鋪滿金色巴掌的水泥道教案
發表時間:2025-05-04鋪滿金色巴掌的水泥道教案(系列8篇)。
鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇1
教學目標
1、會認“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。
2、學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。
3、積累優美的段落語句。
教學重點
學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。
教學難點
理解詞語的方法的掌握和運用。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們,詩人途經一片楓林,被美景陶醉,寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇,你見過哪些美麗的景物,來說一說。今天我們將要學習的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進入課文,一起感受吧。
二、新課學習
1、借助拼音,初讀課文,讀準字音,讀通句子。
重點指導“鋪”的讀音。并指導它的另一個音節,組詞:鋪滿、當鋪
2、小組互相檢查。
3、教師指名讀課文,檢查閱讀情況。
4、再讀課文,畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。
5、想一想,課文告訴我們水泥路上的什么很美,美在哪里,畫出相關的語句,展示給同學們聽。
三、生字的教學
教師重點指導“鋪、晶”2個字。學生自學“泥、院、印”并交流識字方法。
四、課堂總結
這節課同學們學習了生字,讀通了課文,一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節課,我們一起來學習感悟它的美麗。
五、作業布置
1、抄寫生詞。
2、抄寫自己喜歡的語句。
第二課時
一、復習導入
1、檢查生詞的認讀情況。
2、上節課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。
這節課我們來體會作者寫出了水泥道的'何種之美?
二、新課學習
默讀課文:畫出你認為表現水泥道很美的句子,并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。
出示句子:
1、??!多么明朗的天空。
“明朗”是什么意思,換成“晴朗”可以嗎?表達有區別嗎?
2、道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
“金黃金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來,一種秋色下溫潤美麗的景色展現眼前。
3、每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂。
這段話運用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫出了梧桐葉的狀態。那么,熨帖是什么意思?
4、我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……
這段話你體會到什么?
5、這篇課文抓住了哪些事物進行描寫?
三、有感情地朗讀出示的句子
四、課堂總結
作者觀察細致、語言生動,恰當地運用修辭手法,把雨后水泥道的獨特的美,寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。
五、課堂作業
1、課堂小練筆:寫一寫你上學路上發現的美景吧,一會兒讀給大家聽。
2、抄寫課文表現水泥道美麗的句子。
鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇2
《鋪滿金色巴掌的水泥道》的作者是的兒童文學家張秋生先生。從課文中知道作者是一位富有童心的、用心為兒童寫作的作家。這是一篇內容、情思上富有兒童趣味,而在構思、語言上表現得十分精巧和熟練的散文。
作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道,通過對眼前所見所聞所感的描寫,字里行間流露出了對秋的贊美和喜愛之情。本文在表達上獨具特色:首先,語言生動形象,尤其是比喻的修辭手法的運用,突出事物特點,形神兼備,巧妙靈動。其次,在選材和寫作視角上更是獨具匠心:作者抓住秋雨過后鋪滿金色落葉的水泥道這一典型景觀,來表現秋天特有的美,選材獨特,堪稱美文佳作。
在教學中我設計了不同形式的讀,讓讀貫穿在課堂的全過程。讓學生在每次讀的過程中都有收獲,如:理解課文主要內容,品悟課文中所蘊含的感情,并且在具體情境中,讓學生讀得入情入境,和主人公一同走在鋪滿金色巴掌的水泥道上,去感受在鋪滿金色巴掌的水泥道上的那份快樂和歡愉,以及對鋪滿金色巴掌的水泥道由衷的喜愛之情。學會認真細致的觀察,養成良好的觀察習慣,是每一個學生學會學習必備的能力。通過本文作者仔細觀察而使自己有了新發現,作者抓住水泥道的變化,描寫了雨后水泥道的變化,特別是對鋪滿金色巴掌的水泥道的描寫更是形象,文章寫得很美,使學生受到了美的熏陶,同時,又使學生真正懂得細致觀察是認識事物的前提,這樣就非常自然地激發學生善于留心觀察身邊事物的變化的興趣,去發現生活中的美。
但這節課也有不足之處,在整堂課的教學過程中,我要盡力做到用微笑來面對學生。不放過每一個可以鍛煉學生的機會,把學習的權利還給了學生,要充分體現學生的主體地位,教師的主導地位。
鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇3
一夜秋風,一夜秋雨。
我背著書包去上學時,天開始放晴了。
?。《嗝疵骼实奶炜?。
可是,地面還是潮濕的,不時還能看見一個亮晶晶的水洼,映著一角小小的藍天。
道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到路的盡頭……
每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……
要不是怕上課遲到,我會走得很慢很慢的。
一夜秋風,一夜秋雨。
當我背著書包去上學時,第一回覺得,門前的水泥道真美??!
鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇4
一、我會寫
鋪pū(鋪床、鋪滿、鋪張浪費)
泥ní(泥土、水泥、泥巴)
晶jīng(結晶、晶體、亮晶晶)
緊jǐn(緊張、抓緊、趕緊)
院yuàn(院子、庭院、院落)
印yìn(印章、手印、腳?。?/p>
排pái(排列、排隊、竹排)
列liè(列舉、隊列、羅列)
規guī(規則、規定、常規)
則zé(法則、原則、以身作則)
亂luàn(亂跑、亂說、胡亂)
棕zōng(棕色、棕毛、棕樹)
遲chí(遲到、遲鈍、推遲)
二、我會認
洼w?。ㄉ酵?、水洼、坑坑洼洼)
凌líng(凌亂、凌晨、盛氣凌人)
增zēng(增添、增加、增高)
靴xuē(雨靴、靴子、馬靴)
三、多音字
數shù(數學) shǔ(數著)
鋪pù(店鋪) pū(鋪滿)
覺jué(覺得) jiào(睡覺)
四、近義詞
明朗——晴朗 平展——平整 凌亂——雜亂
增添——增加 愉快——快樂
五、反義詞
潮濕——干燥 平展——卷曲 凌亂——整齊
小心——馬虎 愉快——難過
六、理解詞語
印著:留下痕跡。
規則:規律、法則。
圖案:各種各樣的圖畫。
明朗:光線充足(多指室外)。
熨帖:貼切、妥帖。
凌亂:雜亂無序。
七、課文分段
第一部分(1-5):寫天空放晴后。地面還很潮濕,落葉緊緊地粘在水泥道上。
第二部分(6-9):寫“我”盡情地欣賞著鋪滿落葉的水泥道,走得很慢很慢。
第三部分(10-11):一夜秋雨后,“我”第一回覺得門前的水泥道真美。
八、句子解析
1.每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”,形象的寫出了法國梧桐樹的形狀像“小巴掌”,因為是“金黃金黃的葉子”,從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。
2.它們排列得并不規則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。
“然而”一詞表示轉折,將“不規則”、“凌亂”這些與美無關的詞語與美聯系起來,還用“更”這個表示程度的詞語強調鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美,表達了作者對水泥道美的贊嘆。
3.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……
將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”,將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現秋天特有的美。
九、問題歸納
1.走進課文,看看課文寫了什么?
本文講述了一夜秋風,一夜秋雨后,“我”無意中發現上學路上法國梧桐和水泥道的變化,然后開始觀察,發現鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。
2.從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美???
從三個比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?!薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌。”“棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。”的具體描寫看出的。
3.說一說“金色巴掌”指什么?用一個詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你印象?
文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?!颁仢M金色巴掌的水泥道”真美?。?/p>
4.作者在水泥道上看到了什么?想到了什么?美在哪?
作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉,不規則的排列著,熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”,“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發光、綿長,甚至無規則的排列。
鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇5
教學目標
1、會認“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。
2、學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。
3、積累優美的段落語句。
教學重點
學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。
教學難點
理解詞語的方法的掌握和運用。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們,詩人途經一片楓林,被美景陶醉,寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇,你見過哪些美麗的景物,來說一說。今天我們將要學習的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進入課文,一起感受吧。
二、新課學習
1、借助拼音,初讀課文,讀準字音,讀通句子。
重點指導“鋪”的讀音。并指導它的另一個音節,組詞:鋪滿、當鋪
2、小組互相檢查。
3、教師指名讀課文,檢查閱讀情況。
4、再讀課文,畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。
5、想一想,課文告訴我們水泥路上的什么很美,美在哪里,畫出相關的語句,展示給同學們聽。
三、生字的教學
教師重點指導“鋪、晶”2個字。學生自學“泥、院、印”并交流識字方法。
四、課堂總結
這節課同學們學習了生字,讀通了課文,一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節課,我們一起來學習感悟它的美麗。
五、作業布置
1、抄寫生詞。
2、抄寫自己喜歡的語句。
第二課時
一、復習導入
1、檢查生詞的認讀情況。
2、上節課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。
這節課我們來體會作者寫出了水泥道的'何種之美?
二、新課學習
默讀課文:畫出你認為表現水泥道很美的句子,并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。
出示句子:
1、??!多么明朗的天空。
“明朗”是什么意思,換成“晴朗”可以嗎?表達有區別嗎?
2、道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
“金黃金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來,一種秋色下溫潤美麗的景色展現眼前。
3、每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂。www.020vk.com
這段話運用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫出了梧桐葉的狀態。那么,熨帖是什么意思?
4、我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……
這段話你體會到什么?
5、這篇課文抓住了哪些事物進行描寫?
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三、有感情地朗讀出示的句子
四、課堂總結
作者觀察細致、語言生動,恰當地運用修辭手法,把雨后水泥道的獨特的美,寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。
五、課堂作業
1、課堂小練筆:寫一寫你上學路上發現的美景吧,一會兒讀給大家聽。
2、抄寫課文表現水泥道美麗的句子。
鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇6
學習目標
1、學會本課生字、新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內容,體會并描述"我"在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3、在自主學習和教師的引導下理解課文內容,體會作者對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情,激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識。
4、培養熱愛大自然的感情,感受大自然給生活帶來的樂趣,增強觀察自然、了解自然的意識。養成認真觀察的好習慣。
5、體會課文中一些句子表情達意的作用。
6、通過本課的學習,結合學生自己走進大自然時經歷的有趣事情或獨特感受,激發學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望,在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年,養成積極的生活態度。?
教學重點
通過對內容的理解,學生能夠增強對大自然熱愛的感情,體驗大自然給人們生活帶來的快樂,增強觀察自然、了解自然的意識。
教學難點
學習課文內容,體會作者對大自然的喜愛之情;體會細致觀察的重要性,懂得只有細心地觀察,才能發現事物的本質,才能發現生活中的美。學習作者善于觀察事物,養成認真觀察的好習慣。?
鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇7
教學目標
1.會認“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。
2.學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。
3.積累優美的段落語句。
教學重點
學會借助上下文理解詞語,能抓住關鍵詞語感受水泥道的美麗。
教學難點
理解詞語的方法的掌握和運用。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們,詩人途經一片楓林,被美景陶醉,寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇,你見過哪些美麗的景物,來說一說。今天我們將要學習的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進入課文,一起感受吧。
二、新課學習
1.借助拼音,初讀課文,讀準字音,讀通句子。
重點指導“鋪”的讀音。并指導它的另一個音節,組詞:鋪滿、當鋪
2.小組互相檢查。
3.教師指名讀課文,檢查閱讀情況。
4.再讀課文,畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。
5.想一想,課文告訴我們水泥路上的什么很美,美在哪里,畫出相關的語句,展示給同學們聽。
三、生字的教學
教師重點指導“鋪、晶”2個字。學生自學“泥、院、印”并交流識字方法。
四、課堂總結
這節課同學們學習了生字,讀通了課文,一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節課,我們一起來學習感悟它的美麗。
五、作業布置
1.抄寫生詞。
2.抄寫自己喜歡的語句。
第二課時
一、復習導入
1.檢查生詞的認讀情況。
2.上節課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。
這節課我們來體會作者寫出了水泥道的何種之美?
二、新課學習
默讀課文:畫出你認為表現水泥道很美的句子,并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。
出示句子:
1.啊!多么明朗的天空。
“明朗”是什么意思,換成“晴朗”可以嗎?表達有區別嗎?
2.道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
“金黃金黃”“閃著雨珠的'葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來,一種秋色下溫潤美麗的景色展現眼前。
3.每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂。
這段話運用了擬人的修辭手法,形象逼真。熨帖、平展,寫出了梧桐葉的狀態。那么,熨帖是什么意思?
4.我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……
這段話你體會到什么?
5.這篇課文抓住了哪些事物進行描寫?
三、有感情地朗讀出示的句子
四、課堂總結
作者觀察細致、語言生動,恰當地運用修辭手法,把雨后水泥道的獨特的美,寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。
五、課堂作業
1.課堂小練筆:寫一寫你上學路上發現的美景吧,一會兒讀給大家聽。
2.抄寫課文表現水泥道美麗的句子。
板書設計
色彩美
靈動美
鋪滿金色巴掌的水泥道教案 篇8
一夜秋風,一夜秋雨。
我背著書包去上學時,天開始放晴了。
??!多么明朗的天空。
可是,地面還是潮濕的,不時還能看見一個亮晶晶的水洼,映著一角小小的藍天。
道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯,這是一塊印著落葉圖案的,閃閃發光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到路的盡頭……
每一張法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂。然而,這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……
要不是怕上課遲到,我會走得很慢很慢的。
一夜秋風,一夜秋雨。
當我背著書包去上學時,第一回覺得,門前的水泥道真美?。?/p>
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本文作者張秋生,選作課文時有改動。
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