說師生情的名言(匯編)

? 風停雨止，一輪明月掛在天邊，星星鉆出了云層，它們眨著眼睛，好像在稱頌著人間這美好的師生情誼。

? 有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。

? “我在這里，送走了一批批的孩子。有的送到了前線，有的送到了敵后，有的送進了墳墓。他們有的溫和，有的敦厚，有的烈性。即便是有貪生怕死的，也都是些好孩子。只可惜，他們生錯了時代，進錯了學校，投錯了老師。”

? 我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長，天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

? 思念 將我絲絲 思念 化作殷殷祝福 捎給遠方的您--曾經給我陽光、雨露、春風的老師 思念一季的花青 是我無邊的賀意 滿花滿朵滿芬馨 是您擁有晴美的青春 總有飄揚不斷的笑語送個短信祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨， 幸福常在您心底！

? 務學不如務求師。

? 尊師則不論其貴賤貧富矣。

? 我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明、。是您，親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。

? 師其意不師其辭。

? 是誰給了我們文明語言？是誰教會了我們人生的哲學？是誰教會我們怎樣做人？是您！辛勤的園丁！祝您節日快樂！

? 古之圣王未有不尊師者也，尊師則不論其貴賤貧富矣。

? 舉世不師，故道益離。

? 書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

? 師者，所以傳道，授業，解惑也。

? 書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾，故愿學者每次作一意求之。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 吾之與學者相接也，教無不可施。吾則因其所可知，而示之知焉；因其所可行，而示之行焉。其未能知，而引之以知焉；其未能行，而勉之以行焉。未嘗無有以誨之也。 ——王夫之 《四書訓義》卷十一

? 科學是到處為家的，——不過只是任何不播種的地方，它是不會使其豐收的。

? 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 一日為師，終身為父。

? 教誨如春風，師恩似海深。我們喜歡你，您有學問，還有一顆和我們通融的心。

? 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。

? 桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！

? 圣人無常師。

? 無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。

? 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他們趕跑，你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

? 我有八位好朋友，肯把萬事指導我，你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥，還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何，若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。

? 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

? 學貴精不貴博，……知得十件而都不到底，不如知得一件卻到底也。

? 友誼是美酒，年份越久越醇香濃；友誼是焰火，在高處綻放才愈是美麗；友誼是鮮花，送之于人手有余香。 師生情

? 好老師是一壇酒，醇香馥郁，味無窮；好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無盡；好老師是一本書，品讀淵博，增長見識。

? 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事，這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。

? 我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以崐必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。

? 雖然看不見您，也聽不到您的聲音但我們仍象過去，時時聆聽您的都誨愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老師萬事如意身體健康！

? 思念 將我絲絲思念 化作殷殷祝福 捎給遠方的您——曾經給我陽光、雨露、春風的老師

? 片言之賜，皆事師也。

? 世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。

? 老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。

? 國將興心貴師而重傅。

? 雖然您愛其他的學生勝過愛我，可我愛您遠勝過其他人，并且在您的節日里說上一句：“永遠愛你，老爸！”

? 不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出來---像從活的泉眼流出一樣---一條溪澗（知識）來。

? 當仁不讓于師。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！?/p>

? 老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。

? 經師易遇，人師難遇。

? 身教重于言傳。

? 有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。

? 您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

? 如今，天空已經成為我們的領地，而我們永遠都不會忘記，是您給了我們飛翔的信念和力量。老師！向您致十二萬分的敬意

? 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

? 讀書破萬卷，下筆如有神。

? 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

? 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

? 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良，——世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。

? 您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。?。∧膼?，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。

? 我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕。

? 真的是老師，而且是全校最嚴厲的外語老師--金娜老師。平時同學們上外語課都鴉雀無聲，誰要是弄出一點響聲，金老師拿威嚴的目光會透過眼睛片射過來，叫人喘不過氣來?，F在王明明自知犯了錯誤，更是心驚膽戰。眼見金老師走過來，他的腿直哆嗦，總算沒忘記說一聲：“老師好。”

? 我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

? 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

? 應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。

? 您講的課，是那樣豐富多采， 每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶， 讓我 看到了一個斑斕的新世界。。。。。。

? 我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和我們通融的心。

? 老師的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪；它清澈， 看得見河底的塊塊卵石；它輕柔，如春風緩緩送我前行。時間如長河的浪花，帶著悠悠笑聲 流去。思想與感情像潺潺流水，又一次淌過時間與空間的橋，沖拂我那如詩如畫的童年，我 的思緒被浸潤在濃濃的師生情中？？

? 勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。

? 好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘言。

? 有一種職業最美麗，那就是教師；有一種精神最感人，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情……老師與學生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發出的褶褶光芒溫暖人心。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 為學莫重于尊師。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 事師之猶事父也。

? 只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點，必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

? 疾學在于尊師。

? 我歌頌粉筆。它給予我學問，勾勒我的靈魂，指點我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎？謝謝您，老師！

? 如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。

? 世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

? 善之本在教，教之本在師。

? 為了有效地對待學生，教師必須考慮：“如果我在這個學生的年齡并有他的心理環境和有同他相似的頓悟和價值的體系，那么，我將做些什么？我為什么這樣做？”

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。(經：途經。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他 們求教。隆禮：尊崇禮義)

? 您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。

? 一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。

? 思想與感情像潺潺流水，又一次淌過時間與空間的橋，沖拂我那如詩如畫的童年，我的思緒被浸潤在濃濃的師生情中……

? 師道既尊，學風自善。

? 夫學貴得之心，求之于心而非也，雖其言之出于 孔子，不敢以為是也，而況其未及孔于者乎？求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于 孔子者乎？

? 在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘！

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎。

? 子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉。

? 師生情是一絮棉，讓你的心即使在凜冽寒風中也能感到絲絲溫存。 師生情是一本書，讓你的心在懵懂中懂得真諦。 師生情是一句話，讓你的心即使沉浸在無奈中也能訪到轉機。 如果說一定要把師生的感情比做什么，我想，我只能說師生的感情就是能夠把你從無知中喚醒，帶你去找去創造自己新的天地。 毅力、意志

? 君子隆師而親友。

? 我說老師啊，您說我們考上大學的時候就是您找女朋友的時候，可現在呢，還是光棍一條，好漢一個，不要耽誤自己的終身大事呦。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

? 學貴得師，亦貴得友。

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? 有一種職業最美麗，那就是教師；有一種精神最感人，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情……老師與學生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發出的褶褶光芒溫暖人心。

? 友誼是美酒，年份越久越醇香濃；友誼是焰火，在高處綻放才愈是美麗；友誼是鮮花，送之于人手有余香。 師生情

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 舉世不師，故道益離。

? 老師像那高掛的太陽，將自己的溫暖送給我們，對此我們愛你； 老師像那洶涌的大海，將自己的熱情奉獻我們，對此我們尊你； 老師像那辛勤的園丁，將自己的果實留給我們，對此我們敬你； 老師像那忠誠的黃牛，將自己的勞動傳送我們，對此我們服你！

? 教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

? 有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

? 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。

? 圣人無常師。

? 子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉。

? 思念 將我絲絲 思念 化作殷殷祝福 捎給遠方的您--曾經給我陽光、雨露、春風的老師 思念一季的花青 是我無邊的賀意 滿花滿朵滿芬馨 是您擁有晴美的青春 總有飄揚不斷的笑語送個短信祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨， 幸福常在您心底！

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 為學莫重于尊師。

? 務學不如務求師。

? 老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

? 老師的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪；它清澈， 看得見河底的塊塊卵石；它輕柔，如春風緩緩送我前行。時間如長河的浪花，帶著悠悠笑聲 流去。思想與感情像潺潺流水，又一次淌過時間與空間的橋，沖拂我那如詩如畫的童年，我 的思緒被浸潤在濃濃的師生情中？？

? 經師易遇，人師難遇。

? 親情，是你生病時的探望與呵護，她使你在黑暗里感受到陽光的溫暖，增強你戰勝病魔的決心；親情，是你頓挫時的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞起你繼續前行的信心；親情，是你得意忘形時的棒喝，她使你在驕橫無比時感受到嚴厲的目光，保證你正確前進的方向。

? 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。

? 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

? 唯有學而不厭的先生，才能培養出學而不厭的學生。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘！

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 師生情是一絮棉，讓你的心即使在凜冽寒風中也能感到絲絲溫存。 師生情是一本書，讓你的心在懵懂中懂得真諦。 師生情是一句話，讓你的心即使沉浸在無奈中也能訪到轉機。 如果說一定要把師生的感情比做什么，我想，我只能說師生的感情就是能夠把你從無知中喚醒，帶你去找去創造自己新的天地。 毅力、意志

? 您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。啊！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。

? 一日為師，終身為父。

? 友誼是雨季里的小傘，撐起了一片晴天；友誼是寒夜里的一盞燈，燃燒著熱情的火焰；友誼是一陣溫馨的風，撫慰了受傷的心靈；友誼是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊的淚痕……

? 為了有效地對待學生，教師必須考慮：“如果我在這個學生的年齡并有他的心理環境和有同他相似的頓悟和價值的體系，那么，我將做些什么？我為什么這樣做？”

? 老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是燈塔，引領著學生駛向成功的彼岸；老師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

? 友誼是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

? 疾學在于尊師。

? 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

? 世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。

論語說過的名言(匯編)

? 智者上善若水，海納百川；仁者高山仰止，厚德載物。

? 父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼。

? 今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎。

? 君子一言，駟馬難追。

? 古者言之不出，恥躬不逮也。

? 舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服。

? 三思而后行。

? 學而時習之，不亦說乎。

? 君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。

? 君子和而不同，小人同而不和。

? 朽木，不可雕也，糞土之墻，不可圬也，于予與何誅。

? 君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子。

? 人無遠慮，必有近憂。

? 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。

? 溫、良、恭、儉，讓。

? 父母，唯其疾之憂。

? 父在觀其志，父沒觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣。

? 君使臣以禮，臣事君以忠。

? 志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

? 發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

? 日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣。

? 不患人之不己知，患不知人也。

? 弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。

? 巧言令色，鮮矣仁。

? 益者三友，友直，友諒，友多聞，益矣。

? 先行其言而后從之。

? 博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

? 仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。

? 唯仁者能好人，能惡人。

? 見義不為，無勇也。

? 士不可以不弘毅，任重而道遠。

? 敏而好學，不恥下問。

? 德不孤，必有鄰。

? 茍志于仁矣，無惡也。

? 仕而優則學，學而優則仕。

? 未知生，焉知死。

? 己所不欲，勿施于人。

? 已矣乎！吾未見好德如好色者也。

? 人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何。

? 君子喻于義，小人喻于利。

? 飽食終日，無所用心，難矣哉。

? 士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

? 君子周而不比，小人比而不周。

? 默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉。

? 君子欲訥于言而敏于行。

? 欲速則不達，見小利則大事不成。

? 君子不器。

? 子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉。

? 以約失之者鮮矣。

? 言必信，行必果。

? 不仁者，不可以久處約，不可以長處樂，仁者安仁，知者利仁。

? 飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云。

? 以直報怨，以德報德。

? 不遷怒，不貳過。

? 知者樂水，仁者樂山，知者動，仁者靜，知者樂，仁者壽。

? “先行其言，而后從之，”（先做好你想說的，之后再把它說出來，）

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 不學詩，無以言。

? 子曰：朝聞道，夕死可矣。

? 邦有道，危言危行；邦無道，危行言孫。

? 夫子溫、良、恭、儉、讓。

? 逝者如斯夫，不舍晝夜。

? 成事不說，遂事不諫，既往不咎。

? 君子務本，本立而道生。

? 信近于義，言可復也，恭近于禮，遠恥辱也，因不失其親，亦可宗也。

? 生死有命，富貴在天。

? 學而時習之，溫故而知新。

? 君子疾沒世而名不稱焉。

? 人不知而不慍，不亦君子乎。

? 文，莫吾猶人也？躬行君子，則吾未之有得。

? 人之過也，各于其黨，觀過，斯知仁矣。

? 慎終，追遠，民德歸厚矣。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也。

? 子曰：質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。

? 自古皆有死，民無信不立。

? 吾日三省吾身。

? 忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉。

? 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。

? 不在其位，不謀其政。

? 欲速則不達。

? 君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

? 父母在，不遠游，游必有方。

? 孔子曰：誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。

? 知者樂水，仁者樂山。

? 以不教民戰，是謂棄之。

? 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

? 不義而富且貴，于我如浮云。

? 四海之內皆兄弟也。

? 自行束修以上，吾未嘗無誨焉。

? 若圣與仁，則吾豈敢，抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。

? 溫故而知新，可以為師矣。

? 愛之欲其生，惡之欲其死。

? 道聽而途說，德之棄也。

? 工欲善其事，必先利其器。

? 人而無信，不知其可也。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 夫人不言，言必有中。

? 君子泰而不驕，小人驕而不泰。

? 道不同，不相為謀。

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? 今天的你對我愛答不理 明天的我讓你高攀不起 哼。

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? 你是從什么時候開始失去自我的， 我愛羅。

? 我早就閉上了雙眼，我的目的只在于黑暗之中。

? 六道佩恩：一切都使我們醒悟：人類是無論如何都不會互相理解的愚蠢生物，六道佩恩：事出總是突然的，而理由則是后來加上去的，六道佩恩：當你們試圖去尋找死的意義……能找到的……只有痛苦…和不知道歸向何方的憎恨…，六道佩恩：草菅人命的殺戮……永無止境的憎恨…不可治愈的痛苦……這就是……戰爭…，六道佩恩：知道什么叫歷史嗎？生長于真相之下，明白過去，預感未來，知道那就叫歷史，六道佩恩：若不知曉相同的痛楚，就無法真正理解他人，而且就算能夠理解，也不可能相互體諒，這就是不變的道理---

? 小李：我想證明即使不會使用忍術或幻術也能夠成為一個厲害的忍者！，小李：木葉的蓮花會再次綻放！，小李：你有危險的時候，無論何時我都會在，這是我曾經說過一次的話，到死我都會保護你。

? 我快要死了，但是，還能成為你的眼睛繼續看到未來。

? 我可是拼了命去做的，不要用“天才”兩個字抹殺我的努力！

? 我一直犯錯…一直失敗…我再也不想犯錯……再也不想失敗。

? 漩渦鳴人：如果這個世界還存在一點希望，那就由我來抓住它，并把它傳給每一個人。

? 無論你有多強，也別想著獨自背負所有，因為那樣一來，你必然失敗。

? 人正是因為度過了一段陰暗歲月，才會更渴求黎明的曙光。

? 希望就等同于放棄，只不過是蒙混過關的說辭而已，只會逞口舌之快的男人只會是失敗者，現實就是殘酷著發展而已，我誰也不是，也不成為誰，有光之處必存在陰影，只要存在勝者這個概念，就同樣存在敗者，維護和平這種利己主義的意志會挑起戰爭，為守護愛，憎恨便會隨之而生，這是因果關系，不可能被分開。

? 每個人都只能活在無法違抗的潮流之中，只有一種命運，是每個人都平等擁有的，那就是死。

? 卡卡西：我不會拋棄過去與你的回憶，哪怕否定的人是現在的你。

? 我靜靜地等待他的風吹來。

? 日向寧次：他（鳴人）有一雙好眼睛，就是他將我從黑暗的迷途中帶了回來，日向寧次：人無法違反命運的潮流，日向寧次：人的命運是像云彩一樣只能隨風漂流，還是說云彩它自己選擇了方向，我現在還不是很清楚，但無論是那種情況，它們都可能漂流往同一個方向，但如果選擇了后者的話，人就會朝著自己的人生目標而不段努力，擁有這種想法的人才是真正的強者，日向寧次：每個人都只能活在無法違抗的潮流之中，只有一種命運，是每個人都平等擁有的，那就是死，日向日差 ：我痛恨著宗家，說實話到現在我仍然痛恨著宗家，正因為如此，我并不是保護你這身為宗家的人，而是為了保護我的兄長而去死，這樣做對我來說才是真正擁有選擇的自由。

? 我覺得如果你還在一個花蕾的狀態下枯萎，那就太可惜了，因為一朵花不綻放那就沒有意義了，因為，搞不好，那是朵比大波斯菊還漂亮的花呢。

? 自來也：所謂忍者的一生，其價值不是由其怎樣活著來決定，而是由其到死之前有何作為來決定的，回想一下我的人生完全是失敗，不斷被綱手拒絕，也沒能阻止朋友走向歧途，更沒有保護好師傅和弟子，和歷代火影的豐功偉績相比，我所做的事情是那么一無是處，糟糕透頂，我原來是想像歷代火影那樣死去的，故事的精彩程度是由尾聲的精華來決定的。。。 但是，我的結尾，死狀竟是這樣嗎。。。

? 凱：你只要相信自己所走的路，大步向前走就好，然后就那樣成為一個能讓別人帶著笑容守望著的人吧，凱：一個不相信自己的人，就沒有努力做事的價值。

? 宇智波斑：在這里告誡施術者，沒有完全的準備就不要輕易使用禁術，宇智波斑：看清現實吧！這個世上不會事事如你所愿，活得越久越是能體會到，現實中只充斥著無奈痛苦以及空虛，世間萬物有光的地方必定有影；只要有勝者這一概念，就必定同時存在著敗者；就是想維持和平的這種利己的想法，才會挑起戰爭；正是因為你想要守護愛，才會衍生出憎恨，它們彼此存在著因果關系，無法將其分離，原本其實。。。

? 伊魯卡：掉落在木葉上的小小火種，總有一天會變成熊熊烈火……總有一天會成為新一代的火影……并且繼續照耀著這個村子……，伊魯卡：彼此間的信賴和互助，從一生下來開始，就一直和所珍惜的人們牽在一起，然后，經過時間的琢磨，更加的堅強，這不是什么大道理，只要這跟線所牽在一起的人都會這樣，因為是最珍惜的人。

? 因為失去，所以明白， —旗木卡卡西。

? 如果將夢想作為信仰，不放棄地追求下去，一定會夢想成真的。

? 思念著你的人所在的地方就是你的歸處。

? 初代火影：木葉的同胞都是我的身體的一部分，村子里的人都相信我，我也相信大家，這就是火影！，二代火影：猿飛，保護村子，保護信任你的人們，然后去培養足以委以重任的下一代，從明天開始，你就是火影了！，四代火影：把九尾封印在你身上因為我相信你能善用這個力量！，森乃伊比喜：在緊要關頭不敢賭上性命的人，把希望寄托于還有明年那種不確定未來的人，以及放棄機會的人，我認為像這樣意志不堅定的廢物根本就沒資格成為中忍！

? 人生在世只有一次 不必勉強選擇自己不喜歡的路 隨性而生或隨性而死都沒關系 不過 無論選擇哪條路 都不要忘記保護自己所珍惜的人，——三代 猿飛。

? 你是沐浴著陽光的木之葉，而我是埋在黑暗中的根。

? 人在保護自己最重要的人時就會變得很強。

? 我早已閉上了眼睛，光明根本就不存在了。

? 可能是因為感受過那種傷痛，才會溫柔的對待他人吧。

? 達魯伊：金幣銀幣與銅幣相比，的確更有價值，但只要積攢起足夠的銅幣，也能產生與金幣一樣的價值。

? 只要有樹葉飛舞的地方 火就會燃燒，火的影子會照耀著村子 并且 讓新的樹葉發芽 當想要保護自己做珍惜的人時。。。忍者真正的力量才會表現出來，——三代 猿飛。

? 宇智波佐助：因為有親情的牽絆，一旦失去就會痛，宇智波佐助：沒有父母兄弟姐妹的你，了解我什么！從一開始就孤身一人的你，了解我什么啊？！因為有關系才這么痛苦，失去了那個對你來說到底是什么你知道嗎，宇智波佐助：我已經失去過所有的東西……所以我不想再看到我最珍惜的伙伴們，在我的面前死去了，宇智波佐助：人在了解了什么是愛的時候，也就同時背負上了憎恨，宇智波佐助：我早已閉上了眼睛，光明根本就不存在了，宇智波佐助：我曾經…失去過所有東西…所以我不想… 再看到我最珍惜的伙伴們，死在我面前… …孤獨…不是被父母罵那種難過的程度比得上的！，宇智波佐助：我失去過所有的東西，所以我不想再看到我最珍惜的伙伴們，死在我的面前！

? 宇智波帶土：事到如今才來對我說教嗎？你不覺得太遲了嗎，老師，你總是在最關鍵的時候晚一步，很慶幸我的老師是火影，托他的福，我已經放棄做火影了，宇智波帶土：讓這個世界上的所有人類都陷入這一幻術中，成就誰也不是的一個世界，成就沒有戰爭沒有隔閡的完美的一個世界，舍棄個體的單一意識中才存在真理，世界早就不需要希望不需要未來不需要知名的英雄，而到那時現實將會完結，留下來的只有連綿不斷的無盡之夢，宇智波帶土：…我快要死了…可是還能成為你的眼睛繼續看到未來…

? 世界上。。。只有沒有實力的人，才整天希望別人贊賞。

? 玖辛奈(死前對鳴人)：鳴人，你不要挑食，要多吃飯，趕快長大。

? 自來也：對于自己身旁的人被殺而沒感覺的人就只是個殺戮者而已，自來也：所以我才帶這他，我才不要宇智波什么的小子，培養一個與生俱來的天才一點意思也沒有，自來也： 忍者的世界不追求生而追求死，忍者的世界重要的不是如何活著，而是以何種方式死。，自來也：受到傷害時，人會記恨；反過來，當傷害到別人時，會受到人恨，也會受到罪惡感的折磨，正因為了解了這種痛楚，人們才會因此而變得更加善良，這就是人類。

? 因為失去，所以明白。

? 事情總是突然的，而理由總是事后面加上去的。

? 我淋過最大的一場雨，是你在烈日下，永不回頭的身影。

? 別太傲慢了！這是來自神的最后警告。

? 不相信自己的人 連努力的價值都沒有。

? 春野櫻：我真的非常非常喜歡佐助君，如果佐助君能和我在一起，我絕不會讓你后悔，每天都開開心心的，一定會很幸福，為了佐助君，我什么都會去做，所以，求你了，所以請你留在這里吧！我也會幫你復仇的；我一定會想辦法做點什么給你看的，所以，請和我一起留在這里！如果不行的話就帶我一起走…，春野櫻：我從你們身上學到了一些東西……我也想變得跟你們一樣……請你們……這次就好好的看著……我的背影吧！，春野櫻：我一直犯錯…一直失敗…我再也不想犯錯……再也不想失敗，春野櫻：我一定要，一定要抓住你！就算手腳斷掉了也好，身中劇毒無法動彈也好，也一定要抓住你！不管你如何抵抗，耍什么手段，我絕對要讓你招出大蛇丸的信息，聽明白了嗎？，春野櫻：這一次，這兩個人都由我來拯救！

? 雖然迷茫與痛苦過，但也曾天真的笑過。

? 如果這樣做能讓我變得聰明，那我寧愿一輩子當個笨蛋！

? 我理解你們的做法，但不表示我會與你們同流合污。

? 有話直說，這就是我的忍道。

? 只有討厭人的時候才需要理由吧！

? 原諒我，佐助，這是最后一次了。

? 木葉飛舞之處，火亦生生不息。

? 事出總是突然的，而理由則是后來加上去的。

? 君麻呂：還活著的話，就有我活著的意義。。。為了什么而戰斗，自己是什么人，無所謂的一個勁戰斗著 。。。 只要被需要，我就有動力，還理解到不去戰斗就沒生存的價值，天明之后，我知道只有我還活著 。。。 一個人沒有目標地彷徨 。。。 雖然那時候大蛇丸大人那樣說，但我覺得，人生下來就是有意義的，一定有一份非常重要的使命，我的使命就是將大蛇丸大人和其野心捍衛到底…，再不斬：……下雪了，白，是你在哭泣嗎？我們一直在一起，所以最終也想在你身旁…可能的話，真想和你…去…同一個地方……

? 一切都使我們醒悟：人類是無論如何都不會互相理解的愚蠢生物。

? 人都是會變的，如果沒變只能說他來不及變就已經死了而已。

? 佐井：沒有名字，沒有感情，沒有過去，沒有未來，心中只有任務。

? 宇智波鼬：只要是人都是依靠自己的知識與認知并且被之束縛生活著的，那就叫做現實，但是知識與認知是模糊不清的東西，現實也許只是鏡花水月，人都是活在自己的執念中的，宇智波鼬：在月讀的世界里，空間也好，時間也好，質量也好，都由我來支配，宇智波鼬：就是因為你們太執著于這一族渺小的東西，所以才會忽略真正重要的東西。

【參考】關于師生的名言故事

? 疾風知勁草，板蕩識誠臣。

? 海上生明月，天涯共此時。

? 天意憐幽草，人間重晚晴。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 知人者智，自知者明。

? 不塞不流，不止不行。

? 黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 臨淵羨魚，不如退而結網。

? 己所不欲，勿施于人。

? 云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。

? 本是同根生，相煎何太急。

? 得道多助，失道寡助。

? 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

? 桃李不言，下自成蹊。

? 鞠躬盡瘁，死而后已。

? 若要人不知，除非己莫為。

? 多行不義必自斃。

? 失之東隅，收之桑榆。

? 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

? 女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。

? 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

? 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

? 智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

? 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

? 精誠所至，金石為開。

? 舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 不見年年遼海上，文章何處哭秋風。

? 盛名之下，其實難副。

? 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

? 相看兩不厭，只有敬亭山。

? 天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

? 倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。

? 烽火連三月，家書抵萬金。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 十年樹木，百年樹人。

? 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

? 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。

? 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

? 蜀道之難，難于上青天。

? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

? 風暖鳥聲碎，日高花影重。

? 近鄉情更怯，不敢問來人。

? 江流天地外，山色有無中。

? 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

? 夕陽無限好，只是近黃昏。

? 大漠孤煙直，長河落日圓。

? 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

? 言必信，行必果。

? 久在樊籠里，復得返自然。

? 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

? 天生我材必有用，千金散盡還復來。

? 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

? 若待上林花似錦，出門俱是看花人。

? 獨學而無友，則孤陋而寡聞。

? 師者，所以傳道受業解惑也。

? 讀書百遍，其義自見。

? 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。

? 民為貴，社稷次之，君為輕。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 正是江南好風景，落花時節又逢君。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 柴門聞狗吠，風雪夜歸人。

? 人無遠慮，必有近憂。

? 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

? 不鳴則已，一鳴驚人。

? 綠樹村邊合，青山郭外斜。

? 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

? 云霞出海曙，梅柳渡江春。

? 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

? 我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。

? 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

? 民不畏死，奈何以死懼之。

? 舉頭望明月，低頭思故鄉。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 隨風潛入夜，潤物細無聲。

? 敏而好學，不恥下問。

? 談笑有鴻儒，往來無白丁。

? 好雨知時節，當春乃發生。

? 吾不能變心以從俗兮，故將愁苦而終窮。

? 請君試問東流水，別意與之誰短長。

? 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

? 大凡物不得其平則鳴。

? 忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。

? 野火燒不盡，春風吹又生。

? 生于憂患，死于安樂。

? 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

? 言之無文，行而不遠。

? 煢煢孑立，形影相吊。

? 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

? 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

? 桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。

? 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。

? 浮云游子意，落日故人情。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

師生的名人名言

? 女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。

? 桃李不言，下自成蹊。

? 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

? 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。

? 江流天地外，山色有無中。

? 智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

? 隨風潛入夜，潤物細無聲。

? 獨學而無友，則孤陋而寡聞。

? 讀書百遍，其義自見。

? 風暖鳥聲碎，日高花影重。

? 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 不塞不流，不止不行。

? 人無遠慮，必有近憂。

? 柴門聞狗吠，風雪夜歸人。

? 桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。

? 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

? 天生我材必有用，千金散盡還復來。

? 十年樹木，百年樹人。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 煢煢孑立，形影相吊。

? 民為貴，社稷次之，君為輕。

? 多行不義必自斃。

? 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

? 天意憐幽草，人間重晚晴。

? 知人者智，自知者明。

? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

? 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 正是江南好風景，落花時節又逢君。

? 我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 若要人不知，除非己莫為。

? 蜀道之難，難于上青天。

? 倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。

? 談笑有鴻儒，往來無白丁。

? 民不畏死，奈何以死懼之。

? 不見年年遼海上，文章何處哭秋風。

? 云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。

? 不見年年遼海上，文章何處哭秋風。

? 失之東隅，收之桑榆。

? 大凡物不得其平則鳴。

? 敏而好學，不恥下問。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

? 鞠躬盡瘁，死而后已。

? 天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。

? 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。

? 精誠所至，金石為開。

? 綠樹村邊合，青山郭外斜。

? 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

? 生于憂患，死于安樂。

? 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

? 野火燒不盡，春風吹又生。

? 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

? 好雨知時節，當春乃發生。

? 臨淵羨魚，不如退而結網。

? 言必信，行必果。

? 得道多助，失道寡助。

? 疾風知勁草，板蕩識誠臣。

? 舉頭望明月，低頭思故鄉。

? 久在樊籠里，復得返自然。

? 云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。

? 云霞出海曙，梅柳渡江春。

? 請君試問東流水，別意與之誰短長。

? 舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。

? 師者，所以傳道受業解惑也。

? 吾不能變心以從俗兮，故將愁苦而終窮。

? 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 若待上林花似錦，出門俱是看花人。

? 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

? 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

? 浮云游子意，落日故人情。

? 言之無文，行而不遠。

? 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

? 相看兩不厭，只有敬亭山。

? 本是同根生，相煎何太急。

? 黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。

? 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

? 近鄉情更怯，不敢問來人。

? 海上生明月，天涯共此時。

? 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

? 盛名之下，其實難副。

? 忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 大漠孤煙直，長河落日圓。

? 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

? 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

? 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 不鳴則已，一鳴驚人。

? 烽火連三月，家書抵萬金。

? 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

? 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

? 山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。

? 夕陽無限好，只是近黃昏。

【參考】名人說過關于老師的名言(匯編)

? 我們決不能一見成績就自滿自足起來，我們應該抑制自滿，時時批評自己的缺點，好象我們為了清潔，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣。

? 美是一種善，其所以引起快感正因為它是善。

? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

? 善之本在教，教之本在師。

? 隨風潛入夜，潤物細無聲。

? 圣人無常師。

? 蹇蹇三事，師師百僚。

? 千里之行，始于足下。

? 片言之賜，皆事師也。

? 興學之本，惟有師范。

? 真壞人并不可怕，可怕的是假好人。

? 教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。

? 結怨不如結緣，栽刺不如栽花；富貴不如福態，高壽不如高興。

? 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。

? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

? 偶應非熊兆，尊為帝者師。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。

? 經師易遇，人師難遇。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 把一切知識教給一切人。

? 先相信你自己，然后別人才會相信你。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 身教重于言傳。

? 王師未報收東郡，城闕秋生畫角哀。

? 十年樹木，百年樹人。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 天生我才必有用。

? 師者，所以傳道受業解惑也。

? 對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

? 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季，向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

? 人的一切都應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。

? 當你眼前一片漆黑，不要害怕，因為你就是那個發光體。

? 東宮白庶子，南寺遠禪師。

? 對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。

? 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。

? 一日之師，終身為父。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 弘獎學術啟文明，栽桃種李最多情。

? 文學是社會的家庭教師。

? 為學莫重于尊師。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 樸素是美的必要條件。

? 關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂。

? 王子停鳳管，師襄掩瑤琴。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 靈師不掛懷，冒涉道轉延。

? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

? 靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 師道既尊，學風自善。

? 教人者，成人之長，去人之短也。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 死死攥緊的時候，拳頭里什么都沒有，放開手，全世界都在手上了。

? 捧著一顆心，不帶半根草去。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 綠野堂開占物華，路人指道令公家，令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

? 一日為師，終生為父。

? 師必勝理行義，然后尊。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力。

? 這個世界上并不缺乏一個無愛的父親，而缺乏的是一個有愛的丈夫。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 業精于勤，荒于嬉。

? 無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。

? 明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

? 自聞穎師彈，起坐在一旁。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 只有那些無法把自己充分沉浸在美中的人們，才會鄙視美，把它看作一個感官的對象。

? 習于智長，優與心成。

? 歷史是時代的見證，真理的火炬，記憶的生命，生活的老師和古人的使者。

? 牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

? 舉世不師，故道益離。