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  • 鋪滿金色巴掌的水泥道教案

    發表時間:2025-05-04

    鋪滿金色巴掌的水泥道教案(系列8篇)。

    鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇1

    教學目標

    1、會認“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。

    2、學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。

    3、積累優美的段落語句。

    教學重點

    學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。

    教學難點

    理解詞語的方法的掌握和運用。

    課時安排

    2課時

    教學過程

    第一課時

    一、導入新課

    同學們,詩人途經一片楓林,被美景陶醉,寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇,你見過哪些美麗的景物,來說一說。今天我們將要學習的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進入課文,一起感受吧。

    二、新課學習

    1、借助拼音,初讀課文,讀準字音,讀通句子。

    重點指導“鋪”的讀音。并指導它的另一個音節,組詞:鋪滿、當鋪

    2、小組互相檢查。

    3、教師指名讀課文,檢查閱讀情況。

    4、再讀課文,畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。

    5、想一想,課文告訴我們水泥路上的什么很美,美在哪里,畫出相關的語句,展示給同學們聽。

    三、生字的教學

    教師重點指導“鋪、晶”2個字。學生自學“泥、院、印”并交流識字方法。

    四、課堂總結

    這節課同學們學習了生字,讀通了課文,一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節課,我們一起來學習感悟它的美麗。

    五、作業布置

    1、抄寫生詞。

    2、抄寫自己喜歡的語句。

    第二課時

    一、復習導入

    1、檢查生詞的認讀情況。

    2、上節課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。

    這節課我們來體會作者寫出了水泥道的'何種之美?

    二、新課學習

    默讀課文:畫出你認為表現水泥道很美的句子,并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。

    出示句子:

    1、??!多么明朗的天空。

    “明朗”是什么意思,換成“晴朗”可以嗎?表達有區別嗎?

    2、道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

    “金黃金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來,一種秋色下溫潤美麗的景色展現眼前。

    3、每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂。

    這段話運用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫出了梧桐葉的狀態。那么,熨帖是什么意思?

    4、我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……

    這段話你體會到什么?

    5、這篇課文抓住了哪些事物進行描寫?

    三、有感情地朗讀出示的句子

    四、課堂總結

    作者觀察細致、語言生動,恰當地運用修辭手法,把雨后水泥道的獨特的美,寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。

    五、課堂作業

    1、課堂小練筆:寫一寫你上學路上發現的美景吧,一會兒讀給大家聽。

    2、抄寫課文表現水泥道美麗的句子。

    鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇2

    《鋪滿金色巴掌的水泥道》的作者是的兒童文學家張秋生先生。從課文中知道作者是一位富有童心的、用心為兒童寫作的作家。這是一篇內容、情思上富有兒童趣味,而在構思、語言上表現得十分精巧和熟練的散文。

    作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道,通過對眼前所見所聞所感的描寫,字里行間流露出了對秋的贊美和喜愛之情。本文在表達上獨具特色:首先,語言生動形象,尤其是比喻的修辭手法的運用,突出事物特點,形神兼備,巧妙靈動。其次,在選材和寫作視角上更是獨具匠心:作者抓住秋雨過后鋪滿金色落葉的水泥道這一典型景觀,來表現秋天特有的美,選材獨特,堪稱美文佳作。

    在教學中我設計了不同形式的讀,讓讀貫穿在課堂的全過程。讓學生在每次讀的過程中都有收獲,如:理解課文主要內容,品悟課文中所蘊含的感情,并且在具體情境中,讓學生讀得入情入境,和主人公一同走在鋪滿金色巴掌的水泥道上,去感受在鋪滿金色巴掌的水泥道上的那份快樂和歡愉,以及對鋪滿金色巴掌的水泥道由衷的喜愛之情。學會認真細致的觀察,養成良好的觀察習慣,是每一個學生學會學習必備的能力。通過本文作者仔細觀察而使自己有了新發現,作者抓住水泥道的變化,描寫了雨后水泥道的變化,特別是對鋪滿金色巴掌的水泥道的描寫更是形象,文章寫得很美,使學生受到了美的熏陶,同時,又使學生真正懂得細致觀察是認識事物的前提,這樣就非常自然地激發學生善于留心觀察身邊事物的變化的興趣,去發現生活中的美。

    但這節課也有不足之處,在整堂課的教學過程中,我要盡力做到用微笑來面對學生。不放過每一個可以鍛煉學生的機會,把學習的權利還給了學生,要充分體現學生的主體地位,教師的主導地位。

    鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇3

    一夜秋風,一夜秋雨。

    我背著書包去上學時,天開始放晴了。

    ?。《嗝疵骼实奶炜?。

    可是,地面還是潮濕的,不時還能看見一個亮晶晶的水洼,映著一角小小的藍天。

    道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

    我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到路的盡頭……

    每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。

    我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……

    要不是怕上課遲到,我會走得很慢很慢的。

    一夜秋風,一夜秋雨。

    當我背著書包去上學時,第一回覺得,門前的水泥道真美??!

    鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇4

    一、我會寫

    鋪pū(鋪床、鋪滿、鋪張浪費)

    泥ní(泥土、水泥、泥巴)

    晶jīng(結晶、晶體、亮晶晶)

    緊jǐn(緊張、抓緊、趕緊)

    院yuàn(院子、庭院、院落)

    印yìn(印章、手印、腳?。?/p>

    排pái(排列、排隊、竹排)

    列liè(列舉、隊列、羅列)

    規guī(規則、規定、常規)

    則zé(法則、原則、以身作則)

    亂luàn(亂跑、亂說、胡亂)

    棕zōng(棕色、棕毛、棕樹)

    遲chí(遲到、遲鈍、推遲)

    二、我會認

    洼w?。ㄉ酵?、水洼、坑坑洼洼)

    凌líng(凌亂、凌晨、盛氣凌人)

    增zēng(增添、增加、增高)

    靴xuē(雨靴、靴子、馬靴)

    三、多音字

    數shù(數學) shǔ(數著)

    鋪pù(店鋪) pū(鋪滿)

    覺jué(覺得) jiào(睡覺)

    四、近義詞

    明朗——晴朗 平展——平整 凌亂——雜亂

    增添——增加 愉快——快樂

    五、反義詞

    潮濕——干燥 平展——卷曲 凌亂——整齊

    小心——馬虎 愉快——難過

    六、理解詞語

    印著:留下痕跡。

    規則:規律、法則。

    圖案:各種各樣的圖畫。

    明朗:光線充足(多指室外)。

    熨帖:貼切、妥帖。

    凌亂:雜亂無序。

    七、課文分段

    第一部分(1-5):寫天空放晴后。地面還很潮濕,落葉緊緊地粘在水泥道上。

    第二部分(6-9):寫“我”盡情地欣賞著鋪滿落葉的水泥道,走得很慢很慢。

    第三部分(10-11):一夜秋雨后,“我”第一回覺得門前的水泥道真美。

    八、句子解析

    1.每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。

    把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”,形象的寫出了法國梧桐樹的形狀像“小巴掌”,因為是“金黃金黃的葉子”,從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。

    2.它們排列得并不規則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。

    “然而”一詞表示轉折,將“不規則”、“凌亂”這些與美無關的詞語與美聯系起來,還用“更”這個表示程度的詞語強調鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美,表達了作者對水泥道美的贊嘆。

    3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……

    將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”,將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現秋天特有的美。

    九、問題歸納

    1.走進課文,看看課文寫了什么?

    本文講述了一夜秋風,一夜秋雨后,“我”無意中發現上學路上法國梧桐和水泥道的變化,然后開始觀察,發現鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。

    2.從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美???

    從三個比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?!薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌。”“棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。”的具體描寫看出的。

    3.說一說“金色巴掌”指什么?用一個詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你印象?

    文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?!颁仢M金色巴掌的水泥道”真美?。?/p>

    4.作者在水泥道上看到了什么?想到了什么?美在哪?

    作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉,不規則的排列著,熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”,“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發光、綿長,甚至無規則的排列。

    鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇5

    教學目標

    1、會認“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。

    2、學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。

    3、積累優美的段落語句。

    教學重點

    學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。

    教學難點

    理解詞語的方法的掌握和運用。

    課時安排

    2課時

    教學過程

    第一課時

    一、導入新課

    同學們,詩人途經一片楓林,被美景陶醉,寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇,你見過哪些美麗的景物,來說一說。今天我們將要學習的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進入課文,一起感受吧。

    二、新課學習

    1、借助拼音,初讀課文,讀準字音,讀通句子。

    重點指導“鋪”的讀音。并指導它的另一個音節,組詞:鋪滿、當鋪

    2、小組互相檢查。

    3、教師指名讀課文,檢查閱讀情況。

    4、再讀課文,畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。

    5、想一想,課文告訴我們水泥路上的什么很美,美在哪里,畫出相關的語句,展示給同學們聽。

    三、生字的教學

    教師重點指導“鋪、晶”2個字。學生自學“泥、院、印”并交流識字方法。

    四、課堂總結

    這節課同學們學習了生字,讀通了課文,一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節課,我們一起來學習感悟它的美麗。

    五、作業布置

    1、抄寫生詞。

    2、抄寫自己喜歡的語句。

    第二課時

    一、復習導入

    1、檢查生詞的認讀情況。

    2、上節課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。

    這節課我們來體會作者寫出了水泥道的'何種之美?

    二、新課學習

    默讀課文:畫出你認為表現水泥道很美的句子,并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。

    出示句子:

    1、??!多么明朗的天空。

    “明朗”是什么意思,換成“晴朗”可以嗎?表達有區別嗎?

    2、道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

    “金黃金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來,一種秋色下溫潤美麗的景色展現眼前。

    3、每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂。www.020vk.com

    這段話運用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫出了梧桐葉的狀態。那么,熨帖是什么意思?

    4、我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……

    這段話你體會到什么?

    5、這篇課文抓住了哪些事物進行描寫?

    三、有感情地朗讀出示的句子

    四、課堂總結

    作者觀察細致、語言生動,恰當地運用修辭手法,把雨后水泥道的獨特的美,寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。

    五、課堂作業

    1、課堂小練筆:寫一寫你上學路上發現的美景吧,一會兒讀給大家聽。

    2、抄寫課文表現水泥道美麗的句子。

    鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇6

    學習目標

    1、學會本課生字、新詞。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內容,體會并描述"我"在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。

    3、在自主學習和教師的引導下理解課文內容,體會作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情,激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識。

    4、培養熱愛大自然的感情,感受大自然給生活帶來的樂趣,增強觀察自然、了解自然的意識。養成認真觀察的好習慣。

    5、體會課文中一些句子表情達意的作用。

    6、通過本課的學習,結合學生自己走進大自然時經歷的有趣事情或獨特感受,激發學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望,在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年,養成積極的生活態度。?

    教學重點

    通過對內容的理解,學生能夠增強對大自然熱愛的感情,體驗大自然給人們生活帶來的快樂,增強觀察自然、了解自然的意識。

    教學難點

    學習課文內容,體會作者對大自然的喜愛之情;體會細致觀察的重要性,懂得只有細心地觀察,才能發現事物的本質,才能發現生活中的美。學習作者善于觀察事物,養成認真觀察的好習慣。?

    鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇7

    教學目標

    1.會認“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。

    2.學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。

    3.積累優美的段落語句。

    教學重點

    學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。

    教學難點

    理解詞語的方法的掌握和運用。

    課時安排

    2課時

    教學過程

    第一課時

    一、導入新課

    同學們,詩人途經一片楓林,被美景陶醉,寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇,你見過哪些美麗的景物,來說一說。今天我們將要學習的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進入課文,一起感受吧。

    二、新課學習

    1.借助拼音,初讀課文,讀準字音,讀通句子。

    重點指導“鋪”的讀音。并指導它的另一個音節,組詞:鋪滿、當鋪

    2.小組互相檢查。

    3.教師指名讀課文,檢查閱讀情況。

    4.再讀課文,畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。

    5.想一想,課文告訴我們水泥路上的什么很美,美在哪里,畫出相關的語句,展示給同學們聽。

    三、生字的教學

    教師重點指導“鋪、晶”2個字。學生自學“泥、院、印”并交流識字方法。

    四、課堂總結

    這節課同學們學習了生字,讀通了課文,一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節課,我們一起來學習感悟它的美麗。

    五、作業布置

    1.抄寫生詞。

    2.抄寫自己喜歡的語句。

    第二課時

    一、復習導入

    1.檢查生詞的認讀情況。

    2.上節課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。

    這節課我們來體會作者寫出了水泥道的何種之美?

    二、新課學習

    默讀課文:畫出你認為表現水泥道很美的句子,并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。

    出示句子:

    1.啊!多么明朗的天空。

    “明朗”是什么意思,換成“晴朗”可以嗎?表達有區別嗎?

    2.道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

    “金黃金黃”“閃著雨珠的'葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來,一種秋色下溫潤美麗的景色展現眼前。

    3.每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂。

    這段話運用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫出了梧桐葉的狀態。那么,熨帖是什么意思?

    4.我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……

    這段話你體會到什么?

    5.這篇課文抓住了哪些事物進行描寫?

    三、有感情地朗讀出示的句子

    四、課堂總結

    作者觀察細致、語言生動,恰當地運用修辭手法,把雨后水泥道的獨特的美,寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。

    五、課堂作業

    1.課堂小練筆:寫一寫你上學路上發現的美景吧,一會兒讀給大家聽。

    2.抄寫課文表現水泥道美麗的句子。

    板書設計

    色彩美

    靈動美

    鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇8

    一夜秋風,一夜秋雨。

    我背著書包去上學時,天開始放晴了。

    ??!多么明朗的天空。

    可是,地面還是潮濕的,不時還能看見一個亮晶晶的水洼,映著一角小小的藍天。

    道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

    我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯,這是一塊印著落葉圖案的,閃閃發光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到路的盡頭……

    每一張法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂。然而,這更增添了水泥道的美。

    我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……

    要不是怕上課遲到,我會走得很慢很慢的。

    一夜秋風,一夜秋雨。

    當我背著書包去上學時,第一回覺得,門前的水泥道真美?。?/p>

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    本文作者張秋生,選作課文時有改動。

    文章來源:http://www.020vk.com/zhufuyudaquan/144909.html
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