的原則，邊學習邊熟悉工作，把學習貫穿工作始終，堅持帶著問題學，開動腦筋學，努力向書本學、向領導和同事學，力求學以致用，推動工作。通過學習提高了自身綜合素質和分析處理問題的能力。

二、x年所做的主要工作

x年，根據工作分工和自身承擔的任務，主要做了以下幾項工作：

1、抓好市長便民公開電話工作，充分發揮市長電話在關注民生、服務群眾方面的作用。x年8月份以前，我作為市長便民公開電話受理中心副主任，負責市長電話工作。在抓好日常工作的同時，我注重從多方面提高市長電話運行質量。一是加強對工作人員的政治業務培訓，先后邀請公安局、教育局、房管局、勞動局等多個單位負責人為工作人員講授相關政策和業務知識，提高了工作人員的業務能力和服務水平。二是切實解決了市長電話受話系統和轉辦系統的技術問題。針對市長電話系統陳舊，故障多發、群眾打電話難等實際情況，租用聯通公司呼叫平臺，并開發了網上轉辦系統，使49個網絡單位實現了網上轉辦和反饋，提高了工作效率。三是加大了對網絡單位的協調和督辦力度。在工作中，市長電話中心注重調動網絡單位工作積極性，通過現場協調、跟蹤督辦、專項督辦等措施，為群眾解決了大量社會熱點難點問題。四是繼續堅持社會各界代表接聽市長電話活動，邀請人大代表、政協委員、企業和群眾代表走進市長電話中心，直接傾聽群眾呼聲，零距離感受市長電話工作，很多代表對市長電話忙碌的工作情景印象深刻，稱贊市長電話為群眾解決了很多實際問題，切實發揮了關注民生、服務群眾的作用。

2、認真做好辦公室文字材料的起草、修訂和審核把關工作。由辦公室負責的文秘工作，x年起草制發中心行政文件49個，黨組文件23個;編發行政便民服務工作通報5期，行政便民信息20期40多條，以及各種工作總結、匯報提綱、工作反映、考察報告、領導講話、領導署名文章、會議交流材料、通知、信函等文字材料60多篇，總計40多萬字，及時總結反映了中心各個階段的主要工作。并有多篇文稿被省、市政府信息采用。同時，認真做好上級機關和兄弟單位的來文、來電、來函的處理和擬辦工作，全年共處理各類來文1100多件，保證了機關政令暢通和工作的高效運轉。

3、精心籌備和組織好各類會務工作。x年，中心先后組織召開了各類座談會、征求意見會、工作通報會、總結表彰會、主任辦公會、黨組會議以及行政便民服務工作總結會、推進會、部署會、檢查考核會等大小會議50多個，對這些事關中心形象和發展的大事，辦公室都堅持做到會前精心籌備、會上全程服務、會后抓好落實，保證了會議的勝利召開和工作的順利推進。

4、積極做好后勤保障和精神文明創建工作，為中心工作營造良好氛圍。x年，辦公室認真落實優先保障窗口福利待遇、優先保障窗口工作正常運轉的工作原則，堅持科學理財，節能降耗，嚴格管理，在財政部門取消各種補貼后，積極做工作想辦法，協調各方支持中心工作，全額解決了窗口人員的服裝費，按月兌現了窗口勞保用品和生日蛋糕，如期改造了供暖系統，購置了大量辦公用品，為中心各項工作高效運轉提供了堅強保障。

特別是在創建和保持省級文明單位工作中，辦公室同志全身心投入，從最基礎工作做起，整檔案、抓環境、清理衛生死角、開辟文體活動場所、協調上下關系，在中心全體工作人員的共同參與努力下，連續兩年順利通過了省級文明單位復查驗收。創建活動的開展，使中心辦公條件不斷得到改善，中心文化建設日益豐富多彩，增強了中心凝聚力和向心力。

5、全力籌建中心食堂，解決工作人員中午就餐問題。根據主任辦公會議決定，辦公室承擔了籌建食堂的工作任務。為辦好食堂，我做了大量工作：一是廣泛深入調查了解了其他單位食堂籌辦和管理經驗，并多次進行試餐、召開座談會征求意見，了解情況，為領導決策當好參謀;二是做好餐廳基礎設施建設和餐具的購置工作;三是做好廚師的選聘工作，經多方面篩選比較，綜合考察，最后選定五彩香飯店廚師作為中心食堂的承包商;四是做好食堂管理和餐票發放工作，確保食堂正常營業。目前，大部分同志對食堂還是滿意的，沒有提出具體的批評意見。

6、加強辦公室自身建設，不斷提高服務水平。辦公室承擔著溝通上下、協調左右、保證機關正常運轉的中樞和保障功能。除了大量文字材料外，還承擔著保密、檔案、人事、財務、衛生保潔、安全保衛、值班管理、車輛管理、公務接待、后勤保障、固定資產管理、辦公用品采購、保管、發放、精神文明建設、綜合治理等多項職能，任務十分繁重，任何工作疏忽都可能影響到中心的全局工作。在人少事多的情況下，我和辦公室的同志抱定不干則已、干就干好的決心，堅持學習各種業務技能，不會就學，不懂就問，實行分工合作，一人數職，一職多管，用工作的高效率、快節奏、高標準來彌補人員的不足。在工作中堅持按制度辦事，公平、客觀地處理日常工作。在全科同志的共同努力下，x年辦公室各項工作都取得了長足的發展，實現了無安全事故、無泄密現象，信息采用、提案辦理、年鑒編寫受到上級表彰，精神文明建設取得豐碩成果，環境衛生更加優美。

回顧一年的工作，總體感受是一個字“忙”。接不完的電話，寫不完的材料，加不完的班，干不完的事，其中的酸甜苦辣只有身在其中才能真正體會到。但我深深知道，這是工作的需要，是肩負的職責，是組織和同志們的信任。如果說有一點成績的話，應歸功于中心黨組的正確領導，歸功于中心各科室的大力協作，歸功于窗口同志的鼎力支持。在實際工作中，由于自己水平有限和條件的制約，還有許多事情做的不盡人意，希望能得到同志們的理解和支持，我也將以此為動力，在今后的工作中進一步加大工作力度，瞄準目標，自我加壓，埋頭苦干，銳意創新，努力做好各項工作，為中心的建設和發展貢獻自己的力量。

初三英語德育工作總結篇4

在現代社會中，英語無疑是越來越重要的一種交流與學習的工具，人們學習英語的熱情也達到了前所未有的高度。國家在英語課程的設置方面也在積極地與時代接軌，作為一名初中英語教師，自實習以來，已深切體會到教材設置的變化和教學要求的提高。以下幾個方面是本人在教學實踐中的感受。

一.合理的設計讓教學更高效。

教學就象裝修，有設計，按步驟，系統的完成，由粗到細，由主干到側枝。比如現在完成時的教學：把它作為一個整體，由點到面，縱向鋪開，分為三個層次，一層一層的涂上印象，從而一級一級地加深理解，最終一遍一遍得鞏固記憶?，F在完成時對于初中生而言，是比較抽象的概念，而且在運用過程中，需要注意與一般過去時的區別，更需要把握語感。我們需要讓學生從最簡單的道理去明白并且要有系統，比如，我是這樣進入他們的教學的。首先，我讓同學們和我一起打開contents部分，告訴同學們我們這本書的紅線是一個重要的時態和一個重要的語態，為何它們會相約在這里呢？原來是過去分詞將它們結緣，所以在本學期中過去分詞的掌握也非常重要。

二.快樂教學促成績

在英語教學中，很多老師忙忙碌碌詳詳細細地備課，授課，生怕自己所教的內容不能填入到學生的腦海里。填入的量遠遠超出遺忘的量，這樣形成了惡性循環，往往會出現學生們學的很痛苦，很吃力，也很難爬到一定的高度，這種填鴨式的教學是低效的,學生對英語的學習也是痛苦的,無勞的本人認為,作為英語老師,如何營造一種輕松和諧的氛圍,讓學生在快樂的氛圍中學英語,這也是通向低負高效教學的一個重要途徑。任何一個英語教師都希望自己是一名很優秀的老師,不論是其對學生的教育,還是對學生的教學,都要做到對學生的親切,讓學生覺得你很可信,你所傳授的內容是有用的,在你的感染下,學生的學習是愉悅的。這樣的教學才是快樂的教學。這種快樂是建立在我們師生相互信任的基礎之上的。

我們該如何營造快樂的教學氛圍？首先，作為一名老師，我們要有良好的心態，因為我們所面對的是一個個稚氣十足的孩子，當我們走進教室，走上講臺，看到一個個孩子的臉上流露出渴望知識的表情時，我們也許會信心十足，也將會有積極地人生信念，將這崇高的教育事業從事下去。其次，作為老師，對孩子們的賞識和期望也是必需的。適時對孩子們的鼓勵，用放大鏡來看待孩子們的優點和進步，用顯微鏡來看待他們的不足,這樣從一定程度上讓孩子們覺得他們行，也一定行。

初三英語德育工作總結篇5

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去?；仨^去的一年，在(改成初中英語教師個人崗位所在的單位)初中英語教師個人工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好初中英語教師個人崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態度。在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在初中英語教師個人工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的初中英語教師個人所有工作任務，履行好(改成初中英語教師個人崗位所在的單位)初中英語教師個人工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定?，F將過去一年來在(改成初中英語教師個人崗位所在的單位)初中英語教師個人工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：一、思想上嚴于律己，不斷提高自身修養

一年來，我始終堅持正確的價值觀、人生觀、世界觀，并用以指導自己在(改成初中英語教師個人崗位所在的單位)初中英語

教師個人崗位上學習、工作實踐活動。雖然身處在初中英語教師個人工作崗位，但我

時刻關注國際時事和中-央最新的精神，不斷提高對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感和尊嚴感、榮譽感。在(改成初中英語教師個人崗位所在的單位)初中英語教師個人工作崗位上認真貫徹執行中-央的路線、方針、政-策，盡職盡責，在初中英語教師個人工作崗位上作出對國家力所能及的貢獻。

二、工作上加強學習，不斷提高工作效率

時代在發展，社會在進步，信息技術日新月異。初中英語教師個人工作崗位相關工作也需要與時俱進，需要不斷學習新知識、新技術、新方法，以提高初中英語教師個人崗位的服務水平和服務效率。特別是學習初中英語教師個人工作崗位相關法律知識和相關最新政策。唯有如此，才能提高初中英語教師個人工作崗位的業務水平和個人能力。定期學習初中英語教師個人工作崗位工作有關業務知識，并總結吸取前輩在初中英語教師個人工作崗位工作經驗，不斷彌補和改進自身在初中英語教師個人工作崗位工作中的缺點和不足，從而使自己整體工作素質都得到較大的提高。

回顧過去一年來在(改成初中英語教師個人崗位所在的單

位)初中英語教師個人工作崗位工作的點點滴滴，無論在思想上，還是工作學習上我都取得了很大的進步，但也清醒地認識到自己在初中英語教師個人工作崗位相關工作中存在的不足之處。主要是在理論學習上遠不夠深入，尤其是將思想理論運用到初中英語教師個人工作崗位的實際工作中去的能力還比較欠缺。在以后的

初中英語教師個人工作崗位工作中，我一定會揚長避短，克服不足、認真學習初中英語教師個人工作崗位相關知識、發奮工作、積極進取，把工作做的更好，為實現中國夢努力奮斗。展望新的一年，在以后的(改成初中英語教師個人崗位所

在的單位)工作中希望能夠再接再厲，要繼續保持著良好的工作心態，不怕苦不怕累，多付出少抱怨，做好初中英語教師個人崗位的本職工作。同時也需要再加強鍛煉自身的初中英語教師個人工作水平和業務能力，在以后的工作中我將加強與(改成初中英語教師個人崗位所在的單位)初中英語教師個人崗位上的同事多溝通，多探討。要繼續在自己的工作崗位上踏踏實實做事，老老實實做人，爭取為(改成初中英語教師個人崗位所在的單位)做出更大的成績。

初三英語德育工作總結篇6

教育界人士常說：“我們培養的學生如果科學文化素質；一、結合初中教材的特點，挖掘德育素材，寓德于教；英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱；二、創設民主、寬松、和諧的課堂氛圍，進行德育滲透；我們作為教語言的英語教師，在課堂教學中，應該充分；教學既是認知的過程，同時也是情感培養的過程，

我們培養的學生如果科學文化素質不合格就是次品，如果身體素質不合格就是殘品，如果思想道德素質不合格就是危險品。這個比喻很形象地說明了思想道德素質在人的整體素質中的重要性。一談到德育，很多人都以為那是政治老師的事或是班主任在班會課上的事，與我們的英語課無關，其實這是一種誤解，德育教育應該貫穿于每一學科，特別是英語教學更應該注重對學生的德育教育。當然，這種教育不能是簡單、空泛的說教，而應該根據具體的教學內容，使之貫穿其內，滲透其中，巧妙結合，有的放矢。筆者在多年的教學實踐中逐漸摸索、總結出了一些行之有效的方法，對學生的身心發展產生較強的感染作用，提高了他們的綜合素質。

一、結合初中教材的特點，挖掘德育素材，寓德于教

英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養知識，教師用這樣的教材實施教學，在傳授英語知識、培養英語運用能力的.同時，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發現教材內容的德育價值，完成對學生思想品德教育的重大任務。另外，教師必須根據教材特點和學生實際，找到并確定教材中訓練的內容和思想教育內容的結合點，以防止德育空泛化。

二、創設民主、寬松、和諧的課堂氛圍，進行德育滲透

我們作為教語言的英語教師，在課堂教學中，應該充分發揚民主，尊重學生的主體地位和個性差異；鼓勵學生辨認自己的價值觀念，揭示并解決自己的價值沖突，將自己的價值觀念與別人交流，并根據自己的價值選擇來行事。教師通過誘導，反對呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發學生在小組討論中積極思考，主動交流或辯論，作出判斷，尋找自己認為是正確的答案。教師還要鼓勵學生在討論中考慮他人的觀點和意識，協調與他人的分歧。允許學生犯錯誤，并改正錯誤。面向全體學生，保護學生的學習積極性，真正做到互相尊重，互相關心。創造條件，給后進生以更多的成功機會，使他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心，增強克服困難的勇氣。正確并合理使用獎勵和懲罰，在教師期望的良好行為出現后，就要立即給予獎勵，不要耽擱太長的時間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學氣氛，德育教育的目的才會充分得到實現。

三、抓住時機，培養良好習慣

教學既是認知的過程，同時也是情感培養的過程，新課程標準強調參與、體驗和情感的過程，有利于學生在學習中達到知識與技能、過程與方法及情感態度的真正統一。新課標在改變我們的教學方式，同時也要求我們關注學生的情感態度及健康的人格，使素質教育得到真正的體現，因此教師應該結合本校、本班學生的具體實際及時調整課堂教學策略，抓住時機，使學生通過學習既能掌握綜合語言技能，又能提升道德情感。

1、尊敬師長，關愛他人教育

現在大多數的孩子自我意識較強，他們往往不懂得關心、愛護別人。教師可在教學活動中有目的地加以引導，以此來激發學生對英語的興趣，同時也讓學生得到良好道德情感的熏陶。

2、文明禮貌教育

在學習一些禮貌用語時，在讓學生了解外國人的禮貌用語的同時也要讓學生明白：講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統，因而要杜絕打架、罵人等不文明行為。

3、遵章守紀，講公共道德的教育

教師要善于喚起和誘發學生對道德情感的體驗，培養學生善良的心靈，使學生真正地感動，以自覺的行動克服一些不良的行為。

四、充分利用多媒體等直觀教具，進行德育滲透

英語教學如果一味地采用老師單調的講解和空洞的說教，學生會感到乏味，更談不上德育滲透，而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現的教學內容形象生動，富有感染力，這樣能使學生在無形中受到思想品德教育。

五、樹立典范，構建健康和諧的課堂

學生的道德行為習慣的培養不僅需要認識、情感和意志的支配，而且還需要平時的訓練和引導。作為英語教師，在課堂教學中，要面向全體學生，關注學生不同的天賦和智慧，保護學生的學習積極性，不能一味地以成績的好壞來判斷他們，真誠接納、關愛、寬容每一位學生，真正做到互相尊重，互相關心，以學生的感受為感受，設身處地地為學生著想，并把這種理解傳遞給學生，讓學生能深切地認識到教師的用意，使學生感覺到老師的親切可信，才能接受老師對他們的一番苦心，這樣學生在課堂上信心較足，學習興趣較濃，并能以愉快的情緒、飽滿的精神，產生合作、交流的愿望，積極配合教師的教學活動。

學高為師，身正為范，教師的知識水平、工作能力、思想道德、心理素質等都將直接影響到學生培養的質量和效果。在課堂教學中，教師應以其高尚的道德品質、扎實的教學技能、崇高的人格魅力為學生樹立典范，以教師自身的高素質去影響學生，讓英語課堂彌漫著民主、寬松、和諧、融洽的氛圍。十年樹木，百年樹人，德育工作要貫穿于學生成長過程的始終，抓住生活中的點滴，把握生活中的一言一行。赫爾巴特曾說過：“教學中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的?！币虼?，在英語教學中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙地設計任務，讓學生在掌握知識、發展智力的同時，又引導學生從中自我發掘德育內容，學會自我教育，學會合作，學會做人，以切身的體驗去看待問題、關注社會、關注身邊的人和事，在身心方面有所進步。

總之，教師應該讓教學過程成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗，使知識的增長過程同時也成為思想道德素養發展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風化雨潤物細無聲，在潛移默化中對學生起到作用，使學生真正全面發展。

初三英語德育工作總結篇7

作為英語教師，我們將如何在教授知識的同時，把德育貫穿和滲透到教育教學的全過程中，并以自己的楷模作用，利用學生喜聞樂見的形式，寓德育于其中，對學生起到潛移默化的作用，相信效果將是事半功倍。“比如我在講授英語family這個單詞時，沒有直接翻譯出它的漢語意思，而是巧妙的把它分解開寫成一個等式：Father and mother I love you = family。我還沒有開口就有近一半的學生興奮的大喊：“I can, it’s 家?！彪S后繼續提示：“Do you love your father and mother? Where can you live with them? 什么給你溫暖？什么是愛的港灣？”全班同學異口同聲地說：“家庭。”順利的引出family的意思，又要求每個同學飽含深情地來表演這句話，并在回家后對父母說：“I love you, daddy. I love you, mummy.”下次課上我請同學描述父母在聽到這句話時的表情和同學們自己的感受，學生熱情高漲紛紛舉手發言。由此可見，德育的開展，不一定要依賴于大張旗鼓或者固定的時間和模式，充分利用日常小事和細節，讓學生自己去體會感動或被感動，是更直觀和有效的教育方式。

各學科的不同特點決定了不同的教師要結合本學科的實際，發揮學科優勢，有效地進行課程設計來組織教學，巧妙的把德育寓于其中，引導學生形成正確的價值觀，培養良好的道德品質，形成堅強樂觀寬容的性格。

鬼斧神工，不著痕跡是我們形容思想工作的最高境界?！盁o痕”教育是德育工作特點，也是其重要的表現形式。在此，我以小學英語為例，簡述小學英語學科教學中如何滲透德育。

一、明確英語教材學習的意義在于掌握交流的工具，學習外來文化為我所用。隨時鼓勵學生多說多聽，忽視學生在學習中的錯誤，淡化考試和測驗。

二、課上多練少寫，給學生創造一個展示的舞臺。通過大量的快速誦讀，大聲朗讀，讓學生明白勤學多練、勇于展示是最好的學習途徑。

三、學習中外名勝古跡的名稱時，建議學生搜集我國各地的圖片并加以整理，用“This is``` It’s beautiful, it’s famous.”的句型展示我國美景，喚起學生的愛國主義意識。

四、課堂活動和游戲的運用，可以活躍氣氛鍛煉學生活潑開朗的性格；競賽活動培養學生公平、競爭的意識；Team work 小組活動，形成學生的團隊合作意識。

五、學習語法知識時，采用歸納----推理----練習的邏輯順序，教師給予大量的例子，學生自己總結規律，在學習中學生理解理論源于實踐，又服務于實踐。

六、充分利用現代信息技術，熟練應用課件，在提高學生興趣的同時，讓學生明白如何提高工作效率，明白時間的寶貴。

七、練習英文書法，通過字母的書寫規則、排列、流暢程度、美感，對學生進行藝術美、科學美的教育。

八、定期開展口語小擂臺、英文劇展示、錄音專輯等活動，培養學生競爭、合作、積極向上的思想意識；教師要及時地鼓勵落選者，增強其重在參與的意識。

總之，只要教師明確德育的內容和重要性，通過鉆研教材與學生，利用生活中的各種資源，并進行優化整合，設計出科學生動合理的教學形式就能在潛移默化中悄然實現《小學德育綱要》的要求，實現“教”和“育”的目的。

初三英語德育工作總結篇8

本學期是我擔任小學六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

初三英語德育工作總結篇9

德育不僅是素質教育的重要組成部分，也是推動素質教育的重要一環。英語教學大綱明確指出：要把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質。良好的思想品質是中學生必須具備的基本素質，是素質教育的靈魂。正如偉大的德國教育家赫爾巴特說過：“教學如果沒有進行德育教育，只是一種沒目的的手段，道德教育如果沒有教學，就是失去了手段的目的。”這就要求筆者們英語教師必須把思想品德教育滲透在整個語言教學的過程中，注重教書育人。

那么作為一名初中英語教師，應從哪幾方面在教學中對學生進行德育教育呢？

一、深入挖掘教材中的德育素材，寓德于教。

新課標指出：要充分挖掘教材內容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潛移默化中培養學生的高尚道德情操，形成正確的價值觀和積極的人生態度。初中英語教材中很多的對話、日常用語、閱讀文章都具有很好的`德育涵養常識，教師用這樣的教材實施教學，在教授英語常識、培養英語運用能力的同時，還要通過對文章的分析，深刻挖掘教材所蘊含的德育因素，讓學生分清是非善惡，幫助他們樹立正確的人生觀，世界觀，形成良好的行為習慣，并培養他們的愛國主義精神，從而完成對學生的德育教育。

1、挖掘課本中良好行為習慣方面的德育因素

行為習慣是思想品德素質的外在表現形式，在英語教學中滲透這一思想，有利于培養學生良好的行為習慣和品德。如教Goforit七年級時，在學生學習了excuseme，I’msorry，thankyou，CouldI？MayI？等這些語言后，筆者教育學生要自覺摒棄日常生活中的一些不文明語言，做一個文明的學生，提高自身的語言修養。通過語言美的教育，使學生得心靈得到凈化，日常用語趨于規范和得體。再如學完Goforit七年級（下）Unit12Don’teatinclass、筆者讓平時不太守紀律的學生總結這單元所列舉的校規和家規，就此機會教育學生在家要遵循家規，在校要遵守班規校紀，將來進入社會要遵守國家法律。教材中類似的內容有很多，教師要善于挖掘其中的德育因素并用適當的方法讓學生接受并改正一些不良的行為習慣，從而促進學生文明禮貌習慣的養成。

2、通過中西文化對比，挖掘課本中禮儀方面的德育因素中國是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的傳統美德，是應提倡的。英語在中西文化對比方面比其它學科占優勢，英語教材中有很多單元都有相對應的介紹西方國家的背景知識，如Goforit九年級Unit12You’resupposedtoshakehands、這篇課文涉及到各國的餐桌禮儀問題，在學習外國的餐桌禮儀時，學生們很新奇，因為這方面是學生們平時不注意和欠缺的，例如不要用筷子指著別人、肘部不能放在桌子上、不能用手拿著東西直接吃等，這些他們平時常犯。學過課文后，筆者問：“你們有這種行為嗎？你們認為雅觀嗎？”學生們都說：“不雅觀”，筆者又問：“中國的餐桌禮儀是怎樣的？”學生們展開熱烈討論，最后總結出許多像吃飯后不打嗝、飯桌上不打噴嚏、吃飯時不咂嘴、飯桌上不喧嘩等，使他們在教學中受到了禮儀文化的啟迪。這些知識對于學生來說很新穎，很容易激發他們的學習興趣，同時也能對學生的德育滲透起到積極的作用。

二、把德育教育融入英語課堂教學中

教學既是認知的過程，同時也是情感培養的過程，新課程標準強調參與、體驗和情感的過程，有利于學生在學習中達到知識與技能、過程與方法及情感態度的真正統一。新課標在改變筆者們的教學方式，同時也要求筆者們關注學生的情感態度及健康的人格，使素質教育得到真正的體現，因此教師應該結合本校、本班學生的具體實際及時調整課堂教學策略，抓住時機，使學生通過學習既能掌握綜合語言技能，又能提升道德情感。

現在大多數的孩子自我意識較強，他們往往不懂得關心、愛護別人。教師可在教學活動中有目的地加以引導，以此來激發學生對英語的興趣，同時也讓學生得到良好道德情感的熏陶。如Goforit八年級（下）Unit9中有一個句型為：Whenwereyouborn？當筆者提出時，大家爭先恐后地回答：IwasbornonJanuary7，1997、IwasborninSeptember，1998、筆者突然提出“Whenisyourfather’sbirthday？Whenisyourmother’sbirthday？”時，只有少數幾個同學能夠準確說出自己父母的生日。筆者說，“沒有一個父母會忘記自己孩子的生日，但為什么孩子卻不記得父母的生日呢？”學生們陷入了沉思，教室里一片寂靜，筆者把回答這兩個問題作為家庭作業。第二天上課時，所有學生都搶著回答這個問題，并且絕大多數學生把一月到十二月這十多個難記的單詞全部記住了，而且還相互詢問對方父母的生日以及在父母生日那天準備送給他們什么禮物，通過這一課，學生懂得了不僅要關愛自己，更重要的是要學會關愛他人，特別是要感恩整日為他們操勞的父母。教育學生心中要有他人，學會關心他人，營造一種愛的氛圍，充分體現出英語學科的育人價值。

三、豐富英語課外活動，實現英語學習與德育的有機結合

對學生德育的培養不能只局限在課堂上，應與課外活動有機結合。開展豐富多彩的英語課外活動，不僅可激發學生學習英語的興趣和熱情，也可以培養學生高尚的情操，實現教學和德育雙豐收。可組織學生進行單詞接力賽、英語演講賽、英語角、課本劇等課外活動，這樣不但能加強學生的聽、說、讀、寫能力，增強英語實踐能力，同時還能培養學生樂于學習、團結協作、共同進步的優良品質。比如：舉行以環境保護為主題的英語角，讓學生談論如何把筆者們的校園變得更干凈，更美麗，以及應采取哪些措施來改變筆者們目前存在的環境污染問題，通過調查活動和討論使學生在學習英語的過程中，加強環保教育和增強環保意識。

四、英語教師應以身作則，把品德教育與實際行動統一起來

“學高為師，身正為范”。從某種意義上講，教師是一本活的德育教材，教師以師德示范，是所有方式中最有效、最有影響力的。教師是課堂的實施者，更是學生的引導者，一舉一動，一言一行都會影響到學生的品德。教師只有不斷加強品德修養，才能以高尚的道德影響學生。很多學生喜歡英語，往往是源于喜歡英語教師，源于教師高尚的師德，教師要時時、事事、處處以身作則，以身立德。既要嚴格要求學生的學業，也要熱愛學生，關心學生，做好思想工作，做他們的良師益友。“親其師，才能信其道”，教師必須熱愛教育事業，注意不斷學習，不斷提高業務素質和思想修養，通過自身個人的人格魅力使學生在“潤物細無聲”中受到良好的道德熏陶，讓學生在寬松、融洽、愉快的氛圍培養品德，完善性格。

十年樹木，百年樹人，德育工作要貫穿于學生成長過程的始終，在英語教學中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙地設計任務，讓學生在掌握知識、發展智力的同時，又引導學生從中自我發掘德育內容，學會自我教育，學會合作，學會做人，以切身的體驗去看待問題、關注社會、關注身邊的人和事，在身心方面有所進步?？傊?，教師應該讓教學過程成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗，使知識的增長過程同時也成為思想道德素養發展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風化雨潤物細無聲，在潛移默化中對學生起到作用，使學生真正全面發展。

初三英語德育工作總結篇10

回顧這學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校三五年級英語教學工作。

一.師德方面

加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二.德育工作

我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。下面我就談談我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。

1.通過英語教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。

教師是學生心目中的“榜樣”和“楷模”，是構建和師生關系的主動者。俗話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學校。有什么樣的老師就有什么樣的學生?！泵绹鴮W者所羅門教授說：“在個體人格發展方面，老師的影響僅次于父母。”可見，教師的表率作用是至關重要的。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態、良好的行為。因為小學生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態，不可以過于前衛的穿著打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富有創造性、靈活性的教法感知學生，發揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹的學習習慣。還有，在平時的教學中，將培養學生的行為規范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養，增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中，最終取得了較好結果。

2.引導學生發現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學生高深的道德情操。

美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術是以情感人、以情動人的。因此在英語教學中應力求創造傳情的感染的氣氛陶冶學生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術性的高度統一。不失時機的把思想教育寓于英語教學之中，使學生不僅學到了英語語言知識，而且受到了思想教育。這對于把學生培養成品學兼優的人才，貫徹素質教育具有重要意義。

3.引導學生發掘英語語言及文章的深層內涵，并恰當地使其與現實生活結合，給學生以深深的啟示。

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如今的學生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會適應能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調優美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關系的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學生掌握和認識社會的發展規律，啟迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯系實際，并注意要具有現實性。因此，在英語教學中，注重發掘其內容的深層的內涵與現實意義，給學生以深深的啟示。不但激發學生學習英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規范和得體。

綜上所述，作為一個二十一世紀的英語教師，在教好文化知識的同時，要善于把握機會，在恰當的時候穿插進德育教育，使我們的學生不但學習好，身體好，思想心理也都好。只有這樣，才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。

初三英語德育工作總結篇11

本學期我擔任初一(135)班和初三(124)班的英語教學。由于剛剛調進本校，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，教學經驗頗淺，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人對教學工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過半個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績?，F對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。初中英語教師個人工作總結一、培養英語學習興趣

要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;善于發現學生的優點，并給予表揚，樹立他們的自信心。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

二、認真備課、上課，注重教學反思

(1)作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。

(2)認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

(3)本人堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業、聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

(4)教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。

三、虛心請教其他教師

教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。認真做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

總之，在本學期的英語教學中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師!

初三英語德育工作總結篇12

我校是一所農村小學，作為農村中學，努力提高教學質量，這是學校生存、立足的基礎，然而學校教育終極目標絕不應該僅僅局限于此，我們教育的終極目標應該是人的教育，幫助學生塑造健全人格成為一個風格高尚的現代人，這正是我校德育工程的宗旨。怎樣才能做好這一點，找到兩育并舉之路，我們認為其最佳結合點就是“以學科知識為載體，在學科教育中滲透人格教育”，而且要把它作為學校德育工作主渠道。學科教學任務不僅僅在于傳授學科知識，培養學科能力，也應肩負起塑造學生健全人格，進行德育教育的使命。學科教學如何去貫徹落實德育滲透這一目標？通過探索，現就構建學科教學滲透德育教育，談談學校的具體做法。

一、重視提高全員學科教學德育滲透意識與現代德育意識

首先要糾正教學觀念上的偏差，許多教師覺得德育僅僅是德育領導、班主任的事情，這是教師觀念上的偏差?！兜掠缶V》強調指出：“各科教學是向學生進行思想品德教育的最經常、最基礎的途徑，它對培養學生思想道德素質具有重要的作用，因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學的教學內容與教學過程的各個環節中，把《德育大綱》的實施看作是各科教師的一項重要任務”。應該讓所有工作者都認識到德育工作不僅僅是學校德育工作者和班主任的任務。所有學校工作人員都應該成為德育工作者，所謂“教學教育化”，“教書并育人”。作為學科教學中的德育滲透，關鍵在于行政領導，基礎在教師。教學領導與教學第一線教師應切實改變觀念。學校不僅僅對學生將來負責，更要對學生的將來幸福負責。要從更深層次去認識德育滲透工作與學科教學工作并不矛盾，兩者可以有機結合，學科教學可以滲透德育內涵，德育滲透塑造健全人格更會促成學生非智力因素的發展從而提升學習效率，提高學校教學質量。通過不斷的學習與討論，使全體教師真正認識德育工作的重要意義，認識在學科教學進行德育滲透是德育工作最有效最經常的途徑，認識學科教學中進行德育滲透的重要作用，使教師認識到自己不是一個簡單的“授業解惑者”，更應該是一個“傳道者”，教學與教育必須結合，而且能夠結合，從而能夠自覺地有計劃地在教學中加強德育的滲透，更好地教書育人。

二、明確教師培養方向，加強教師師德教育，以“德”促“德”

教師是學科教學的主導，是德育滲透工作的實踐者，而且學生在校接觸的都是教師，因而教師的形象，教師的人格對學生無疑會產生巨大潛移默化的影響，教師榜樣的作用對學生產生影響往往超過其所學科知識本身。不難推斷，一個道德水平低下，缺乏高尚人格的教師，雖然不一定會使教出來的學生道德敗壞，人格扭曲，但決不可能完成學科德育滲透任務，不可能促進學生健全高尚人格的養成！即使教材中有很好的德育因素，也會視而不見。我們想，我們的教師不僅具有極高的學科素質、文化底蘊，也應具有自然誠實、樂觀自信、充滿熱情，有著高度責任感的品格，也應該追求教師大氣與豪氣，具有極高的親和力。只有這樣，雖然教師是平凡的，但肯定充滿著教師的人格魅力，只有充滿人格魅力教師，才會教出富有人格魅力，具有高尚人格的學生。因此，切實加強師德修養培訓，將東寶區教師師德師風教育月活動落到實處，將師德修養作為評價教師首要依據，無疑是一種行之有效的途徑。

三、確定學科德育滲透目標，挖掘學科德育滲透素材

創建有利于德育滲透的教學氛圍，充分發揮教材的德育功能小學所有學科都把情感、態度、價值觀等作為教育目標的重要組成部分，課程改革與各科新課程標準更是強調了德育目標。應該說，我們的各科教材也都蘊含著豐富的德育內容。如何有效地、科學地挖掘教材中德育內涵，將德育內容與學科知識有機地結合，是落實德育滲透的核心工作。為此，學校主要做了以下四個方面的工作：

第一是指導各科教研組以《新課程標準》為指導，認真學習，討論研究，明確本學科德育滲透主體目標。各學科德育滲透有著共性，如都強調愛國主義教育，但又有著各學科德育的不同個性。如品德與社會學科，強調培養學生熱愛和繼承民族優秀文化傳統，弘揚民族精神，激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家主族歷史使命感與責任感，培養愛國主義情感，加強對歷史上的以人為本，善待生命，關注人類命運的人文主義精神，理解認識人類社會發展統一性與多樣性，理解尊重各國各民族文化傳統，進一步形成開放的世界意識等。第二是要求各年級備課組根據這些具有學科特點的主體德育滲透目標，結合本學科、本年級教材，組織全組教師討論，將它作為備課組集體備課主要任務，發揮備課組集體力量，從教材中找到德育滲透與學科知識的結合點，作為課程教學德育滲透的載體。

第三是組織學校學科教學德育滲透研討課，要求各備課組集體討論，集體備課。我們認為，各學科德育滲透目標內容是有多樣性，各有特色，但德育滲透教學模式有其共性。通過聽課、評課，各學科相互交流，相互借鑒，共同探討比如主體性教學策略，反思性教學策略，問題教學策略等。研究如何創設寬松、民主的，讓學生感到心理安全的，有利于德育滲透的教學氛圍。

四、挖掘教師潛力，加強藝術與技能課程

開發校本課程，促進學生健全人格養成真正的“人”的.健全必須同時在三個維度上發展：即知識、身體和人文?，F代教育必須強調人的價值人的尊嚴，因而教學重要任務應該是創建“生命生活質量”，關注人的“靈魂建設”。

而生活質量的提升，靈魂建設的加強，都離不開藝術與體育。不斷加強音樂與美術課程，并開設形式多樣的課外活動，初步形成綜合化的藝術課程。并在藝術課程教學中，強調學生對音樂、舞蹈、書法、繪畫等的鑒賞能力的培養，強調學生對藝術的感悟能力，將這一目標作為藝術課程德育滲透的重點工作。

在體育學科教學中，不僅僅是要讓學生具有健康的體魄，還應該通過體育鍛煉活動，以身體上堅強達成精神上頑強的意志；也更需要根據學生個性特長、興趣，培養一種伴隨他們一生的體育活動愛好。促成其形成健康的生活方式，提高學生的未來生活質量，培養競爭意識與團隊合作意識，促成健全人格的形成。經過實踐、探索與改進，完成學生基本體育技能的初步訓練，并了解學生的興趣方向。使體育教學逐漸步入正軌，在加強藝術、技能學科，發揮其德育滲透功能的同時，還應利用本校教師資源，挖掘教師潛力，積極開發校本課程。如心理輔導課程，幫助學生正確認識自我，正視心理問題，引導解決，促成學生形成健康心理，也同樣重要。

五、加強組織管理，健全德育滲透評價機制，保證德育滲透工作正常進行

為保證學科教學中德育滲透的全面、正常開展，必須建立相應管理機制。我校把“德育滲透”學科教學作為學校教學常規檢查的重要組成部分。在對教師教案檢查中，由德育工作分管領導負責檢查教師教案中德育滲透的內容以及如何滲透的方法。在學生評“教”欄目中，將教師的親和力、修養作為評價教師的重要依據。應該說，我們在德育滲透管理機制方面做了一些努力，但我們深切的感受到，學科德育滲透評價機制仍然滯后，缺乏系統性的評價手段，這嚴重制約了學科德育滲透的健康發展。我校準備制定《學科教學滲透實施細則》，進一步將其制度化，規范化，進一步發揮學科德育滲透的功能。

總之，在學科德育滲透的探索與實踐，我校走出了重要的一步，但有很多問題還需探討，還有許多工作有待我們完善；我們希望經過研討集思廣益，引進各校的先進經驗，促進我校德育工作更上一層樓，

初三英語德育工作總結篇13

回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的領導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學年的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

二、業務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。

三、教育教學工作方面

認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

初三英語德育工作總結篇14

我這學期擔任小學六年級的英語教學工作，由于是小學高段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習愛好，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，提高拼寫能力，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞六年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作之余對學生的學習困難進行了初步的分析：

1、沒有信心，即使有了進步，也不相信自己的能力。這類孩子占少部分。因為這些孩子已經習慣大家叫他們差生，所以學習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。

2、努力學習，但效果不佳，記憶力差。這類的學生只是個別的，在學習方面很努力，但是學了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。

3、聽課效率低，經常溜號、說話。由于基礎本來就不好，所以對英語沒什么愛好，加之在課堂上做小動作已經形成習慣，所以上課效率很低。

針對上述學生們出現的問題，我根據每個學生的不同缺點進行了補救，而不能一概而論。經過一翻深思熟慮后，我采取了一些方案來幫助孩子們。

在六年級我實施了一幫一的活動就是說在學習上一幫一，讓好學生帶差生在課堂上的游戲中或對話中。在課堂以外的單詞背誦和作業完成中實施一幫一的活動。如果差生有進步則雙方都給予獎勵和表揚！在五、六年級中我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊，是讓學生每天來了就可以看到的單詞，建議學生制作小本子把所有學習過的單詞歸類記憶，有時間就拿出來背誦和記憶。

對于學習英語沒有信心的孩子，心理上會和老師產生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動接近，不斷鼓勵，委派任務，這樣得到了孩子的信任，于是只要背下來單詞，哪怕只有一個，或是會讀一句課文，我也會表揚他聰明。這招真的很好，孩子的進步非常大，現在他不在是大家眼里的差生了，而是信心十足的學生了。這樣的孩子還有很多我會在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發展和進步！爭取讓每一個孩子都能愉快的學習英語取得好的成績！

我除了向學生傳授英語知識外，還在每一課的教學中向學生滲透了各種的德育知識，讓學生在學習的過程中不僅學到了知識，而且還習得了一些好的品德，具體如下：

一、幫助學生了解交通規則，并在生活中自覺守交通規則，了解中西方交通規則的不同。

二、培養學生團結友愛，樂于助人的良好品質，簡單了解國外地圖的主要標識。

三、培養學生合理安排自己的學習與生活的能力，培養學生從小樹立遠大理想并為之努力的思想意識，了解有關文字記載方式的知識。

四、鼓勵學生發展廣泛的興趣與愛好，培養學生樂于助人與人交往的性格。

五、熱愛生活，尊重他人勞動。

六、培養學生熱愛大自然的美好情感，增強環境保護意識?？傊ㄟ^一個學期的努力，在英語課滲透德育，營造良好的品德教育氣氛，然后讓學生在生活中潛移默化來實現，學生不僅學到了知識，而且在不知不覺中提高了自己的品德修養。

初三英語德育工作總結篇15

一學期的工作結束了，下面我就總結一下我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。

一、引導學生發掘英語語言及文章的深層內涵，并恰當地使其與現實生活結合，給學生以深深的啟示。

如今的學生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會適應能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調優美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關系的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學生掌握和認識社會的發展規律，啟迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯系實際，并注意要具有現實性。因此，在英語教學中，注重發掘其內容的深層的內涵與現實意義，給學生以深深的啟示。如學說：Excuse me.I’m sorry.Thanks a lot.May I do…?What can I do for you?Could I have …?It doesn’t matter.Glad to meet you.等交際用語（即文明禮貌用語），不但激發學生學習英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規范和得體。

二、通過一個學期的教學，我發現我們班學生不僅學到了知識，還習得了一些好的品德：

（一）、幫助學生了解了交通規則，并在生活中自覺遵守交通規則。了解中西方交通規則的不同。

（二）、培養學生團結友愛，樂于助人的良好品質。

（三）、培養學生合理安排自己的學習與生活的能力，培養學生從小樹立遠大的理想并為之努力的思想意識。

（四）、鼓勵學生發展廣泛的興趣與愛好，培養學生樂于助人及與人交往的性格。

（五）、熱愛生活，尊重他人勞動。

（六）、培養學生熱愛大自然的美好情感，增強環境保護與節約資源意識。

總之，通過一個學期的努力，在英語課滲透德育，營造良好的品德教育氣氛，然后讓學生在生活中潛移默化。作為一個二十一世紀的英語教師兼班主任，在教好文化

知識的同時，要善于把握機會，在恰當的時候穿插進德育教育，使我們的學生不但學習好，身體好，思想心理也都好，只有這樣，才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。

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