最新：蘇霍姆林斯基寬容的名言

? 寬容產生的道德上的震動比責罰產生的要強烈得多。

? 沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

? 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

? 我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

? 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。

? 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活，我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！網Ww.GX86.coM 筆稿范文網】

? 善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

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最新：寬容的名人名言句

? 遇方便時行方便，得饒人處且饒人。

? 寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。

? 惟寬可以容人，惟厚可以載物。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

? 氣餒者自畫，量狹者易盈。

? 教育植根于愛。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

? 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

? 大智者必謙和，大善者必寬容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才會斤斤計較。

? 百年輪回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。

? 忍所不能忍，容所不能容，惟識量過人者能之。

? 寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 對于所受的傷害，寬恕比復仇更高尚，鄙視比雪恥更有氣派。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 意志堅如鐵，度量大似海。

? 尊敬別人，才能讓人尊敬。

? 教育為公以達天下為公。

? 沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 識高則量大。

? 寬宏大量，何所不容。

? 因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。

? 寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

? 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。

? 治國之道，在乎猛寬得中。

? 損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。

? 大度難容容天下難容之士，慈顏常笑笑世上可笑之人。

? 寬恕人家所不能寬恕的，是一種多么高貴的行為。

? 人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能防，不如能化。

? 要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這才是合乎情理的。

? 寬容一點，給自己留下一片海闊天空。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 該放下時且放下，你寬容別人，其實是給自己留下來一片海闊天空。

? 當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的位置。

? 寬容意味著尊重別人的任何信念。

? 錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

? 寬容精神是一切事物中最偉大的。

? 寬容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永遠保持警惕才能保住它。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。

? 君子量不極，胸吞百川流。

? 寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

? 東海廣且深，由卑下百川；五岳雖高大，不逆垢與塵。

? 愛是苛求的，因為苛求而短暫，友誼是寬容的，因為寬容而長久。

? 最高貴的復仇是寬容。

? 能容小人，方成君子。

? 對別人的意見要表示尊重，千萬別說：你錯了。

? 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

? 開誠心，布大度。

? 江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。

? 君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。

? 欲溫溫而和暢，不欲察察而明切也。

? 不在其位，不謀其政。

? 相互寬容對方的缺點，乃是通向天堂之門。

? 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。

? 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。

? 寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。

? 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。

? 和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。

? 由來大度士，不受流俗侵。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

? 唯寬可以容人，唯厚可以載物。

? 你認為是炮彈的，在寬容慷慨、氣度汪洋的人看來，不過是鳥箭。

? 寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德，絕不是你所能控制、所能左右的。

? 能下人，故其心虛；其心虛，故所廣??；所廣取，故其人愈高。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

? 江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。

? 忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。

? 沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。

? 抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。

? 人非堯舜，誰能盡善。

寬容里的名言

? 意志堅如鐵，度量大似海。

? 我寬恕你，你便原諒我，這是千古不變的道理。

? 寬容精神是一切事物中最偉大的。

? 遇方便時行方便，得饒人處且饒人。

? 人非堯舜，誰能盡善。

? 氣餒者自畫，量狹者易盈。

? 大智者必謙和，大善者必寬容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才會斤斤計較。

? 寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。

? 沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

? 不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡——三者可以養德，也可以遠害。

? 開誠心，布大度。

? 沒有美德就毫無真正的幸?？裳?。

? 當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的位置。

? 當你喜歡你自己的時候，你就不會覺得自卑，當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的地位，能有這種感覺時，你即使仍然沒有很多的朋友，你也一樣會覺得滿意和心安理得了。

? 寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

? 治國之道，在乎猛寬得中。

? 寬恕人家所不能寬恕的，是一種多么高貴的行為。

? 教育植根于愛。

? 忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。

? 百年輪回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。

? 事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

? 寬宏一精一神是一切事物中最偉大的。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 能下人，故其心虛；其心虛，故所廣??；所廣取，故其人愈高。

? 君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。

? 友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評里，斷送在奉承中。

? 抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 對別人的意見要表示尊重，千萬別說：你錯了。

? 愿每次回憶，對生活都不感到負疚。

? 所以我就有一種偏見，以為天下本無所謂閑事，只因為沒有這許多遍管的精神和力量，于是便只好抓一點來管。

? 對于所受的傷害，寬恕比復仇更高尚，鄙視比雪恥更有氣派。

? 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。

? 惟寬可以容人，惟厚可以載物。

? 江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。

? 精誠所至，金石為開。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

? 忍所不能忍，容所不能容，惟識量過人者能之。

? 我們中的某些人，喜歡抽象地思考寬容和專橫的理論價值。

? 能寬恕別人是一件好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈那就更好。

? 和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。

? 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。

? 君子量不極，胸吞百川流。

? 寬宏大量，何所不容。

? 最高貴的復仇是寬容。

? 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德，絕不是你所能控制、所能左右的。

? 自修之道莫難于養心。

? 寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 該放下時且放下，你寬容別人，其實是給自己留下來一片海闊天空。

? 寬容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永遠保持警惕才能保住它。

? 人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

? 寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。

? 大度難容容天下難容之士，慈顏常笑笑世上可笑之人。

? 海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。

? 錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 君子贈人以言，庶人贈人以財。

? 愛，就是沒有理由的心疼和不設前提的寬容。

? 由來大度士，不受流俗侵。

? 損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。

? 寬容意味著尊重別人的任何信念。

? 江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。

? 相互寬容對方的缺點，乃是通向天堂之門。

? 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

? 寬容一點，給自己留下一片海闊天空。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。

? 人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能防，不如能化。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 你認為是炮彈的，在寬容慷慨、氣度汪洋的人看來，不過是鳥箭。

? 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 愛是苛求的，因為苛求而短暫，友誼是寬容的，因為寬容而長久。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 尊敬別人，才能讓人尊敬。

? 要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這才是合乎情理的。

? 不在其位，不謀其政。

? 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。

? 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

? 教育為公以達天下為公。

? 東海廣且深，由卑下百川；五岳雖高大，不逆垢與塵。

? 沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。

? 寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

? 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 能容小人，方成君子。

? 唯寬可以容人，唯厚可以載物。

? 識高則量大。

? 欲溫溫而和暢，不欲察察而明切也。

? 因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

【實用】林夕說的名言簡短

俗話說的好：青春不言輸，愛拼才會贏。為了鼓勵正在經歷困難和挫折的你，我們經常會將一些勵志的句子貼在各種場合的顯眼處，一句勵志的話語足以讓一個失落的人重拾信心。關于勵志的句子你有什么推薦呢？以下是小編為大家精心整理的“【實用】林夕說的名言簡短”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

? 原來我非不快樂，只我一人未發覺。

? 你說不必生生世世，只要夜來仍能念出你名字。

? 不如這樣我們一直擁抱到天亮。

? 任她們多漂亮，未及你矜貴。

? 其實我想間中崩潰脆弱如戀人，誰在你兩臂中低得不需要身份。

? 而你欣賞我因我本性不會改，別太認真，認真怎可放開自在。

? 害怕悲劇重演，我的命中命中，越美麗的東西我越不可碰。

? 在有生的瞬間能遇到你，竟花光所有運氣。

? 愛是沒名字的歌，留給這世上沒名字的你。

? 秋天該很好，你若尚在場。

? 只是那種溫柔，再也找不到擁抱的理由。

? 怪你過分美麗，怪我過分著迷。

? 那日我狂哭不止，曾經差一點想過死，多少艱辛不可告人，多少光陰都因為等。

? 你是千堆雪我是長街，怕日出一到彼此瓦解。

? 讓我感謝你，贈我空歡喜。

? 要擁有必先懂失去怎接受。

? 有人活著是為了快樂，但越快樂越戀生，越戀生越怕死。

? 悲哀是真的，淚是假的，本來沒因果，一百年后沒有你也沒有我。

? 不怪這吻痕 還沒積累成繭。

? 但凡未得到，但凡是過去，總是最登對。

? 我唱出心里話時，眼淚會流，要是怕難過，抱住我手。

? 有生之年狹路相逢終不能幸免，手心忽然長出糾纏的曲線。

? 不是愛不起，只是傷不起。

? 素以，為幸福著想，別接觸太多轟烈的歌與戲，除非你不會比較。

? 如果過去還值得眷戀別太快冰釋前嫌 誰甘心就這樣彼此無掛也無牽。

? 我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做最堅強的泡沫。

? 讓回憶停留，或許才是真的夢。

? 拿下了你這感情包袱或者反而相信愛。

? 其實我再去愛惜你，又有何用，難道這次我抱緊你，未必落空。

? 十年后雙雙，萬年后對對，只恨看不到。

? 我們要互相虧欠，我們要藕斷絲連。

? 沒明白么，在乎什么，敗在什么。

? 學問由外而內，智慧卻由下而上。

? 如果你知我苦衷，何以沒一點感動。

? 只有我 守著安靜的沙漠 等待著花開。

? 喜悅出于巧合，眼淚何必固執。

? 在有生的瞬間與你相識，竟花光我所有運氣。

? 共你親到無可親密后，便知友誼萬歲是盡頭。

? 我們要互相虧欠，要不然憑何懷緬。

? 你肯跟我傾訴。都算好。

? 閉起雙眼你最掛念誰 眼睛睜開身邊竟是誰。

? 聽不清的耳語最誠懇，看不到的內心都忠貞。

? 我忍住眼淚我尊重眼淚 孤獨萬歲失戀無罪。

? 若無其事，原來是最狠的報復。

? 感情尋找它的模特兒，衣服掛在櫥窗，有太多人適合，沒有獨一無二。

? 我的心里住著一個蒼老的小孩，如果世界聽不明白，對影子表白。

? 恨臺上卿卿，或臺下我我，不是我跟你。

? 擦光所有火柴難令氣氛像從前閃耀，至少感激當日陪著我開甜蜜的玩笑。

? 要多堅強，才敢念念不忘。

? 誰都知雙手可緊扣不依不舍的背后這個信念有多溫柔。

? 歲月長，衣裳薄。

? 若是要細水可以變長流，就像等他長出鐵銹無法再分手。

? 就期待三十年后交匯十指可越來越緊，愿七十年后綺夢浮生 比青春還狠。

? 我不介意孤獨，比愛你舒服。

? 你在我旁邊 只打了個照面 五月的晴天 閃了電。

? 我愿為你背誦每一首情詩，我愿做你的老師，示范著執子之手如何解釋。

? 可以哭卻選擇笑，不想讓他太驕傲。

? 無論熱戀中失戀中，都永遠記住第一戒，別要張開雙眼。

? 短暫的總是浪漫，漫長總會不滿。

? 不錯過任何挑逗，也不為任何人等候，我們擁有的，多不過付出的一切。

? 我已經相信有些人我永遠不必等。

? 如果再見不能紅著眼 是否還能紅著臉。

? 思念太猖狂，一個冷不防，一想起你，忙碌的生活變得空蕩蕩。

? 我已經相信有些人我永遠不必等，所以我明白在燈火闌珊處為什么會哭。

? 就像蝴蝶飛不過滄海，沒有誰忍心責怪。

? 沒有擁抱你只怕這個游戲代價不菲，沒有愛上誰也該知道愛一個人好累。

? 災難催促成長，成長，該包括心靈上的抗災能力。

? 你是我的紅藥水，他只是杯黑咖啡，你會問我累不累，他卻讓我不能睡。

? 彼岸，沒有燈塔，我，依然，張望著。

? 你是我這一生，等了半世未拆的禮物。

? 塵埃落定之后，回憶別來挑撥。

? 有生之年能遇見你，竟花光我所有運氣。

? 被我害過來接受我跪，是我在制造眼淚居然想救世。

? 愛若難以放進手里，何不把這雙手放進心里。

? 所謂心事，不過是不如已意，執著于自己描畫的理想，一有落差，即生煩惱。

? 我愿意試著了解從此以后，擁擠的房間一個人的心有多孤獨。

? 得到，你的愛情，還要再得到你任性，一切，原是注定，因我跟你都任性。

? 不錯過任何挑逗，也不為任何人停留。

? 當赤道留住雪花，眼淚融掉細沙，你肯珍惜我嗎。

? 我希望愛我的人不寂寞，我希望我愛的人喜歡我。

? 你給我聽好想哭就要笑 其實你知道煩惱會解決煩惱。

? 來日別操心 趁你有能力開心。

? 相愛很難，嚇走一顆心卻很易。你試著處處想擁有他的一切，他自會忽然害怕失去一切，向往自己自在的天地，因為他是個獨立的生物。為著想有太多的愛而失去愛，真是諷刺的愛情現象，卻又每日發生，淪為不夠資格見報的真人真事。

? 你這樣恨我好不好過，溫馨被單都變成負荷，當牧童害了綿羊難道覺得慶賀。

? 但我拖著軀殼發現沿途尋找的快樂 仍系于你肩膊或是其實在等我舍割 然后斷線風箏會直飛天國

? 我不完美，但你未見得很愛美，我想完美，難怪被你太早放棄。

? 與你淡似水，便千杯不醉。

? 有多久沒見你，以為你在哪里，原來就住在我心底，陪伴著我的呼吸。

? 被你一貫的贊許 ，卻不配愛下去

? 如果我聽歌可眼紅，何以待你好偏不懂。

? 讓我做只路過蜻蜓，留下能被懷念過程。

? 跌到了最暗處，心忽然明了。

? 可能在我左右，你才追求，孤獨的自由。

? 往事縱不如煙，但時間會把當年的大事縮小，變成哭笑不得的小插曲。

? “天人合一”，是儒家的理念，要符合上天及自然規律做人，內圣外王，把天人合一的真諦說到一塌糊涂，一個“王”字，盡顯儒家被后人任意把玩之弊；太極，來自《易經》，非儒家專有，儒道兩家各自將之延伸成不同學問；至于耍太極，更由道教所創?？磥砣寮业挠绊?，到今天亟需道家的智慧去平衡，加強宣揚老莊之道，還得加把勁。

? 若只是喜歡，何必夸張成愛。

? 一切還有年輕可以倚恃。

? 不要我的我不要，不愛我的我不愛，把燈關上連背影都不會存在。

? 讓我感謝你，贈我空歡喜，若是花事了，幸福知多少。

? 剪影的你輪廓太好看，凝住眼淚才敢細看。

精選：梅特林克的名言簡短

? 倘若空話真的能夠安慰人，也肯定比絲毫安慰的話都沒有好得多。

? 正因為無人不曉這陰沉的力量和它們危險的戲舉，我們才對沉默懷有深深的懼意。迫不得已時，我們忍受孤立的、自身的沉默，幾個人的、人數倍增的、尤其是一群人的沉默卻是超自然的負擔，最強的心靈都畏懼無以解釋分量。我們消耗大部分生命來尋找沉默統治不到的地盤。一旦兩三人相遇，他們只想驅逐看不見的敵人，要知道，多少平凡的友誼不是建筑在對沉默的仇恨之上？假如人們白費了努力，沉默仍成功地潛入聚集者之中，他們便會不要地從事物未知的莊重一面扭轉腦袋，然后馬上走開，將位置留給生人，從此便互相回避，惟恐百年之搏斗再次落空，惟恐有人偷偷向敵手敞開大門……

? 旅程的終了，將是咱們性命的結束。

? 旅程的終了，將是我們生命的結束。

? 除了在我們內心，沒有什么日子是太平無事的。但即便是在最波瀾不驚的日子里，還是會留有最崇高命運的一席之地。

? 如果靈魂在暮色蒼茫之際變得愈加明智，那么，在天將破曉之際，它為自己種下的不幸之果也會更為審慎。

? 沉默是心靈成熟的標志---啞石。只有人們在相處時敢于沉默的時候，才是真正靈魂的相遇，說話是為了掩飾對寂靜的恐懼。

? 人生的信仰是青年的精髓。

? 沉默的性質揭示了一個人的靈魂的性質，在不能共享沉默的兩個人之間，任何言語都無法使他們的靈魂發生溝通。

? 世界上沒有貧窮的母親，沒有丑陋的母親，沒有老邁的母親。

關于寬容的的名言名句

? 和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。

? 要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這才是合乎情理的。

? 對別人的意見要表示尊重，千萬別說：你錯了。

? 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

? 對于所受的傷害，寬恕比復仇更高尚，鄙視比雪恥更有氣派。

? 精誠所至，金石為開。

? 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

? 沒有美德就毫無真正的幸?？裳?。

? 該放下時且放下，你寬容別人，其實是給自己留下來一片海闊天空。

? 大智者必謙和，大善者必寬容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才會斤斤計較。

? 江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 寬容精神是一切事物中最偉大的。

? 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

? 你認為是炮彈的，在寬容慷慨、氣度汪洋的人看來，不過是鳥箭。

? 遇方便時行方便，得饒人處且饒人。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 相互寬容對方的缺點，乃是通向天堂之門。

? 不在其位，不謀其政。

? 寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。

? 愿每次回憶，對生活都不感到負疚。

? 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

? 沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。

? 所以我就有一種偏見，以為天下本無所謂閑事，只因為沒有這許多遍管的精神和力量，于是便只好抓一點來管。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。

? 當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的位置。

? 能容小人，方成君子。

? 君子贈人以言，庶人贈人以財。

? 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。

? 愛是苛求的，因為苛求而短暫，友誼是寬容的，因為寬容而長久。

? 我寬恕你，你便原諒我，這是千古不變的道理。

? 識高則量大。

? 友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評里，斷送在奉承中。

? 唯寬可以容人，唯厚可以載物。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能防，不如能化。

? 能寬恕別人是一件好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈那就更好。

? 忍所不能忍，容所不能容，惟識量過人者能之。

? 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 開誠心，布大度。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

? 江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。

? 寬宏一精一神是一切事物中最偉大的。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 寬恕人家所不能寬恕的，是一種多么高貴的行為。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 人非堯舜，誰能盡善。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 百年輪回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。

? 大度難容容天下難容之士，慈顏常笑笑世上可笑之人。

? 尊敬別人，才能讓人尊敬。

? 錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

? 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。

? 欲溫溫而和暢，不欲察察而明切也。

? 由來大度士，不受流俗侵。

? 損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。

? 我們中的某些人，喜歡抽象地思考寬容和專橫的理論價值。

? 治國之道，在乎猛寬得中。

? 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。

? 寬宏大量，何所不容。

? 東海廣且深，由卑下百川；五岳雖高大，不逆垢與塵。

? 惟寬可以容人，惟厚可以載物。

? 抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。

? 意志堅如鐵，度量大似海。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 愛，就是沒有理由的心疼和不設前提的寬容。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 教育植根于愛。

? 寬容意味著尊重別人的任何信念。

? 事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

? 寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德，絕不是你所能控制、所能左右的。

? 不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡——三者可以養德，也可以遠害。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 自修之道莫難于養心。

? 寬容一點，給自己留下一片海闊天空。

? 最高貴的復仇是寬容。

? 沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

? 教育為公以達天下為公。

? 君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。

? 寬容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永遠保持警惕才能保住它。

? 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。

? 寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 能下人，故其心虛；其心虛，故所廣??；所廣取，故其人愈高。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 當你喜歡你自己的時候，你就不會覺得自卑，當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的地位，能有這種感覺時，你即使仍然沒有很多的朋友，你也一樣會覺得滿意和心安理得了。

? 人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。

? 君子量不極，胸吞百川流。

? 氣餒者自畫，量狹者易盈。

? 海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。

? 忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。

【參考】教師寬容的名言(通用)

? 寬容別人等于祝福自己。

? 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

? 教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

? 寧可清貧自樂，不可濁富多憂。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的，有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

? 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 教育植根于愛。

精選：關于寬容的名言短句

? 能容小人，方成君子。

? 最高貴的復仇是寬容。

? 我寬恕你，你便原諒我，這是千古不變的道理。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。

? 和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。

? 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。

? 東海廣且深，由卑下百川；五岳雖高大，不逆垢與塵。

? 寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。

? 尊敬別人，才能讓人尊敬。

? 惟寬可以容人，惟厚可以載物。

? 不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡——三者可以養德，也可以遠害。

? 自修之道莫難于養心。

? 該放下時且放下，你寬容別人，其實是給自己留下來一片海闊天空。

? 人非堯舜，誰能盡善。

? 能下人，故其心虛；其心虛，故所廣??；所廣取，故其人愈高。

? 寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。

? 開誠心，布大度。

? 大度難容容天下難容之士，慈顏常笑笑世上可笑之人。

? 治國之道，在乎猛寬得中。

? 寬容精神是一切事物中最偉大的。

? 君子贈人以言，庶人贈人以財。

? 要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這才是合乎情理的。

? 因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。

? 友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評里，斷送在奉承中。

? 能寬恕別人是一件好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈那就更好。

? 寬宏一精一神是一切事物中最偉大的。

? 寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

? 君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。

? 不在其位，不謀其政。

? 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。

? 寬容一點，給自己留下一片海闊天空。

? 大智者必謙和，大善者必寬容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才會斤斤計較。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 意志堅如鐵，度量大似海。

? 我們中的某些人，喜歡抽象地思考寬容和專橫的理論價值。

? 愛是苛求的，因為苛求而短暫，友誼是寬容的，因為寬容而長久。

? 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

? 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

? 當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的位置。

? 事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

? 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 寬容意味著尊重別人的任何信念。

? 對別人的意見要表示尊重，千萬別說：你錯了。

? 教育植根于愛。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 識高則量大。

? 精誠所至，金石為開。

? 相互寬容對方的缺點，乃是通向天堂之門。

? 教育為公以達天下為公。

? 寬宏大量，何所不容。

? 遇方便時行方便，得饒人處且饒人。

? 人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

? 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

? 沒有美德就毫無真正的幸福可言。

? 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

? 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

? 氣餒者自畫，量狹者易盈。

? 愿每次回憶，對生活都不感到負疚。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。

? 寬容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永遠保持警惕才能保住它。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 由來大度士，不受流俗侵。

? 愛，就是沒有理由的心疼和不設前提的寬容。

? 沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。

? 忍所不能忍，容所不能容，惟識量過人者能之。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 君子量不極，胸吞百川流。

? 寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德，絕不是你所能控制、所能左右的。

? 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。

? 對于所受的傷害，寬恕比復仇更高尚，鄙視比雪恥更有氣派。

? 抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 欲溫溫而和暢，不欲察察而明切也。

? 人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能防，不如能化。

? 損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。

? 當你喜歡你自己的時候，你就不會覺得自卑，當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的地位，能有這種感覺時，你即使仍然沒有很多的朋友，你也一樣會覺得滿意和心安理得了。

? 沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。

? 寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。

? 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

? 唯寬可以容人，唯厚可以載物。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 百年輪回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。

? 寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

? 你認為是炮彈的，在寬容慷慨、氣度汪洋的人看來，不過是鳥箭。

? 寬恕人家所不能寬恕的，是一種多么高貴的行為。

? 所以我就有一種偏見，以為天下本無所謂閑事，只因為沒有這許多遍管的精神和力量，于是便只好抓一點來管。

精選：寬容的名言俗語集錦

? 不在其位，不謀其政。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。

? 寬容精神是一切事物中最偉大的。

? 你認為是炮彈的，在寬容慷慨、氣度汪洋的人看來，不過是鳥箭。

? 我寬恕你，你便原諒我，這是千古不變的道理。

? 自修之道莫難于養心。

? 尊敬別人，才能讓人尊敬。

? 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。

? 寬宏大量，何所不容。

? 百年輪回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。

? 人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能防，不如能化。

? 忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。

? 欲溫溫而和暢，不欲察察而明切也。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。

? 大度難容容天下難容之士，慈顏常笑笑世上可笑之人。

? 寬宏一精一神是一切事物中最偉大的。

? 沒有美德就毫無真正的幸?？裳?。

? 忍所不能忍，容所不能容，惟識量過人者能之。

? 當你喜歡你自己的時候，你就不會覺得自卑，當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的地位，能有這種感覺時，你即使仍然沒有很多的朋友，你也一樣會覺得滿意和心安理得了。

? 君子量不極，胸吞百川流。

? 唯寬可以容人，唯厚可以載物。

? 江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。

? 惟寬可以容人，惟厚可以載物。

? 和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。

? 損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。

? 意志堅如鐵，度量大似海。

? 愛，就是沒有理由的心疼和不設前提的寬容。

? 能容小人，方成君子。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 能下人，故其心虛；其心虛，故所廣?。凰鶑V取，故其人愈高。

? 抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。

? 識高則量大。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 最高貴的復仇是寬容。

? 不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡——三者可以養德，也可以遠害。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

? 教育為公以達天下為公。

? 所以我就有一種偏見，以為天下本無所謂閑事，只因為沒有這許多遍管的精神和力量，于是便只好抓一點來管。

? 該放下時且放下，你寬容別人，其實是給自己留下來一片海闊天空。

? 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 寬容意味著尊重別人的任何信念。

? 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。

? 因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。

? 錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

? 愛是苛求的，因為苛求而短暫，友誼是寬容的，因為寬容而長久。

? 寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德，絕不是你所能控制、所能左右的。

? 當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的位置。

? 君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。

? 由來大度士，不受流俗侵。

? 能寬恕別人是一件好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈那就更好。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 大智者必謙和，大善者必寬容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才會斤斤計較。

? 寬容一點，給自己留下一片海闊天空。

? 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 氣餒者自畫，量狹者易盈。

? 事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

? 愿每次回憶，對生活都不感到負疚。

? 對別人的意見要表示尊重，千萬別說：你錯了。

? 沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

? 治國之道，在乎猛寬得中。

? 人非堯舜，誰能盡善。

? 人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

? 精誠所至，金石為開。

? 寬容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永遠保持警惕才能保住它。

? 友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評里，斷送在奉承中。

? 遇方便時行方便，得饒人處且饒人。

? 我們中的某些人，喜歡抽象地思考寬容和專橫的理論價值。

? 寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

? 沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

? 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

? 東海廣且深，由卑下百川；五岳雖高大，不逆垢與塵。

? 寬恕人家所不能寬恕的，是一種多么高貴的行為。

? 海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。

? 開誠心，布大度。

? 相互寬容對方的缺點，乃是通向天堂之門。

? 君子贈人以言，庶人贈人以財。

? 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

? 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。

? 對于所受的傷害，寬恕比復仇更高尚，鄙視比雪恥更有氣派。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這才是合乎情理的。

? 教育植根于愛。

? 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

? 寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。