一年級上冊數學教學工作總結500字

發表時間：2025-06-06

2025一年級上冊數學教學工作總結500字（集合十六篇）。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇1

本學期我擔任一年級的數學教學工作，由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。小學一年級數學教學工作總結。

數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。

在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。

培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x 同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

在本學期，我所擔任一年級數學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學中注意了以下幾個問題

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。

創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期一年級數學教學工作總結，今后將立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇2

一學期來，本人任教一年級（3）班和一年級（4）班的數學和六年級的，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

本人的教學經驗及體會是：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在新的一年的教育教學此文轉自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇3

本學期我擔任初三年級的數學老師，通過外出桂林進行青年教師課的觀摩學習，以及參與田校長“推進課堂變革、提升課堂效率”活動的組內磨課，我對教學的思路和方法也有了新的認識。下面，我重點就這方面談談我的體會和收獲：

一、推進課堂變革、提升課堂效率：

1.認真備課。九年級后，學生進行了分層，并且隨著學習的深入，學生之間的差距也逐漸拉大。所以首先在備課的時候，要注重兩個班例題的多少和難易程度區別開。同時結合學習得到的小組合作方式，使每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

2、增強上課技能。對于二班的學生，在講解例題時要注重放慢速度，上課老師少講，加大學生的訓練量；對于一班，雖然學生程度相對較好，但也不能因此而趕課程，但可以利用自習等時間加大習題的講解量，在講完重難點之外，可以適當的進行拔高練習，為以后的中考做準備。而對于二班，由于學生基礎較差，而且大多數學生都很被動，因此首先通過鼓勵、表揚等各種方式提高他們的學習積極性。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。數學組的幾位老師都是有多年教學經驗的老教師，尤其是分層之后，對于B班難度上的把控，一些知識點該講不該講，如果講的話，講多深，都難以把握，因此我在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業是學生對當堂知識的反饋，每次我布置的題量都不大。對于二班，課堂作業下課就全部上交，一班就會靈活的布置一些難度較大或者易考題型，讓學生自己去琢磨求解。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。另外，為了讓學生掌握的更扎實，我會把書上的復習題讓學生反復練反復做，甚至讓他們上黑板去寫，讓別的同學給他們糾正。一方面理解更透徹，另一方面也激發學生的學習興趣。

二、先學后教：

對于二班的學生，因為學生基礎差、被動型差，所以先學后教實施起來困難較大，所以先學后教主要是針對一班的學生。對于一班的學生，主要有兩種方式。

第一種，由于九年級課時很緊，對于一些難度小的內容，我會先布置學生自己去提前學習，在課上快速總結之后，直接進入習題。

第二種，對于自習或者習題課。我有時會針對個別學生提前布置作業，告訴他們具體要講解的題目以及解題思路。上課的時候他們來講。我發現，有時候學生其實并沒有我們想象的那么差，而且有些解題思路還會出乎我的意料。

初三是一個非常關鍵的時期，時間緊任務重。我也是第一次帶初三，很多地方在摸索。但好在還有前輩們的幫助。我會盡力而為，爭取讓學生的成績較往年有提高。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇4

本學期我擔任了一年級的數學課，經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期工作總結如下：

一.知識的掌握：

1、教學生活中的數，以學生常見的事物入手，從數鉛筆、數書本、數桌椅、數同學、數老師從小空間到大空間，從課內到課外。認識了1到10各數，建立數的概念。

2、在認識數的基礎上的，通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概念，學會了比較事物，培養學生用對比的眼光看問題。

3、在加減法的教學中，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小，學會使用“>、

4、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

5、通過位置與順序的教學，在具體的活動中讓學生體驗了前后、上下、左右的位置與順序，初步培養了學生的空間觀念，并逐步養成了按一定的順序進行觀察的好習慣；能過“你“你說我擺”的實踐活動，讓學生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序，并能用自己的語言來表達，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。

6、認識物體和圖形，認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有少數同學區別不好。

7、認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容為主，通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導教育學生要珍惜時間，養成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

8、在統計的教學中培養了學生從實際生活中提出數學問題的能力和用數學的意識，讓學生初步接觸簡單的數據整理、看簡單的統計圖。

二、能力的培養

1、培養學生利用數學知識解決實際問題的能力，感受數學在日常生活中的運用。

2、用數學的訓練，提高學生解決問題的能力。培養學生綜合運用知識的能力，根據已經學習過的知識，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數；

3、在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

下面我就談一談我的一些做法。

一、培養學生良好的習慣

一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對于表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式獎勵，每個學生都盡量是自己的作業干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。

二、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、加強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。

如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了對數學美麗的正確認識，也增強了學好數學的信心。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、教學中反思：

在整個學期的教學過程中，以學生為本，本著數學從生活中來到生活中去的原則，對學習優秀的學生提出更高的要求，對學困學生給予及時的輔導幫助，讓不同的學生在數學上得到了不同的發展，讓全體學生在數學知識方面都有很大的提高。教然后思過，通過這一學期一年級的數學教學，我覺得在以后的教學中還有以下地方要改進和加強：

1、針對一年級學生的心理特點，應當創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲廣泛的教學活動的經驗。

2、對一年級的學生，在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要改變教師提出問題和方式，努力的調動學生的積極性。

3、在教學中要創設性的開發課程資源，利用課程資源，適當擴展教材內容，加強對學生的思維訓練。還要注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，讓評價來促進提高學生學習數學的興趣和積極性。

以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！

一年級上冊數學教學工作總結500字篇5

當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高、通過培優補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來、并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣、克服自卑的心里、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用、因此，特制訂數學培優補差計劃。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作，每周至少3次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、補差內容：全冊教材。

2、培優內容：思維能力方面的訓練。

三、培優補差對象和形式

對象：優等生：王釗君、張煜軒、劉婉婷、肖潤鈺、葉家寶

后進生：王瑞、王麗、張子豪、陳峰、杜昭、王夢凡

形式：1、利用課堂時間隨機輔導

2、利用學校午休時間

3、老師、家長相配合

四、具體措施

1、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業讓他們獨立思考。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇6

本學期，我擔任一年級（3）班數學。一年級學生由于剛進校，因此活潑好動，天真爛漫，學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。根據學生的情況以及教材的特點，本學期我在教學中主要做好以下幾方面的工作：

一、認真鉆研教材，備好課。

要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些材料，怎樣才能教好。根據教材與學生的年齡特征，認真擬訂好教學計劃。根據每節內容，認真確定好教學目標。此外，還要了解學生原有的知識技能質量，他們的興趣、方法、習慣，預測學生在學習新知識過程中可能會有哪些困難，并結合教材，認真安排每一節課的活動。做到有備而上，不打不備之戰，這樣才能保證教學任務的出色完成。

二、認真組織課堂教學。

雖然一年級教學內容少、淺，但要組織好一節課，須得下一番苦功夫。由于學生中大部分都讀過學前班，本學期學習的內容對于他們來說是舊知識，因此課堂上如何把“舊知識”變為“新知識”，讓學生對數學學習產生興趣是學好數學的關鍵。據此，在課堂教學中，我盡量使教法新穎，關注每一個學生的反饋。創設教學情景，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。教學時采用直觀教具演示，讓學生看得見，也讓學生自己動手操作，動口說一說動手的過程與結果，從而達到動口、動手、動腦的目的，充分調動起學生的各種感官。課堂提問面向全體學生，講練結合，練習中多以游戲形式進行，讓他們產生愉悅的心境，激發他們的學習興趣，創造良好的學習氛圍。如教學數的組成時，以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進行練習，教學10以內加減法時，以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進行練習。這樣，學生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學，學中玩，學得樂，樂于學。

三、及時作好教后反饋，全面提高教學質量。

小學生愛動、好玩，缺乏自動能力，有些學生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握不夠，針對這種情況，我對每節課的作業及時批改，認真反饋，及時發現，及時輔導。對學困生除了學習上多輔導，同時多關心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹立他們的學習信心，幫助他們進步，從而全面提高教學質量。

本學期的工作雖然取得一點成績，但在教學中難免有缺陷，在以后的教育教學工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為了祖國的將來奉獻自己的光和熱。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇7

一.知識的掌握：

3、在加減法的教學中，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小，學會使用“>、<、=”符號，在這兩單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱，理解并掌握了基數意義和序數意義，學生能夠準確的計算10以內的加減法，認識了0這個數，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法，更進一步掌握了數的大小比較。培養了觀察能力和語言表達能力。讓學生根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這兩單元設置了一次數學活動，學生親身經歷了用加減法解決數學問題的過程，用數學知識解答生活中的問題，從而提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，通過引導學生從經歷實際情境中抽象出連加連減計算的數學問題的過程，使學生直觀的理解了連加、連減的意義，并掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算。

8、在統計的教學中培養了學生從實際生活中提出數學問題的能力和用數學的意識，讓學生初步接觸簡單的數據整理、看簡單的統計圖。

二、能力的培養

1、培養學生利用數學知識解決實際問題的能力，感受數學在日常生活中的運用。

下面我就談一談我的一些做法。

一、培養學生良好的習慣

一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對于表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式獎勵，每個學生都盡量是自己的作業干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。

二、認真備課。

三、加強上課技能，提高教學質量。

三、教學中反思：

2、對一年級的學生，在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要改變教師提出問題和方式，努力的調動學生的積極性。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇8

轉眼間，一個學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。為了搞好下個學期的教育教學工作，提高教育教學質量，提高學生德、智、體等方面的素質，現把20xx——20xx學年度的數學教學工作總結如下：

一、學生情況：

本學期我擔任一年級1、2班的數學教學工作，共有學生117名，其中男生59名，女生58名。剛入學的學生還沒有養成良好的學習習慣，學習態度有待于端正，特別是課堂遵守紀律方面，這學期來嚴格要求。

二、工作開展情況：

一學期來，本人忠誠于人民的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學質量。在工作中，認真學習教學新課標，深入鉆研教材，制定切實可行的教育教學計劃，認真備課，制定課堂教學計劃，，精心設計教法，認真上課，認真輔導后進生，認真批改作業，努力向35分鐘要質量。

（一）、培養學生學習數學的興趣。小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，我在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知欲望，增長他們的知識技能?？傊?，根據數學教學內容特點，滲透思想教育，不僅開發了學生的智力，還陶冶學生的情操，培養學生學習數學的興趣。

（二）、改進教學方法，全面提高教學質量

為了提高教學質量，每開學初，我都要認真學習新課標，明確本學期教學要求，寫好計劃。在教學過程中盡量采用直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。每教學一個單元，都要體現本單元的訓練重點，既要重視“雙基”教學又培養學生閱讀能力，思維能力。

（三）、認真批改作業，進行知識補漏措施

學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改概念計算題，發現基礎知識的掌握情況；批改課后的思考題，發現學生對問題的理解不夠透徹。通過進行講評，這樣一來，學生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培養了學生的學習能力。

三、積極參加教研課改

這學期以來，我互相聽課，認真聽取數學教研組的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的數學知識，使數學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前數學課程改革的重要理念。

在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和趣味數學的養料，在數學教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

四、存在問題與不足：

還有部分學生思想比較浮躁，還不知道學習的重要性，沒有養成自覺學習的良好習慣。有個別同學學習成績還很差，特別是十以內的加減法還沒有掌握好。

五、今后努力方向：

1、培養學生養成自覺學習的良好習慣。

2、加強基礎知識的教學強化訓練。

3、與家長或監護人密切聯系，隨時掌握學生的學習和生活情況。

總之，一學期來，我從不計較個人得失，一心撲在教學工作上，積極參加教研教改，遵紀守法，關心愛護學生，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。成績已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個臺階.

一年級上冊數學教學工作總結500字篇9

這學期我擔任一年級數學學科（一年級3班和一年級4班）的教學工作，為了配合學校和班主任工作：我從以下幾個方面進行教學工作的：

一、首先從抓好學生的養成教育做起

對于一年級小學生來說，從一入學，就要培養他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學習習慣以及正確的寫字姿勢，并且在課上及時提醒，或是我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學目的，也不會影響教學的正常進行。由于小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。于是我針對小學生好動的特點，從激發興趣入手；或者走到學生中間，利用“暗示法”提請學生注意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些學生的注意，除此以外，我運用恰當的贊語、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用，對培養學生的集中注意力的習慣也是重要的。經過一段時間的訓練，同學們逐步形成了良好的學習習慣。

二、合理使用教材，想方設法提高教學質量

一年級學生剛到一所新的學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣學校紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我在抓好學生的課堂常規基礎上，逐步培養學生良好的學習習慣。并在教學中采用靈活多樣的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1、創設情境，激發學生學習興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創設學生熟悉的情境，激發學生學習的興趣。

2、緊密聯系生活實際。數學源于生活，生活中又充滿著數學。在教學中，我緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學。

3、開展實踐活動，培養學生的創新精神。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。如教學統計時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果，男女同學的人數等，使學生在活動中探索調查的方法，并體會統計的必要性。

4、開展競賽、游戲活動，提高課堂學習氣氛 ?；诘湍昙墝W生的特點，引進競賽、游戲活動，學生積極性高，效果好。寓教于樂。

5、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法，加強他們的學習自信心。

在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導下，一3班的，。一4班的裴浩翰和王耀聰同學在平時測試和期中考試中都取得了優異成績。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區三等獎的好成績。

三存在的問題：

由于學生年齡小，上課時個別學生有時不注意聽講，學習習慣不太好，因此個別學生的學習成績不太理想。

四改進的措施：

在今后的教學中我要注意運用多種多樣的教學方法吸引學生的注意力，及時讓學生養成上課認真聽講按時完成作業的好習慣。

以上是我在這學期的點滴體會，在今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生們樂學愛學數學，使學生們各方面能力都有所提高。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇10

這一學期的工作對于我而言，對于我們整個組而言都是一個特別富有挑戰的學期。下面我就我們組這一學期的工作做一總結。

一、這個學期的工作緊張而忙碌

為了讓孩子們能夠提前適應學校的生活，我們三個班主任按照學校的要求，利用假期的休息時間對孩子們進行了學前教育。雖然大多數孩子基本上都上過幼兒園，但是幼兒園的要求和學校的要求是不一樣的。為了讓孩子形成良好的行為習慣，我們訓練了孩子如何坐著、如何站著、如何排隊、如何上廁所。對每一個細節，我們都提出了具體而明確的要求。賈老師在豐臺區比較課題組做展示課的時候，整個這堂課下來，孩子們都做得直直的，沒有一個亂動的。教研員齊老師對孩子們的行為習慣提出大力的表揚，特別表揚賈老師班主任工作扎實、到位。著重強調只有課堂紀律保障了，才能談得上有效地教學。

因為是新接一個開始的年級，所有的資料都要從頭開始建立。

1、為了完成疫苗統計情況，我們三個從假期就開始統計，孩子的資料不全、不清楚，我們一個一個和家長進行溝通。輸入三、四個孩子的電子資料就需要一個小時。開學以后，因為有的孩子又存在了補種的情況，又要一本一本從頭開始查對，就這樣反反復復的復查了好幾遍。

2、為了完成外地務工人員孩子的入學資料統計情況，根據需要交的材料，我們一個人一個人的核對，一個一個的登記，資料不全的一個一個打電話，有時為了追一份材料得打七、八個電話才能追到手。到最后交材料的時候，才知道需要交復印材料，為了不耽誤學校上交，我們加班到晚上六、七點鐘。

3、眾所周知輸入新生個人情況是一個特別費力耗時的工作，雖然填表時跟家長提出了明確的要求，但是有家長不按照要求去做，不是戶口所在地寫得不具體，就是身份證號碼少寫幾位，當學校規定最后的截止期限的時候，我們又是加班加點。為了配合學校更好的完成這些事務性的工作，開學的頭一個月，我們中午沒有一天是閑著的，晚上下班沒有一天是五點之前走的。我們三個沒有一句怨言，而是按照學校的要求踏踏實實的做好每一項工作。

因為一年級孩子是新入學，所有的事情老師都得手把手的交，非常的勞心費神。就拿寫作業來說，孩子不認識字直接影響了理解題意，在加上現在的練習題形式特別多，在做題的時候還要滲透做題的方法，教師就得手把手的帶著。課堂上帶著做，空課的時候還得判作業，就顯得時間特別不夠用。雖然中午有看班的老師，可我們三個人不知道犧牲了多少個中午休息時間，但我們沒來沒在任何人面前表過功。

二、這個學期的教研實在而有效

提起一年級的教學工作，很多人都頭疼。一方面是孩子小聽不懂話，另一方面是現在的題考的花樣越來越多。我們三個人，雖然我工作了十二年，但是教一年級還是八年前的事。小郭，工作剛兩年，沒交過一年級，還缺乏經驗。相對而言，小賈最近兩年交過一個一年級比較有經驗。面臨現狀，我們還是挺有緊迫感的。為了更好的理解教材，我們抓緊一切機會參加進修學習。在數學方面，我們三個人是隨時隨地的交換教學的意見和建議。尤其是對一些概念教學，比如立體圖形的認識這塊，雖然課時只安排了2課時，但是學生在掌握了物體的特征后如何區分體和形，如何區分圓柱、圓臺和圓錐對于學生而言比較難。我們準備教具，加強直觀演示。在語文方面，因為拼音是識字的工具，我們注重了漢語拼音的拼讀，書上只出示了個別拼音，我們就把所有的聲母的音節進行了歸類，印成小卷子讓孩子每天拼讀，這樣孩子的拼讀能力有了很大的提高。為了加大學生的識字量，為獨立審題做準備，我們把每單元的認讀字進行了歸類，讓孩子做到單元過關。我們還把每篇課文的詞語搭配和句式練習進行了詳細的講解。為了讓孩子能夠養成認真書寫的習慣，我們從帶著學生一個筆畫一個筆畫的寫，一個字一個字的反饋評價。經過一個學期的努力，孩子的書寫都有了不同程度的提高。在參加區比較課題組的展示時，我們組確定了識字課《日月水火》，課前我們三個人對教材進行了詳細的鉆研，確定了重點和難點并且進行了分工。有的負責找課件，有的負責找教案，有的負責整合。因為我是第一輪講，把教案和課件從頭到尾又進行了一次整合。上完課后，針對比較課題組的精神。我們利用晚上下班的時間在葉主任的指導下，再次商討修改方案。為了上好這節課，小賈那一個星期基本上都是晚上十一、二點睡覺。這種鉆研的精神特別讓人敬佩。上課的效果也特別好，受到了教研員的高度肯定和評價。

三、這個學期的生活團結而溫馨

生活在一個組里，不免會遇到一些這樣或者那樣的事情。每次大家都搶著做，爭著做，沒有一個人往后退。有時遇到印卷子，誰沒課誰就會主動上，遇到查找資料，誰有時間就會主動申請。在上交一些材料的時候，都會主動問問別的班交不交，如果交就一塊交上去，省得別的老師再跑一趟，在交標兵照片的時候，都會主動叫上其他班的孩子一塊照，省得其他老師再拿一個相機再倒騰一遍。小賈每天早上來得是最早的，把三個班的教室門打開，把辦公室的水打了，從來沒有邀過一次功。小郭，只要有時間組里的資料都會主動打出來。我每次都會提前把大家用的復習資料整理好提前復印出來，省得用的時候著急。每次遇到問題，我們都會互相商量商量怎么做。每次遇到困難，大家之間都會互相幫助。每次趕上煩心事，大家都會互相傾訴。生活在這樣的小集體里沒有心理上的壓力，感覺很舒服。

一個學期的工作就這樣在忙忙碌碌的日子里，在踏踏實實的工作中轉眼即逝，回顧這一學期的工作，有值得繼續堅持的地方，也有值得繼續努力的地方。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇11

小學一年級，是學習的初始期，更加關注學生學習興趣與學習習慣的培養，這里重點說說學習興趣的培養。

《我們的校園》是一年級數學的第一課，孩子們習慣用路的這邊是學校來介紹，作為中國人如果身臨其境，這樣介紹別人都會明白?？墒侨绻粋€人沒到過逸夫小學現場，如何知道逸夫小學的具體位置呢？我告訴孩子，學習了數學后，我們的語言會更加準確。以逸夫小學教師宿舍樓為例，它在318國道的南面，在逸夫小學的北面。像上面描述某一建筑物的位置，以后要用到的東、南、西、北等方向，都是我們數學學習的一部分，數學課與我們現實的生活聯系緊密，數學學得好，可以方便我們以后的工作與生活。

在參觀校園的過程里，學生們參與了數一數與認一認兩個小活動。老師領著孩子們認了認花壇的形狀，有的花壇是圓形的，有的花壇是長方形，校門的形狀是平行四邊形，旗桿的形狀是圓柱。這些物體的形狀也是數學學習的內容。

參觀完校門，沿著中心校道，孩子們數了數中心大道兩旁的樟樹棵樹。大道左邊有30棵樟樹，大道右邊有23棵樟樹。游覽完校園，回到教師，讓小朋友說一說參觀校園的感受。孩子們說學校比較小，有很多樹木和花草。有的說花壇的形狀不相同，校門的形狀會變化。結合小朋友的發言，我在黑板上板書了8個漢字。1。數與形；2。數學好玩。通過親身游覽，認一認與數一數，學生明白所謂的數學，就是對數量與形狀進行研究的科學，數學好玩，從而激發以后好好學習數學的興趣。特別是在學期末的《數學好玩》一課，開心的撲克游戲，拼搭物體，方向操等，都讓學生充分的體驗數學學習的趣味性。在課間休息的瞬間，常常有小朋友跑來告訴我：老師，數學真好玩，我最喜歡上數學課。即使是每天上午的課間操排隊集合，也要大聲的向我問好?？匆娦∨笥堰@些天真稚氣真情的流露，那顆日益麻木疲倦的心，并會突然柔軟起來。一個人只有當別人需要你時，你才會體驗到生存的價值所在！從孩子們的言行可見，對數學的興趣是初步形成了，對數學老師的感情也初步建立。

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除了注重培養學生的學習興趣，本學期的第二個側重點是滲透數學的思想與方法。通過研讀教材，一年級上冊教材中蘊含的數學思想與方法主要有：一一對應、分類、數形結合、模型思想等。在加法的意義一課，體現的猶為突出。

在《一共有多少》一課中，為了幫助學生理解加法的意義，我設計了如下四個活動：1、擺一擺；2、數一數；3、畫一畫；4、算一算。結合擺一擺的動手操作活動，讓學生體會加法就是“合并”，滲透模型思想，合并這一生活原型可以用加法來表示。結合學生數一數的過程：3 +1 4 +1 5，3 +2 5 在學生數數的同時，呈現數線圖，讓學生感知加法的數學意義就是往后數。

接著是畫一畫，采用畫一畫的方法，滲透數形結合的思想。在理解加法意義的同時，明白計算的結果。把畫與算結合，計算與概念的教學相互融合。因為3與2合并組成5，所以3加2等于5。一個初始的概念課融合了模型思想、數形結合的思想；畫圖策略以及動手操作的策略。

在一年級上冊，主要是認識20以內數的大小并進行20以內的加減法計算。知識相對簡單，數學方法應用比較多的還是一一對應和畫圖策略，體現在比較數的大小方面。最初的比較大小是比較實物的。多少。比如3個男生和5個女生，學生通過現場演示，能直觀的感知5大于3?？墒菙祵W不僅僅是現實情境，的時候要借助圖片。我們可以用圓圈代替男生，用三角形代替女生，把現實的情境挪移到黑板上，通過一一對應，使抽象的大小變成直觀圖片的多與少。讓孩子感受數的基數意義，建立初步的數感。了解物體有多少，數有大小。多用大于表示，少用小于表示。

回首5個月的工作，想想關鍵詞只有兩個。第一個“三維目標”。第二個“數學的本質”。從教20幾年，小學階段進行了兩個完整的輪回。同樣是教學一年級，同樣是寫教學總結。對比自己以前的文字，才知道什么是更上一層樓。重復的事，做出新意，跟過去比有所提升，也算沒有虛度光陰。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇12

本學期，我擔任一年級（3）班的數學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F總結如下：

一、以課堂教學為核心

1.做好課前準備——備好課

在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

2.增強上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

3.認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4.注重對后進生的輔導。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡受表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松，學的愉快，進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。

5.注重培養學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的習慣有積極的意義?！痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。老師的示范也會起到重要的作用。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：擺一擺、拼一拼、說一說等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實踐的機會。

三、參加教育教研活動

1.改變教育觀念。

明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2.“走出去，請進來”。

在本校聽過趙志杰老師、馬英老師的示范課，到其他學校聽課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

四、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務。

總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇13

本學期我擔任的是一年級（3）、（4）班數學教學工作，由于學生的學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，所以我認真研究教育教學方法，根據學生的實際情景，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的.學習習慣，引導學生參與學習的全過程。立足此刻，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的提高，現對本學期教學工作做出總結，期望能發揚優點，克服不足，以促進自我在教育工作上能更上一層樓。

一、思想工作方面：

本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質。

二、教育教學方面：

1、備課：

本學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對本學期教學資料做到心中有數。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課：

（1）致力新授趣味實效。在教學中，創設各種情境，激發學生思考，努力的調動學生的進取性，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，讓學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養本事。尊重學生的個體差異，使不一樣的學生在數學上得到不一樣的發展，此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）做到復習及時有效。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐供給了可能。

3、作業：

及時布置適量的作業，并及時批改練習冊、課堂作業，針對不一樣的練習錯誤，我盡量面批，指出個性問題，團體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教學的針對性。

4、輔導：

注重對后進生的輔導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。

三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，針對各種問題，我在課后為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。

四、存在不足與今后打算

1、本班級學生成績發展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

3、繼續更新觀念，進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。

4、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

在今后的教育教學中，我將正視自我的不足，給自我施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改善不足，力爭做到更好。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇14

秋季，我擔任了一年級的數學教學工作任務。本屆一年級學生人數多，底子薄，基礎差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究，立足現在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前準備——備好課

在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、增強上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導工作

在自習課上為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。

四、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、注重培養學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。

4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇15

本學期我擔任一年級（2）班的數學，本班有孩子XX人，女孩XX人，男孩XX人。回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際出發鼓勵孩子們自立、自理，使孩子們在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子們的發展。先將本學期一年級數學教學總結如下：

一、堅持直觀教學。

我在教孩子們學習數的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果，一共有幾個蘋果？還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

二、重視培養孩子們的學習興趣。

在教學中，我不僅讓孩子們學會回答老師提出的問題，過渡到能自己學會提問，在老師提供的環境中，學會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些學生不懂得表達心中的疑惑，也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明孩子們好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題，這樣才不會使孩子們的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養成，對孩子來說將會受益終身。所以我在進行每一次數學活動時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的興趣。

三、加強培優輔差工作。

特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家長取得聯系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，效果不錯哦?？傊谡n堂教學中，教師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子！

四、存在問題與不足

由于一年級的小朋友年紀小，還不知道學習的重要性，沒有養成自覺學習的良好習慣。還有個別孩子10以內的加減法還沒有掌握好。

五、今后努力方向

1、培養學生養成自覺學習的良好習慣。

2、與家長或監護人密切聯系，隨時掌握學生的學習和生活情況。

一年級上冊數學教學工作總結500字篇16

本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。

一、創新評價

激勵促進學生全面發展。把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

二、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x 同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

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