爸爸的花落了讀后感

爸爸的花落了讀后感（系列十篇）。

讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時就有必須要寫10篇讀后感了！那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的《爸爸的花兒落了》讀后感300字，歡迎閱讀與收藏。

爸爸的花落了讀后感 篇1

沒有華麗的言語，只有那些樸素而又真誠的對話。

作者以衣襟上的夾竹桃引起對自己父親的回憶，回憶中有快樂，也有傷感。作者在這篇文章中寫了一句話讓我感觸很深：“我們是多么喜歡長高變成大人，我們又是多么害怕呢！”是啊！隨著時間的流逝，往往屬于我們的一切都將會悄然無息的離去。作者也是多么不喜歡??！

但是，作者父親離世的那一天，作者頓時長大了。作者要擔起這個家的重任。作者父親的那朵花兒一起離開了，作者心里是多么不舍。

我想：雖然屬于作者父親的那些花兒落了，但是還會有另一朵花兒依然盛開在作者的心中吧！

爸爸的花落了讀后感 篇2

今天，我們學習了《爸爸的花兒落了》這篇文章，《爸爸的花兒落了》讀后感600字。講的是林海音對父親的回憶。其中有一句話給我的印象十分的深刻：“大小姐，到了醫院，好好勸勸你媽，這里就數你大了！就數你大了！”

這是林海音知道父親辭世后廚子老高對她說的話，當時林海音就只有十二歲。

這是就數你大了！就數你大了！老高的話回響在我耳邊。大了，就不再是小孩子了，就是個小小的大人了。就要勇于擔當，就要懂得責任了！

林海音十二歲，就是個頂梁柱了。她就要勸媽媽，幫助媽媽，照顧四個妹妹兩個弟弟了！

再想想我自己，我如今已經十三歲了，但是還是把自己當做一個小孩子，不懂得幫助父母，不懂得責任這兩個字的份量。以前有些什么事，我總是理直氣壯地想：我還是個小孩子呢，擔心個什么呢？看了《爸爸的花兒落了》，我不禁驚訝：林海音過的是什么樣子的.生活？我呢？我過的是什么樣子的生活？衣來伸手，飯來張口。自己回想著，我真真為我們家中做過些什么呢？偶爾做點小事，父母便說：“嗯，不錯，長大了?！蔽艺娴拈L大了嗎？并沒有，只是我自己認為的而已。只因為我還是只把自己當做個小孩子，自認為做一些五歲的小孩就能做到的事就十分了不起了。就算是五歲小孩就能做到的事，一年中也難得有那么幾次。

我已經十三歲了，真的應該長大了。

爸爸的花落了讀后感 篇3

今日，我們學習了《爸爸的花兒落了》這篇文章。講的是林海音對父親的回憶。其中有一句話給我的印象十分的深刻：“大小姐，到了醫院，好好勸勸你媽，那里就數你大了！就數你大了！”

這是林海音明白父親辭世后廚子老高對她說的話，當時林海音就僅有十二歲。

這是就數你大了！就數你大了！老高的話回響在我耳邊。大了，就不再是小孩子了，就是個小小的大人了。就要勇于擔當，就要懂得職責了！

林海音十二歲，就是個頂梁柱了。她就要勸媽媽，幫忙媽媽，照顧四個妹妹兩個弟弟了！

再想想我自我，我如今已經十三歲了，可是還是把自我當做一個小孩子，不懂得幫忙父母，不懂得職責這兩個字的份量。以前有些什么事，我總是理直氣壯地想：我還是個小孩子呢，擔心個什么呢？看了《爸爸的花兒落了》，我不禁驚訝：林海音過的是什么樣貌的生活？我呢？我過的是什么樣貌的生活？衣來伸手，飯來張口。自我回想著，我真真為我們家中做過些什么呢？偶爾做點小事，父母便說：“嗯，不錯，長大了。”我真的長大了嗎？并沒有，只是我自我認為的而已。只因為我還是只把自我當做個小孩子，自認為做一些五歲的小孩就能做到的事就十分了不起了。就算是五歲小孩就能做到的事，一年中也難得有那么幾次。

我已經十三歲了，真的應當長大了。

爸爸的花落了讀后感 篇4

《爸爸的花兒落了》這個題目，語帶雙關，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。

愛花，是爸爸的稟性。但作品中，它并沒有把爸爸寫成一個花匠或園藝家，也沒有做潑墨的描寫，只是把它作為線索貫穿小說的始末。小說開頭寫道：

我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣!”

小說的中間寫道：

爸爸是多么喜歡花。

……他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發上。

小說的末尾寫道：

旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們──修剪、捆扎和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴……

……看那垂落的夾竹桃，我默念著：

爸爸的花兒落了。

這些描寫在小說中是作為布局謀篇的手段而存在的。它除使作品渾然天成外，我以為其深層意義還在于：其一，借花的柔性來調和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴厲和慈愛和諧協調地發展；其二，“花”在這里已經超然而成了一種象征的事物。象征使作品更具內涵。爸爸身體健康時，花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。

與爸爸愛花這條線索并行的另一線索是畢業典禮。

畢業典禮前，寫爸爸病倒了，不能參加“我”的畢業典禮。爸爸病得怎樣？能否治好？作品在此設置了懸念。接著宕開一筆，采用插敘的方法，把爸爸多年來對子女的嚴厲管教，對子女真誠的愛，通過不讓“我”上學遲到這件事，作為重點進行描寫。這些材料看來很瑣細，并不偉大，但卻塑造了一個可親可敬的“嚴”在其外、“愛”在其內的爸爸形象。孩子逃學，“爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，”抄起雞毛撣子，“把我從床頭打到床角，從床上打到床下”，這是夠狠的了。但卻出人意外，在“我”上學之后，爸爸竟到學校看“我”來了，“我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我?！闭媸恰暗朗菬o情卻有情”。真、善、美在此時此地，在爸爸這一形象中得到了具體的體現。

畢業典禮中，作者又疏密有致地敘述爸爸叫“我”到銀行匯款的事。匯款，本是大人干的事，可是爸爸又出人意外地讓“我”去干，還說這是“闖練”。

作者之所以選取以上這兩件事作重點的鋪寫，我想其意重在表現教孩子熱愛學習和學會生存，側重點是不相同的。

畢業典禮后，英子聽到了爸爸辭世的消息，表現出了驚人的“鎮定”“安靜”。再聯想到英子在畢業時成為優秀生，“代表同學們領畢業證書和致謝詞”，這樣看來，爸爸的花兒雖然落了，但所結出的果實卻是碩大的。小說把因果關系表現得如此顯眼，如此突出，因此我們完全有理由說，這就是作者力圖要表現的主題。

爸爸愛花和畢業典禮這兩條線索中，前者應是主線，因為作品所要刻畫的主要形象是爸爸，在作品中是起主導作用的。而后者則是副線，是為情節的發展有序而設置的，它對主線只是起著烘托、映襯、推動的作用。然而這兩條線索相互輝映，既有利于情節的展開，又使兩個人物主次分明，相映生輝。

爸爸的花落了讀后感 篇5

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”當這首驪歌在我耳邊響起，腦海中不由自主地浮現出那篇課文——《爸爸的花兒落了》，這是一個平凡女孩的成長蛻變。成長之路上不為人知的迷茫與淡淡憂愁，都被林海音作家的文字刻畫地淋漓盡致。

文章從題目開始就有著深刻的寓意，一指夾竹桃的凋零，二指熱愛著生活與花朵的父親離世。一語雙關，含蓄地表達了文章主題，哀而不傷。

開頭，由現實中的一朵夾竹桃引發出對爸爸的聯想，也為全文埋下了“爸爸愛花”的暗線。爸爸與我的對話與對我的囑咐，為下文爸爸的逝世埋下了伏筆，引出凸顯我兒童心理的賴床事件，使爸爸嚴厲而慈愛的形象躍然紙上。

之后回到現實中，寫畢業典禮上的情況，我的復雜心情更體現了我在成長路上的憂愁，與對長大的迷茫?；氐郊依?，幾處伏筆使爸爸的逝去逐漸顯露，我在明白一切之后，突然有了必須擔當責任的心理，勇敢冷靜地走向醫院，在路上，我脫去了稚氣，完全成長了起來。

整篇文章有許多值得欣賞的地方，我最愛它用許多技巧卻又能把樸實的情感描繪的如此動人，這是多么高超的境界啊。它把插敘，伏筆，照應用的無比巧妙，雙線并行更是交相輝映。如此一篇完美的文章，誰能不愛呢？

爸爸的花落了讀后感 篇6

同學們，還記得去年，你們在小學畢業典禮上，都想了些什么嗎？讀了林海音的《爸爸的花兒落了》，可以看到，一位叫英子的小姑娘在她的小學畢業典禮上，想了很多很多。我們先來看在畢業典禮開始之前，英子都想到了些什么？我們再來看畢業典禮開始之后，英子又想到了些什么？

畢業典禮在哪里舉行？新建的大禮堂。英子坐在哪個位子上？最前一排的中間位子上。在英子的衣襟上，有一朵什么花？粉紅色的夾竹桃。是誰給英子別上的呢？媽媽。媽媽為什么要在英子的衣襟上別一朵夾竹桃呢？因為夾竹桃是爸爸種的，英子戴著它就好象爸爸看見英子上臺一樣。英子很想她爸爸也能來參加她的畢業典禮，因為她將代表全體同學上臺領畢業證書，并且致謝詞；有爸爸在臺底下，英子上臺說話就不發慌了?？墒前职植〉沽?，住在醫院里不能來。

畢業典禮結束后，走在回家的.路上，英子是一種什么樣的心情呢？快回家去！快回家去！英子領著文憑，催著自己，好象怕趕不上什么事情似的。我們可以體會到英子是一種什么樣的心情？急切。當英子回到家里，她看到的是一番什么情景？弟弟妹妹們在干什么？玩沙土。旁邊的夾竹桃長得怎么樣？垂了好幾枝子，散散落落的，很不象樣。為什么呢？是因為爸爸今年沒有收拾它們。也就是沒有對夾竹桃進行修剪、捆扎和施肥。這些事情往年爸爸做沒有？做了。為什么今年爸爸不做呢？爸爸病倒了，而且病得不輕，不是一天兩天。爸爸到底得的是什么病呢？肺病，加上爸爸的弟弟給日本人害死的事，爸爸急得吐血過后，病情又加重了。英子把用紅絲帶子系著的小學畢業文憑放進抽屜，再出來，走過院子，又看見那垂落的夾竹桃，她嘴里默念著什么呢？爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

作者以爸爸的花兒落了為題，有什么含義呢？表面上是寫英子眼前的情景，深層的意思是說爸爸離開了人世。既是實指垂落的夾竹桃，又象征著爸爸離開人世。爸爸的離開人世使英子終于意識到她已不再是小孩子。

爸爸的花兒落了，爸爸種的夾竹桃垂落了，爸爸走了，爸爸已經失去爸爸的英子內心該是多么的痛苦，可是我們沒有聽到英子聲嘶力竭、揪心的痛哭，我們聽到的只是英子默念著：爸爸的花兒落了，爸爸的花兒落了，爸爸的花兒落了。這語言是含蓄的，而感情卻是深沉的，痛苦的。當缺了一根手指頭的老高叫英子趕快去醫院的時候，英子表現出了從來沒有過的鎮定和安靜。看來，英子是真的長大了。那年，英子才13歲。

你覺得對英子的成長影響最大的是哪件事？我認為，是爸爸逼她去上學這件事。這件事發生在英子一年級的時候。有一天，下大雨，英子賴床，不想去上學，在爸爸對英子發出了一個字的命令起！之后，英子還是不挪窩兒，這時，爸爸氣極了，一把把英子從床上拖起來，又從桌上抄起一把雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，只聽見咻咻的聲音，英子挨打了。爸爸把英子從床上打到床下，又從床頭打床角，雨聲混合著哭聲。那天，英子第一次花錢坐車去上學。沒想到爸爸又追到學校。原來是給英子拿花夾襖來了?？粗⒆哟┥希帜贸鰞蓚€銅板來給了英子?？梢钥闯?，爸爸是一個什么樣的人？表面上十分嚴厲，實際上卻充滿了愛心。這件事對英子的成長造成了什么影響呢？從那天起，直到畢業典禮，英子再也沒有遲到過。每天早晨都是早早地到校，等著校工開門。英子賴床的毛病也改了。從這件事當中，英子認識到了不能賴床，不能不去上學，更認識到了不能偷懶，處處都要嚴格要求自己。英子的認識是相當深刻的。在小學畢業的時候，英子能夠成為全體同學的代表去領畢業證書，并致謝詞，這和她個人的努力是分不開的，這和她爸爸對她的影響也是分不開的。

同學們，英子長大了，你們是不是還小呢？什么時候你們才認為自己真的長大了呢？是不是也要等到你爸爸或媽媽的花兒落了呢？

爸爸的花落了讀后感 篇7

他們說：“一個好的作者可以讓讀者調動自己的經驗去參與他的作品?！彼?，林是個好作家，因為她的《爸爸的花兒落了》讓我想起了小學畢業典禮。

我們一起給畢業照拍照，每個人都站成四排。第一排是老師，后面是同學。大家對著鏡頭淺淺一笑。校園里的樟樹葉似乎在風中飛舞。夏日的陽光透過樹葉落在我們的臉上和頭發上，地面是斑駁的樹影。

青春，離別的季節，可我們還是不知道惆悵的滋味。就在日子慢慢過去的時候，那些同學和少年的記憶在時間的顯影劑下像底片一樣漸漸清晰起來。

我獨自站在窗前，雨水落在窗玻璃上

我努力回憶那些小學生的臉，卻驚訝的發現記憶里有些臉模糊了。我知道我正在失去他們，記憶中一次愚蠢的離別讓我今天失去了他們。這時，突然有點羨慕林。她怎么能把過去的歲月保持得這么清晰？

我從來沒有害怕過離別，但是當離別實現的時候，我還是忍不住感到難過。讓我突然害怕長大。長大了，一定要經歷離別的悲傷。就像《爸爸的.花兒落了》里的一句話：“我們多么喜歡長高，長大成人，多么害怕！”

前幾天參加了一個讀寫比賽，遇到了三個分開很久的小學生。他們長得比盈盈略高，變得穩重。小楊幾乎不變，依然優秀。比賽開始前，我微微搖了搖手臂，興奮地說：“加油！加油！”那一刻，我恍惚了，仿佛時間又回到了過去。我記得，總是鼓勵我，每次我都搖著胳膊說：“加油！加油！”一個簡單的動作，一句簡單的話，卻讓我有一點幸?！?/p>

爸爸的花落了讀后感 篇8

今天老師讓我們寫《爸爸的花兒落了》的讀后感，所以我一回家就讀了《爸爸的花兒落了》這篇課文。這一篇文章是隨著主人公起伏的思潮而記錄下來的，所以文章較多采用插敘手法，時而寫眼前的事，時而回憶往事，使文章顯得波瀾起伏。

文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的`情景；通過憶述探病時爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形──這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形。

還沒有想完，韓主任已經講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經過；最后畢業典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經長大了。

文章的作者小時候就失去了父親，家中只有母親和一群弟弟妹妹，可作者卻不因此傷心落淚，反而在這種情況下意識到她已不再是小孩子了，這種精神也是我們應該學習的。這篇文章首尾呼應，寫的很不錯。

爸爸的花落了讀后感 篇9

他們說：“一個好的作者是能夠讓讀者調動起自己的經驗，參與到他的作品中去的?！边@么說來，林海音是一個很好的作者了，因為她的《爸爸的花兒落了》讓我想起了那場小學畢業典禮。

我們一起拍畢業照，大家站成四排，第一排是教師，后面的是同學，大家對著照相機淺淺地笑。學校里的香樟樹葉在風中好像要飛翔一樣，夏日的陽光透過樹葉落在我們的臉上、發間，地上是一片斑駁的樹影。

少年時分，離別季節，可我們還不懂惆悵的滋味。只是隨著日子慢慢地流逝，那些同學少年的記憶卻如底片般漸漸在時光的顯影液下清晰起來——那些我們一起流淚的日子，那些我們一起歡笑的日子。

我一個人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……

我努力地想回想起那些小學同學的面容，卻驚訝地發現，有些面容在我的記憶中已經模糊不清了。我明白，我在失去他們，記憶中一次懵懵懂懂的離別，讓我在今日已經開始失去他們了。這一刻，我突然有點羨慕林海音了，她怎樣能將從前的歲月保存得這么清晰？

我從來沒有害怕過離別，可是當離別被意識到以后，我還是不禁感到傷感，它讓我突然害怕起長大了，如果長大必須要經歷這些離別的悲傷。就像《爸爸的花兒落了》中說的.一句話：“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呀！”

前幾天參加一個閱讀寫作大賽，又見到了三個分別很久的小學同學，微微和瑩瑩長高了，變得穩重了，小陽幾乎一點也沒變，還是那么出眾。比賽開始前，微微沖我晃了晃手臂，興奮地說：“加油！加油！”那一刻，我恍惚了，仿佛時間又回到了從前。記得以前，微微總是鼓勵我，每次都是晃著手臂說：“加油！加油！”一個簡單的動作，一句簡單的話，卻讓我有了一份小小的幸?！?/p>

爸爸的花落了讀后感 篇10

爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子了。

爸爸的花兒落了，爸爸的果實長大了。

文章全文都彌漫著淡淡的感傷。爸爸的死，使“我”一瞬間長大，卻無人為此雀躍?？v然萬般不愿意，可殘酷的顯示，硬是將愛撒嬌的孩子打磨得冷靜鎮定。成長的故事，每人各不相同，有喜有憂，有笑有淚，方才譜成一曲完整的成長之歌。

不經一事，不長一智。成長中忽然的一擊或許會把你擊倒，但不要灰心，也不能灰心，災難只是把你擊“倒”，并沒有把你擊“敗”。拍拍灰，收拾收拾戎裝，整裝上路，又是一段新的“闖練”。如同文中的“我”，面對爸爸的死訊，她并沒有怨天尤人地哭泣，而是用前所未有的`鎮定去面對。因為她知道，她現在不能只想著自己的悲傷，她要告訴弟弟妹妹乃至媽媽：爸爸去世了，還有我！我已經長大了！這個家，我以后會一同撐起！從某種方面說，爸爸的死，反而是一件好事。爸爸的生命終了，“我”恍然長大。

爸爸的花兒落了。“我”已經不再是小孩子。瞬間的長大，是為了爸爸您，也是為了這個家。這不是我想要的成長，但不可避免的，“我”長大了。