道德法治四上教學計劃
發表時間：2025-04-09道德法治四上教學計劃（通用六篇）。
道德法治四上教學計劃 篇1
今天，有幸在玉川路小學聆聽了李建偉老師的道德與法治課《低碳生活每一天》，有以下感悟：
李 老師在教學中培養了學生之間的合作、交流、收集整理資料的能力，很好的鍛煉了他們的交流和口頭達能力。
為了加強學生的環保意識，李 老師向學生介紹低碳生活的有關知識，課前作了充分的準備，學生上網查閱了有關這方面的資料。并做了家庭用電調查表，通過這節課的學習，學生收獲不小，我也有很大的收獲。我們不僅懂得什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應該怎樣做。
課堂中還運用學生喜歡的視頻、圖片調動他們的視覺刺激，以引起學生的共鳴。在讓學生進行實踐活動的過程中，讓學生走進生活、切實地進行調查研究，培養搜集、整理資料的能力。本次聽課，讓我明白了活動要以學生為主，不一味的惦記著“給”學生什么，而關注能為學生“做”什么，注重學生的感受和體驗。綜合實踐活動的本質特性就是生成性。隨著活動的不斷開展，學生的認識與體驗也不斷地加深，在評價時并不要求學生調查成果有多具體，而是以學生調查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數的多寡為評價依據。
在今后的工作中，我將不斷學習，提高自己的理論基礎；不斷嘗試，不斷反思，在反思中成長、成熟起來。
道德法治四上教學計劃 篇2
《我的家庭與責任》
《我的家庭貢獻與責任》是《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母負擔”中的第三課。根據課程標準“我的家庭生活”的第二條“學習料理自己的生活，養成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感”而編寫。本課由“我的家庭貢獻”“我也有責任”兩個話題構成，主要是讓學生感受家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責任，讓學生知道為什么要承擔這些責任、怎樣才能做好。
對四年級學生來說，家庭是他們熟悉的重要的場所，在成長過程中，他們與家人朝夕相處，關系密切，兒童從家人那里得到了細心的照顧，感受到了溫暖，他們是家庭的重要成員，這種家庭關系容易使學生把家人對自己的照顧視為理所當然。但他們又普遍缺乏對家庭做貢獻的意識，不會做貢獻，責任感不強，有責任意識而難堅持落實。很多孩子認為在家庭中，家人所做的一切都是應該的，自己多以享受為主，付出很少。對于自已應該承擔的責任認識不足。因此，教材通過設計家庭貢獻、家庭責任的內容，意在提升學生的家庭意識，增強學生為家庭做貢獻、為家庭盡責任得思考和行動。從而，落實課程標準“我的家庭生活”中要求學生關心父母長輩，關心家庭生活，有一定家庭責任感的內容。
在本課的教學過程中，教學緊密結合學生的真實經歷，充分調動學生積極性，用現實的生活經驗加深學生對家庭貢獻與責任的理解，使其懂得如何為家庭做出力所能及的貢獻，承擔家庭責任，進而更愛自己的家庭。
本節課的活動安排主要圍繞“我的家庭貢獻”這一主題展開，循序漸進地推進活動實施。教學內容緊扣教材文本，在教學中有目標、有層次地完成教學活動。教師先引導學生認識家庭成員各有貢獻，再引導學生發現自己的家庭貢獻，同時對這些家庭貢獻加以分辨取舍，進而引導學生討論如何為家庭作出自己力所能及的貢獻，一步步打開學生的思維，指導學生走向實踐，擊破教學難點。本節課還設計了一組緊密聯系學生生活實際的問題，如你來家里誰來燒飯，你家里有沒有遇到煩心事等，讓學生認識到自己可以為家庭做貢獻，為學生學以致用創造了條件。
在“家庭任務袋”活動環節，如能留足時間讓學生深入討論，活動的效果可能會更好。教師只有在教學中結合學生經驗，注重學生的現場生成，使課堂真正變成學生為主體、教師為主導的互動與對話，才能真正實現“有效教學”。
在教學互動中，抓住學生在家庭貢獻問題上存在的問題進行有針對性的引導，使得教學符合學生實際。如果在如何為家庭做貢獻部分，能夠設計更高層面的統整活動，將陪伴、關心家人，為家務事出主意，聯絡家人情感的三個內容整合在一起，在師生互動中自然引入學習內容，課堂會行云流水般自然，教學效果也會更加潤物細無聲。
道德法治四上教學計劃 篇3
在教學過程中，難的部分是讓課堂上的每個教學環節都自然而然的進行，讓學生主動地求知，找到解決問題的方法。因此，在課前搜集圖片、視頻，學生有針對性的進行討論，并能結合生活常識發表觀點，從而激發他們的學習熱情和探究興趣。
通過本節課，提高了學生對環境保護重要性的認識，增強了學生低碳意識和保護環境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從衣、食、住、用、行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶入日常生活?；顒又校瑢W生暢所欲言，幾個平時內向不愛說話的學生這節課上都踴躍的舉手，表達自己的想法，我很開心。
道德法治四上教學計劃 篇4
教學目標
1.購物掌握購物的技巧；
2.培養良好的購物習慣，做文明的消費者；
3.維護自己的合法權益。
教學重難點
教學重點：購物掌握購物的技巧，培養良好的購物習慣。
教學難點：維護自己的合法權益。
教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費者保護方面的資料，做購物調查。
教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法
課時安排：
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入。
1.談話。同學們，我們都有過購物的經歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。
2.板書課題：買東西的學問
二、講授新課。
活動一：學會看包裝
（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，幫忙采購。
請運用你的經驗和智慧圓滿完成購物任務。
2.辨一辨：
這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？
【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。
（二）觀察記錄，找出共同點。
1.觀察：
在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。
2.比較異同：
比較一下，同類產品有哪些共同的信息。
3.記錄信息：
仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。
4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？
【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識。
活動二：避免購物小麻煩
（一）讀一讀，析一析，學一學。
1.閱讀常見購物中的陷阱。
“如果你不需要發票，我可以給你便宜點了
“虧本大甩賣。“
2.分析：
容易出現什么麻煩和糾紛？
為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題?
3.學習“小貼士”。
4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎
（二）交流、分享經驗。
你有網購的經歷嗎？你知道網購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動三：購物講文明
（一）看一看，說一說。
文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的.情景？
①買水果時，用手亂捏；②……
看到這些行為，我的感受是……
我想說……
（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。
1.讀p33案例。
2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？
3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？
文明顧客的語言：
文明顧客的行為：
【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我們在購物時需要培養良好的購物習慣，做一個文明的消費者。
活動四：維權意識不能少
（一）看例子，辨一辨，出主意，學知識。
1.讀例子。p34
釆購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？
2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？
3.出主意：你覺得應該怎樣做？
4.學知識：學習p35“小貼士
【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。
（二）寫一寫：總結購物心得。
把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。
三、課堂總結。
道德法治四上教學計劃 篇5
一、教學目標
【情感與態度目標】
增強對于大自然及生活的熱愛，善于觀察。
【行為與習慣目標】
養成愛護環境，細心觀察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天
【過程與方法目標】
通過觀察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。
二、教學重難點
【重點】
通過觀察，感受，發現春天的主要特征，體會親近大自然的美好。
【難點】
培養對于大自然的喜愛之情，對大自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。
三、教學過程
環節一：新課導入
運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?
學生回答后，教師總結：這是哪個季節才會出現的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進春天，看看春天都有什么。
環節二：新課講授
1.看視頻，找春天
小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們去找一找：從哪里你看出來了是春天呢?
學生回答后，教師總結。
2.課前搜集，課上分享
過渡:上節課，老師給大家布置了一個小任務，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?
學生后，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發動你們的小腦筋，看看誰快填完整。
白天漸漸變()，夜晚漸漸變();
天氣漸漸變();
小草漸漸變()，()花兒開了;
小燕子()。
學生填完后，由學生分享所填內容，教師進行糾錯并總結：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復蘇，春天真是充滿了希望的季節啊!
3.贊美春天，畫一畫
過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優美的詩歌，現在的歌曲創作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。
看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環節三：鞏固提高
過渡：同學們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學們，他這樣做對嗎?為什么?我們應該怎樣做呢?
學生回答后，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛護花草樹木!
環節四：小結作業
小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現不文明的行為要立刻制止。
作業：課后同學們去設計一個警示牌!
道德法治四上教學計劃 篇6
我的家庭貢獻與責任
教學目標：
知識與能力:
1.引導學生關心家庭生活，關心家人，關心家庭事務，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。
2.引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫書、閱讀感悟等活動教學，培養學生動手實踐能力和家庭責任感。
情感態度與價值觀：進一培養學生家庭責任感。
教學重難點
1.重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
2.難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
（一）導入
1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？
2.師：這種情況該怎么辦呢？
3.生自由回答。
4.師：有些同學回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在承擔家庭責任。今天我們就來探究一下，我們如何為家庭做貢獻，承擔責任的問題。
（二）講授新課
目標導學一:我的家庭貢獻
活動與探究一:想一想，說一說
（1）生閱讀教材第42頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你有沒有對家庭做過貢獻？
☆你對作貢獻保持什么態度？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結:家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻。
活動與探究二:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第43頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你身邊有個類似的事情嗎？
☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結:家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關心，就是家庭成員對家庭的貢獻。
活動與探究三:說一說，寫一寫
（1）生閱讀教材第44頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你對家庭做過哪些貢獻？
☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結:作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務出主意，用我們的創意和勞動為家庭做貢獻吧。
活動與探究四:演一演
（1）生閱讀教材第45頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為上述方法怎么樣？
☆你還能想到什么樣的妙計？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結:孩子是維持家庭親情的紐帶。
第二課時
（一）復習導入
（二）講授新課。
目標導學二:我也有責任
活動與探究一:想一想，看一看
（1）生閱讀教材第46頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你對上述情形的看法是什么？
☆如果出現了上述情況，你會怎么辦？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結:家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任
活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角
（1）生閱讀教材第47頁內容
（2）小組合作，探究問題
☆你對上述材料有何看法？
☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結:家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持到底的責任。
活動與探究三:看一看
（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓
（2）小組合作，探究問題：
☆你認為上面事列對你有用嗎？
☆你認為自己具備這種精神嗎？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結:有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所能及的事情，不會認為這只是大人做的。
活動與探究四:讀一讀
（1）生閱讀教材第48面的閱讀角
（2）小組合作，探究問題
☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？
☆假如你是主人公，你會怎么做？
（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（三）師總結：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能主動為家庭做貢獻，盡責任。
板書設計。
6.我的家庭貢獻與責任
主動關心家人和家庭事務
每個家庭成員都要主動承擔家庭責任
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