最新：關于學校教書育人的名言

成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。為了在社會上傳遞更多的正能量精神，我們經常會向大家傳達一些勵志的話語，勵志的句子可以鼓舞正在跌倒的人們重新站起來。勵志句子中的哪一句話最吸引你呢？下面是小編幫大家整理的《最新：關于學校教書育人的名言》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。

? 讀書破萬卷，下筆如有神。

? 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

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最新：與育人

? 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他們趕跑，你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。

? 愛每一個學生。

? 教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學，第二，教的法子必須根據于學的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。

? 以情育人，以心育人?！?/p>

? 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

? 不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激，如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發生作用。

? 把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。

? 兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的，但是習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。

? 鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的，它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到，只有出自內心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。

? 播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 在最得意的時候想想曾經有過的不得意，在最不得意的時候想想曾經有過的得意，心態就永遠不會失衡。這里面蘊含著卓越的政治智慧和人生哲學。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。

? 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉，嚴肅地說，想像力是科學研究中的實在因素。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會用壓服的教學方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考并且有想象力，你就應當采取能夠加強這些智慧品質的方法。

? 沒有疑問就等于沒有學問。

? 問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 犯了過錯的人應當受到懲罰，但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯。

? 懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什么呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐。

? 我們拼命地學習如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎；你一頭栽下時，怎么治療內心淌血的創痛，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時，怎么收拾？

? 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

? 如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要盡量多地要求一個，也要盡可能地尊重一個人……

? 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

? 教師應當善于組織，善于行動，善于運用詼詣，要既快樂適時，又要生氣得當。教師應當能讓自己的每一舉動，都能對自己起教育的作用，并且永遠應當知道當時自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個教師不了解這一點，那他還能教育誰呢？

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。

? 要知道，由活的人所說出來的話，不單是只靠它的內容來激發對方的思想和感情的。這里有交談者的一副興致勃勃的面孔。有一雙一忽兒在科學的豐功偉績面前燃燒著贊美的火光，一忽兒又好象在懷疑所作的結論的正確性而瞇縫起來的眼睛，有表情，還有手勢……。

? 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

? 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和 培養教育，這叫“因材施教” 。

? 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。

? 即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

? 應該盡可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。

? 人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

? 教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

? 沒有自我教育就沒有真正的教育。

? 我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標，所謂教育，是忘卻了在校學得的全部資料之后所剩下的本領。

? 學高為師，身正為范。

? 成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師，用發展的眼光看學校。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 師也者，教之以事而喻諸德也。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生?！厶K］瓦。阿。蘇霍姆林斯基

? 經驗證明，小學首先應當教會學生學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。——［蘇］瓦。阿。蘇霍姆林斯基

? 不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。

? 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念

? 在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。

? 培養人就是培養他對前途的希望。

? 當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務看作是自我人生的最高目標。

? 多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。

? 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

? 一個人的性格決定他的機遇。如果你喜歡保持你的性格，那么，你就無權拒絕你的機遇。

? 提出一個問題往往比解決一個更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定?！绹睦韺W家威廉？詹姆士

? 能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。

? 教育

? 好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎；后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。

? 寬容的基礎是理解，你理解嗎？寬容不是道德，而是認識，唯有深刻地認識事物，才能對人和世界的復雜性了解和體諒，才有不輕易責難和贊美的思維習慣。

? 教是為了不需要教，……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。

? 奉勸年輕的教師：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵?！ㄇ疤K聯）蘇霍姆林斯基

? 一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 名譽雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。

? 合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力。

? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

? 愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

? 現代教育的重點在于指導活動和采用活動型的教學程序，這種學習類型比正規課堂的學習類型更合理，這主要是因為由活動而學習比正規課堂情境下的學習更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。

? 評價不是為了排隊，而是為了促進發展。

? 教之而不受，雖強告之無益，譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

? 健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了，身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。

? 德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。

? 你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。

? 故其一言一行當更為謹之慎之——這就是教師與其他職業之不同之處。

? 得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。

? 教書育人，功德無量。

? 如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。

? 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

? 當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。

? 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

? 要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法，這確乎是所有優良教育的基本原則。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 興趣是最好的老師。

? 人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗

? “我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人”

最新：離別學校的名言范例

? 有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。

? 離去，讓事情變得簡單，人們變得善良，像個孩子一樣，我們重新開始。

? 一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。

? 遺忘是我們不可更改的宿命所有的一切都像是沒有對齊的圖紙從前的一切回不到過去就這樣慢慢延伸一點一點的錯開來也許錯開了的東西我們真的應該遺忘了。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。

? 我知道我不是一個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路，我不但的回首，佇足，然手時光仍下我轟轟烈烈的向前奔去。

? 牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

? 不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉的命題。

? 如果上帝要毀滅一個人必先令其瘋狂，可我瘋狂了這么久為何上帝還不把我毀掉。

最新：描寫學校的話的名言合集

? 校園的一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有美麗的校園也是幸福的。

? 我愛母校，那是嫩苗成長的地方。塔松倔強，勁柏挺拔，楊柳婀娜，冬青端莊。我們就是一棵棵稚嫩的新苗，把根須深深扎進知識的土壤。我愛母校，那是昆蟲采蜜的地方。蜜蜂嗡鳴，蜻蜓飛翔，蝴蝶起舞，飛蛾歌唱。我們就是一只只尋蜜的昆蟲，把香甜的蜂蜜收藏在自己的心房。

? 一進校門，首先映入眼簾的是一根旗桿，上面飄揚著鮮艷的五星紅旗。國旗的左右兩邊分別是花池，花池里面栽著綠油油的冬青和一棵棵柳樹，從遠處看一棵棵柳樹就像一個個衛士，保護著校園。

? 時光如梭，歲月如流，小學的生活眨眼就過去了。我心中充滿了留戀之情?；厥祝感５囊徊菀荒臼悄鞘煜?；母校的一磚一瓦是那樣親切。在母校里發生的每一件事都是那么清晰，有歡笑，有淚水。

? 離開了母校，才發現對母校的留戀是如此的深沉，留戀同學間的歡聲笑語，留戀老師的諄諄教導，留戀四年里的蹉跎歲月，留戀激情燃燒的大學生活……這其中，有說不出的酸甜苦辣，有道不明的人生體會。帶著不盡的懷念，我再次來到了母校，一切都是那么的熟悉，那么的親切：一草一木，都牽動出綿綿不絕的回憶；一磚一瓦都激起了內心深處的感動。我深深的沉醉在迷人的校園景色中，任思緒自由飛翔……

? 母校，謝謝您給予我知識的天堂。我曾在這里擁有知識。寬闊的教室，先進的教學設備。每到那清脆的上課鈴一響，每間教室都傳來了朗朗的讀書聲，我們不光學到的是知識，還有老師對我們是寄托。母校，您給我留下的，我永不會忘。有一句話說的好：滴水之恩，當涌泉相報。您對我的恩，我一定會用好的成績報答您的。

? 每當第一縷陽光射進校園時，我們便高高興興地來到校園，一進校園，迎面而來的是一排排樹木，瞧！這兒有梧桐，那兒有松柏，操場上遍地都是嫩綠的小草，它們仿佛都要把自己的綠色獻給校園。我覺得校園像一個美麗的植物園。

? 只有好好的把握留在母校的時間，好好的將母校埋藏在記憶中，不時地去回憶一下，才能減少這些遺憾。讓曾在操場上留下的歡笑聲，繼續在我耳畔環繞著。

? 啊，母校，我和你，就像小溪和大海；我和你，就像雞雛和媽媽；我和你，就像禾苗和大地；我和你，就像白云和藍天；我和你，有著不解的情緣！

? 是母校給予了我學習的天地，是母校給予了我種種榮譽，是母校讓我擁有了這親愛的老師和一份份真摯、純潔的友誼！我馬上就要告別老師、告別同學，離開母校的懷抱，我一定會以最優異的成績在母校的生活里畫上一個完美的句號，在我的學習生涯中畫上一個完美的逗號！

? 如果你要問我世上最難忘的是什么？我會毫不猶豫地說：母校！如果你要問我世上最偉大的是什么？我會自豪地說：母校！如果你要問我世上最令人懷念的是什么？我還是會說：母校！

? 是母校，光彩奪目的英姿，讓我重拾起夢想，重新認識了自己。四年前，懷揣著夢想我來到了母校，四年后，我同樣懷揣著夢想走向了社會，此時的夢想因為大學四年而變得更加成熟更加真實。為了這個夢想，我曾在迷惘中摸索，我曾在挫折中彷徨，我曾在失敗中掙扎。歷經了滄桑的夢想是全新的夢想，擁有了全新的夢想，我便是全新的自己。因為我不再是稚嫩的雛鳥，不再是輕狂的少年，而是已展翅翔翱的雄鷹，是即將托起祖國明天的龍的傳人。

? 我愛母校，她不僅給我淵博的知識，更教給我做人的道理，讓我放飛遠大的理想，走向無比寬闊的新天地。

? 我愛母校的一切。她是我童年的歡樂，是我美麗的記憶。母校，我愛你，祝福你越走越好！今天，我已學校為榮，明天，學校以我為榮。

? 來到學校，首先映入眼簾的是花崗巖大理石上面刻著將軍書法家陳友慶題寫的“福建生云霄縣實驗小學”，在陽光的照射下閃閃發光。在校門口的右邊，有一個直角梯形的“鋼琴架”，象征著實小步步高升，學生勇于攀登科學高峰。左邊是門衛室，它的頂端有個像艘帆船似的雕塑，寓意著我們在老師的掌舵指導下知識的海洋里揚帆起航。電動式的校門使我們的學校顯得更加雄偉壯觀。

? 我們相約著：牢記母校的囑托，用我們的青春和智慧托起明天的太陽。

? 母校讓我的生命里充滿了理想和信念，充滿了愛和溫暖，母校給予我做人的啟迪和方向，孕育著我對明天的希望；母校已經延續在我的身體和今后事業中！我懷念母校，更感謝母校。

? 母愛深深，情意綿綿，母校就似我心靈中最充滿愛，充滿溫暖的小擺床，讓我在那里面健康成長。

? 有一種銘記在心的記憶，是懷念！有一種心靈深處的悸動，是感恩！有一種跨越時空的祝福，是歌頌！懷念母校，我們因為有母校而驕傲；感恩母校，愿母校因我們而自豪；歌頌母校，衷心的祝福母校的明天更美好。

? 童年是一個虛懷若谷的包袱，小時藏進什么，長大就能摸到什么。在母校，我們摸到了知識，摸到了美德，摸到了歡樂，讓我們帶著一顆感恩的心 感謝老師，感謝友誼，感謝母校！

? 母校正在用新的氣象為學生創造寧靜致遠優雅先進的學習環境；正在用新的光輝來兌現她務本維新厚積薄發的承諾對此，雖然我們已經 畢業，但仍然感到無比的自豪，因為我們的成長得益于母校的發展壯大；母校的成長永遠激勵著我們不斷進步我們愿同母校一起成長

? 母校，謝謝您給予我一個好的學習環境。一進學校的大門，清風款款而來，花兒芬芳襲來。綜合樓上的校訓 崇德勵學，善為篤行無時無刻不教我們做人的道理。四合院的教學建筑樓飄著書香雅韻的氣息。先進的教學設備讓我們能更快的跟上學習的步伐。

? 母校，謝謝您給予我真摯的友誼。朋友在我的人生字典中是一個重要的角色。因為，朋友總是在我最需要的時候陪著我，在我失去信心時安慰我，讓我重拾信心。在我傷心時鼓勵我，讓我勇敢走下去。

? 啊，我的母校，清晨，每當朝陽升起時，我就要投入你的懷抱。一眼瞥見，五星紅旗迎風招展；挺拔的白楊樹，綠意濃濃；金黃的勵志的大字，閃閃生輝；寬闊的操場上，那熟悉的籃球場單雙杠鞍馬體操臺。這里，留下了我們矯健的身影；這里，留下了我們串串的腳印；這里，浸潤著我們滴滴的汗水……

? 美麗的校園，是我最喜歡的地方。它是一個個音符，串聯起我童年的夢想；它是一只有魔法的大雁，帶我領略大自然的美妙；它是我快樂的源泉，同樣也使我學到許多知識。

【參考】關于贊美學校的名言佳句簡短

人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。為了讓大家遠離低迷的狀態，我們有時會在朋友圈發布一些勵志的說說，勵志的句子可以使正在受挫折的人們燃起希望，你是否會對勵志句子感興趣呢？下面是小編為大家整理的“【參考】關于贊美學校的名言佳句簡短”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

? 校園的一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有美麗的校園也是幸福的。

? 我愛母校，那是嫩苗成長的地方。塔松倔強，勁柏挺拔，楊柳婀娜，冬青端莊。我們就是一棵棵稚嫩的新苗，把根須深深扎進知識的土壤。我愛母校，那是昆蟲采蜜的地方。蜜蜂嗡鳴，蜻蜓飛翔，蝴蝶起舞，飛蛾歌唱。我們就是一只只尋蜜的昆蟲，把香甜的蜂蜜收藏在自己的心房。

? 是母校給予了我學習的天地，是母校給予了我種種榮譽，是母校讓我擁有了這親愛的老師和一份份真摯、純潔的友誼！我馬上就要告別老師、告別同學，離開母校的懷抱，我一定會以最優異的成績在母校的生活里畫上一個完美的句號，在我的學習生涯中畫上一個完美的逗號！

? 是母校，光彩奪目的英姿，讓我重拾起夢想，重新認識了自己。四年前，懷揣著夢想我來到了母校，四年后，我同樣懷揣著夢想走向了社會，此時的夢想因為大學四年而變得更加成熟更加真實。為了這個夢想，我曾在迷惘中摸索，我曾在挫折中彷徨，我曾在失敗中掙扎。歷經了滄桑的夢想是全新的夢想，擁有了全新的夢想，我便是全新的自己。因為我不再是稚嫩的雛鳥，不再是輕狂的少年，而是已展翅翔翱的雄鷹，是即將托起祖國明天的龍的傳人。

? 美麗的校園，是我最喜歡的地方。它是一個個音符，串聯起我童年的夢想；它是一只有魔法的大雁，帶我領略大自然的美妙；它是我快樂的源泉，同樣也使我學到許多知識。

? 來到學校，首先映入眼簾的是花崗巖大理石上面刻著將軍書法家陳友慶題寫的“福建生云霄縣實驗小學”，在陽光的照射下閃閃發光。在校門口的右邊，有一個直角梯形的“鋼琴架”，象征著實小步步高升，學生勇于攀登科學高峰。左邊是門衛室，它的頂端有個像艘帆船似的雕塑，寓意著我們在老師的掌舵指導下知識的海洋里揚帆起航。電動式的校門使我們的學校顯得更加雄偉壯觀。

? 如果你要問我世上最難忘的是什么？我會毫不猶豫地說：母校！如果你要問我世上最偉大的是什么？我會自豪地說：母校！如果你要問我世上最令人懷念的是什么？我還是會說：母校！

? 啊，我的母校，清晨，每當朝陽升起時，我就要投入你的懷抱。一眼瞥見，五星紅旗迎風招展；挺拔的白楊樹，綠意濃濃；金黃的勵志的大字，閃閃生輝；寬闊的操場上，那熟悉的籃球場單雙杠鞍馬體操臺。這里，留下了我們矯健的身影；這里，留下了我們串串的腳??；這里，浸潤著我們滴滴的汗水……

? 有一種銘記在心的記憶，是懷念！有一種心靈深處的悸動，是感恩！有一種跨越時空的祝福，是歌頌！懷念母校，我們因為有母校而驕傲；感恩母校，愿母校因我們而自豪；歌頌母校，衷心的祝福母校的明天更美好。

? 母校，謝謝您給予我真摯的友誼。朋友在我的人生字典中是一個重要的角色。因為，朋友總是在我最需要的時候陪著我，在我失去信心時安慰我，讓我重拾信心。在我傷心時鼓勵我，讓我勇敢走下去。

? 一進校門，首先映入眼簾的是一根旗桿，上面飄揚著鮮艷的五星紅旗。國旗的左右兩邊分別是花池，花池里面栽著綠油油的冬青和一棵棵柳樹，從遠處看一棵棵柳樹就像一個個衛士，保護著校園。

? 母愛深深，情意綿綿，母校就似我心靈中最充滿愛，充滿溫暖的小擺床，讓我在那里面健康成長。

? 母校，謝謝您給予我知識的天堂。我曾在這里擁有知識。寬闊的教室，先進的教學設備。每到那清脆的上課鈴一響，每間教室都傳來了朗朗的讀書聲，我們不光學到的是知識，還有老師對我們是寄托。母校，您給我留下的，我永不會忘。有一句話說的好：滴水之恩，當涌泉相報。您對我的恩，我一定會用好的成績報答您的。

? 只有好好的把握留在母校的時間，好好的將母校埋藏在記憶中，不時地去回憶一下，才能減少這些遺憾。讓曾在操場上留下的歡笑聲，繼續在我耳畔環繞著。

? 母校，謝謝您給予我一個好的學習環境。一進學校的大門，清風款款而來，花兒芬芳襲來。綜合樓上的校訓 崇德勵學，善為篤行無時無刻不教我們做人的道理。四合院的教學建筑樓飄著書香雅韻的氣息。先進的教學設備讓我們能更快的跟上學習的步伐。

? 我們相約著：牢記母校的囑托，用我們的青春和智慧托起明天的太陽。

? 我愛母校，她不僅給我淵博的知識，更教給我做人的道理，讓我放飛遠大的理想，走向無比寬闊的新天地。

? 童年是一個虛懷若谷的包袱，小時藏進什么，長大就能摸到什么。在母校，我們摸到了知識，摸到了美德，摸到了歡樂，讓我們帶著一顆感恩的心 感謝老師，感謝友誼，感謝母校！

? 啊，母校，我和你，就像小溪和大海；我和你，就像雞雛和媽媽；我和你，就像禾苗和大地；我和你，就像白云和藍天；我和你，有著不解的情緣！

? 我愛母校的一切。她是我童年的歡樂，是我美麗的記憶。母校，我愛你，祝福你越走越好！今天，我已學校為榮，明天，學校以我為榮。

? 母校讓我的生命里充滿了理想和信念，充滿了愛和溫暖，母校給予我做人的啟迪和方向，孕育著我對明天的希望；母校已經延續在我的身體和今后事業中！我懷念母校，更感謝母校。

? 離開了母校，才發現對母校的留戀是如此的深沉，留戀同學間的歡聲笑語，留戀老師的諄諄教導，留戀四年里的蹉跎歲月，留戀激情燃燒的大學生活……這其中，有說不出的酸甜苦辣，有道不明的人生體會。帶著不盡的懷念，我再次來到了母校，一切都是那么的熟悉，那么的親切：一草一木，都牽動出綿綿不絕的回憶；一磚一瓦都激起了內心深處的感動。我深深的沉醉在迷人的校園景色中，任思緒自由飛翔……

? 母校正在用新的氣象為學生創造寧靜致遠優雅先進的學習環境；正在用新的光輝來兌現她務本維新厚積薄發的承諾對此，雖然我們已經 畢業，但仍然感到無比的自豪，因為我們的成長得益于母校的發展壯大；母校的成長永遠激勵著我們不斷進步我們愿同母校一起成長

? 每當第一縷陽光射進校園時，我們便高高興興地來到校園，一進校園，迎面而來的是一排排樹木，瞧！這兒有梧桐，那兒有松柏，操場上遍地都是嫩綠的小草，它們仿佛都要把自己的綠色獻給校園。我覺得校園像一個美麗的植物園。

? 時光如梭，歲月如流，小學的生活眨眼就過去了。我心中充滿了留戀之情?；厥?，母校的一草一木是那熟悉；母校的一磚一瓦是那樣親切。在母校里發生的每一件事都是那么清晰，有歡笑，有淚水。

【實用】關于體育運動學校的名言合集

? 生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。

? 鍛煉身體要經常，要堅持，人和機器一樣，經常運動才不能生銹。

? 散步促進我的思想，我的身體必須不斷運動，腦筋才會開動起來。

? 從鍛煉角度看，躺著不如坐著，坐著不如站著，站著不如走著。

? 身體教育和知識教育之間必須保持平衡，體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。

? 生命在于矛盾，在于運動，一旦矛盾消除，運動停止，生命也就結束了。

? 人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。

? 健康不是一切，但沒有健康就沒有一切。

? 體操和音樂二個方面并重，才能夠成為完全的人格，因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。

? 我寧愿我的學生打網球來消磨時間，至少還可以使身體得到鍛煉。

? 如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 運動是一切生命的源泉。

? 我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。

? 人生的本質就在于運動，安謐寧靜就是死亡。

? 體育比賽之最絕妙處乃因為它只在手做，不在口說。

? 科學的基礎是健康的身體。

? 日復一日地堅持練下去吧，只有活動適量才能保持訓練的熱情和提高運動的技能。

? 運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產生、增進、保持體力和健康。

? 殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發達？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由，然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。

最新：關于騎車的名言

? 如果有機會 我想和一個最好的朋友去旅行 背包帶上單反和足夠的錢 我們走走停停 記錄每一個精彩的瞬間 晚上的時候一起談夢想 我們跑 笑 躺在草坪上 說著彼此的故事

? 有些人一直在想，我究竟要怎樣騎行西藏，有的人有專業的騎行裝備，有充足的資金和時間，有成熟有經驗的騎行團隊，我為什么和他們不一樣？但是，我就是我，我為什么要和他們一樣？就算那些都沒有，有一顆上路的心，就夠了，我走的是我自己的路，不僅僅是腳下，還有人生。。。

? 其實你只需要有一顆勇于走出去的心就夠了。

? 每一個還沒去過西藏的人，都深信有一天會踏上那片土地，每一個離開的人，都深信自己還會回去。

? 人生就是一次充滿未知的旅行，在乎的是沿途的風景。

? 騎行，在路上，用車輪丈量我們的青春之路。

? 你在上班下班的每一天，我在翻山越嶺的路上沒有盡頭。

? 你可以組合一臺單車，但組合不出騎單車的快樂，除非你騎上它

? 上坡就像還債，下坡就像花錢。

? 騎行者的夢想：一輛好車，一臺單反，一個堅強的屁股

? 路有多長就走多遠。

? 用車輪丈量生命。

? 人生至少要有兩次沖動，一次奮不顧身的愛情，一次說走就走的旅行。

? 一天，后輪愛上前輪，卻知道永遠不能和她在一起，于是他吻遍了她滾過的每一寸土地。

? 騎行不在乎目的地 在乎沿途風景以及看風景的心情

? 換一輛車，有時候就是換一種心情！

? 如果還有夢，那就帶上靈魂出發吧。

? 去為自己認為該干的事，冒一次風險，哪怕犯一次錯誤的話。那青春多么沒勁哪！

? 西藏有個美麗的姑娘叫拉薩。

? 騎在車上，你會感覺十分自由且暢快無比。它不再只是一種代步工具，更是愉悅心靈的方式。

? 旅行，就是離開熟悉的地方，然后不一樣的歸來。

? 有些事，適合一個人做；有些路，適合一個人。

? 如果對自己的外貌不滿意可以隨時前剎。

? 每個人的心中都有一條路， 有的人選擇獨自出發， 只為尋找內心困境的出口， 有的人選擇并肩前行， 見證彼此的兄弟之情， 有的人甘愿歷盡艱辛，只為實現一個浪漫的承諾。無論與否，都是為了帶你找到你心中的路。

? 只有走出去，才知道世界有多大！

? 當我揮汗如雨騎著單車翻山越嶺的時候，你卻沉浸島國電影里一發不可收拾！

? 其實我們只是把流浪當做旅行。而我之所以選擇騎車是因為路上會有更多的美麗在等著我們。

? 帶著夢想上路！

? 旅游和旅行的最大區別在于：旅游僅僅是用雙腳與眼晴，而旅行還要帶上靈魂和夢想。

? 喜歡在路上的感覺。自由自在的騎行，想走就走，想停就停。不在乎騎行的終點，在乎的是沿途的風景和欣賞風景的心情。

? 最重要的不是你去過多少名勝古跡，而是你能有一顆隨時在路上的心，路在腳下樂在騎中。

? 有些人一直在想，我究竟要怎樣騎行西藏，有的人有專業的騎行裝備，有充足的資金和時間，有成熟有經驗的騎行團隊，我為什么和他們不一樣？

? 人一輩子最好的時光就是騎著自行車穿行在放學路上。

? 如果有誰羈絆了你的腳步，你只需讓你的車輪碾過塵土

? 騎行騎行，不騎不行，騎不了，推著走。

? 看那不息的車輪，猶如生命的輪回！

? 騎著車在路上的速度，愜意的吹著風，看著路邊的風景，爽歪歪啊。

? 男孩要走多少路才能成為男人？女孩要走多少路才能遇見自己？

? 只要你有一顆自由的心和一輛車就夠了

? 自行車鍛煉的好處是不限時間、不限速度。騎自行車不但可以減肥，而且還可使身材勻稱。

? 坐車太快，徒步太慢，只有騎車才不會錯過美麗的風景。

? 每一天都在改變，每一天都太孤獨，我就在這孤獨中尋找安慰，在寂寞中尋求快樂。

? 一個人騎行，孤單卻內??；一群人騎行，壯觀而有力。

? 曾經答應了一個妹子，要騎行去的地方。一定要出發。

? 我們要騎行到更多的地方，邂逅更多的風景，寫下更多關于青春的故事……

? 不想迷戀過去，偶爾憧憬未來。于是，用力踩著踏板，緊緊地把握住現在。

? 如果丟自己的外貌不滿意可以隨時前剎。

? 今天騎行明天騎行，騎壞了馬上上挑。

? 用我騎行的足跡，在大地上留下了綿密的心事；在風雨中抒寫了快意的 語句。

? 不出發的借口可以有千萬個，但是出發的理由只有一個：走！

? 翻過的，只是心中的一座山。

? 我之所以選擇自行車旅行，是因為它的速度與我心靈接收風景的頻率吻合。

? 很多所謂的遠方其實并不遠，沒有比車輪更長的路。

? 精彩在路上。

? 一個人騎車可以騎得更快，一群人騎車可以騎得更遠！

? 騎行在路上，風景在心中

? 人生就像川藏線一樣有時高有時低，你是否告誡自己堅強的度過每一個時期。

? 再牛逼的坡，也阻擋不了哥推車的步伐

? 上坡如存錢，下坡如花錢上坡有多累，下坡有多爽。

? 騎行是一種生活方式，一種習慣，一種癮，鐘情于騎行在路上的狀態，自由，未知，期待，驚奇，可以獲得，可以遺忘。騎行，在路上，用車輪丈量我們的青春之路

? 有些事現在不做，一輩子都不會做了……

? 騎行的目的有二：一、看妹子；二、騎車看妹子。

? 只求能感動自己，不失去對夢想的堅持。

? 心在路上，路在心中。

? 有一種旅行，叫單車旅行。它沒有奢侈準備，只是需要垮上后座的勇氣和一顆想走即走的心，就算是一輛永久單車也能讓你的夢想走很遠。一個人騎行，孤單卻內??；一群人騎行，壯觀而有力。希望有一天，自己也像他們一樣，踩著單車上路，經歷一種身體下了地獄，眼睛進入天堂，靈魂歸入故里。

? 那一刻，我仰望星空，我的雙腿好似在群星間漫步，而我的胯下猶如無盡虛空……我愿永遠漫步，但我終究需回到這塵世。

? 騎行，不在乎單車，在乎的是一顆能隨時上路的心和一段永遠走不完的路。

? 吃不吃早餐，騎車完全是兩個狀態，好比生活一樣。

? 人的一生中，至少該有那么一次，會為了某個夢而忘了自己，不計付出，不求結果，不求回報，義無反顧，只求在我最好的年華里經歷過。

必備！和學校的名言

? 一年之計在于春，一日之計在于晨。

? 生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮。

? 兼聽則明，偏信則暗。

? 節儉是你一生中食之不完的美筵。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 靜以修身，儉以養德。

? 生命在于矛盾，在于運動，一旦矛盾消除，運動停止，生命也就結束了。

? 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

? 從鍛煉角度看，躺著不如坐著，坐著不如站著，站著不如走著。

? 勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

? 三人行，必有我師焉。

? 讀書破萬卷，下筆如有神。

? 千里之行，始于足下。

? 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

? 要成就一件大事業，必須從小事做起。

? 一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。

? 盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 作為教師，不僅要獻身教育，更要獻心教育。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 少壯輕年月，遲暮惜光輝。

? 運動是健康的源泉，也是長命的秘訣。

? 體育比賽之最絕妙處乃因為它只在手做，不在口說。

? 大學能培養一切能力，包括愚蠢。

? 興學之本，惟有師范。

? 意志堅如鐵，度量大似海。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 智者不只發現機會，更要創造機會。

? 科學的基礎是健康的身體。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉的命題。

? 過去屬于死神，未來屬于你自己。

? 耳聞不如目見，目見不如足踐。

? 為中華之崛起而讀書。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 敏而好學，不恥下問。

? 提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 我生平喜歡步行，運動給我帶來了無窮的樂趣。

? 知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。

? 窮且益堅，不墜青云之志。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。

? 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

? 我們不停的翻弄著回憶，卻再也找不回那時的自己。

? 牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。

? 散步促進我的思想，我的身體必須不斷運動，腦筋才會開動起來。

? 生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

? 己所不欲，勿施于人。

? 你是我今生未完成的歌，唱不到結局卻又難以割舍。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 天下興亡，匹夫有責。

? 常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。

? 你忘了回憶，我忘了忘記。

? 生命不等于是呼吸，生命是活動。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 學校之盛衰，關系天下之盛衰也。

? 教化之本，出于學校。

? 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

? 鍛煉身體要經常，要堅持，人和機器一樣，經常運動才不能生銹。

? 世上無難事，只怕有心人。

? 有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。

? 生命在于運動。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

? 君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

? 做平常人，有平常心，才能教育出不平常的學生來。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 書籍是造就靈魂的工具。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 離去，讓事情變得簡單，人們變得善良，像個孩子一樣，我們重新開始。

? 學校者，文明進化之泉源也。

? 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

推薦：教育人(通用)

? 我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

? 讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。 作者：(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 雅斯貝爾斯在《什么是教育》中指出：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集。”

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。 作者：(前蘇聯)蘇霍姆林斯基

? 教人者，成人之長，去人之短也，唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然；與其求劃一，無寧展廣性。

? 年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

? 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。--孟軻(戰國時代思想家、政治家、教育家)

? 生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍，所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中，自動是自覺的行動，而不是自發的行動，自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。

? 真正勇敢的人，應當能夠智慧地忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態度避免無謂的橫禍。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 教育———這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈

? 合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力。

? 習慣真正是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。

? 教育能開拓人的智力。

? 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。

? 問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。

? 人心可分為二，一部較善，一部較惡，善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。

? 如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌?！逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。

? 教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

? 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人，警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

? 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。

? 教是為了不需要教，……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。

? 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

? 只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。

? 在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望到達光輝的頂點。

? 一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

? 我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標，所謂教育，是忘卻了在校學得的全部資料之后所剩下的本領。

? 君子有三樂，而王天下不與存焉，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也，君子有三樂，而王天下不與存焉。

? 可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。

? “未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”

? 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。

? 硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。

? 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

? 聯合國教科文組織國際教育發展委員會前主席富爾在《學會生存》中把人分為“分裂的人、具體的人、未完成的人、完人”等不同層次。

? 即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。 作者：（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

? 沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活，我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? “教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會?！?/p>

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

? 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

? 如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要盡量多地要求一個，也要盡可能地尊重一個人……

? 勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。

? 朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。

? 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。

? 教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。

? 沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

? 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

? 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。

? 教之而不受，雖強告之無益，譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。

? 教師真正的教養性表現為：學生能從他身上看到一個引導他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協的人。

? 教育是國家的主要防御力量。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。

? 意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。

? 教師是過去和未來之間的一個活的環節，它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

? 身教重于言傳。

? 任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是弧立。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

最新：關于戰爭的名言佳句

? 馬作的盧飛快，弓如露靂弦驚。

? 竹批雙耳峻，風入四蹄輕。

? 先打分散和孤立之敵，后打集中和強大之敵。

? 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

? 沒有不用軍事計謀的戰爭。

? 成功不是終點，失敗也不是末日：這才能賦予我們繼續的勇氣。

? 書角吹楊柳，金山險馬當。

? 兵民是勝利之本。

? 師之所處，荊棘生焉，大軍之后，必有兇年。

? 沒有軍隊可能就沒有和平，有了軍隊可能就有了戰爭。

? 財富是美德的包袱。

? 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

? 胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。

? 只要還有一個德國人活下來，戰爭就將繼續。

? 一秋穿塹兵多死，十月燒荒將未回。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 去時三十萬，獨自還長安。

? 沒什么比中了彈卻安然無恙更讓人興奮的事情了。

? 以近待遠，以佚待勞，以飽待饑。

? 烽火然不息，征戰無已時。

? 一切戰爭都是對民族使用暴力，但這并不妨礙社會主義者贊成革命戰爭。

? 所有的母親都憎恨戰爭。

? 阮公雖淪跡，識密鑒亦洞。

? 驍騰有如此，萬里可橫行。

? 將軍發白馬，旌節度黃河。

? 今天你沒有兒女牽掛需要撫恤同安慰，而萬千國人像早已忘掉你死是為了誰。

? 烽火連三月，家書抵萬金。

? 萬里長征戰，三軍盡衰老。

? 血戰乾坤赤。

? 英勇，即是蔑視死亡和痛苦。

? 對于暴力，我只有一件武器，那就是暴力。

? 士卒涂草莽，將軍空爾為。

? 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒，更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

? 流星飛玉彈，寶劍落秋霜。

? 運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。

? 吳兵照海雪，西討何時還。

? 遙思魏公子，復憶李將軍。

? 得道者多助，失道者寡助。

? 從軍玉門道，逐虜金微山。

? 風勁角弓鳴，將軍獵渭城。

? 捐軀赴國難，視死忽如歸。

? 天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。

? 從軍樂，莫問所從誰。

? 焉得附書與我軍，忍待明年莫倉卒。

? 四十三年，望中猶記，烽火揚州路。

? 戰爭的目的必須是為了和平。

? 憶秦娥·婁山關》 毛澤東 西風烈，長空雁叫霜晨月， 霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽， 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越， 從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

? 告別了，武器。

? 轉戰渡黃河，休兵樂事多。

? 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

? 戰爭與和平是一對矛盾，又是統一的，這一仗不打則已，打，就要打出威風來，保證和平三十年。

? 敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。

? 鼓角臨風悲壯，烽火連空明滅，往事憶孫劉。

? 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

? 揚兵獵月窟，轉戰略朝那。

? 在戰略上是打強的，在戰役、戰術上是打弱的。

? 得道多助，失道寡助。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰為上，兵戰為下。

? 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

? 去年米貴闕軍食，今年米賤大傷農。

? 天下興亡，匹夫有責。

? 是故百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也。

? 秦家筑城避胡處，漢家還有烽火然。

? 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

? 贏得戰爭只不過是使和平有一個良好的開端。

? 洗兵條支海上波，放馬天山雪中草。

? 最勉強的和平也比最正義的戰爭受人歡迎。

? 這次戰爭我們用核子，那么下次我們只能用棍子。

? 俯視洛陽川，茫茫走胡兵。

? 感時花濺淚，恨別鳥驚心。

? 萬里鳴刁斗，三軍出井陘。

? 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

? 不想當將軍的士兵，不是好士兵。

? 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

? 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

? 實力與計謀是戰爭的基本力量。

? 兵在精而不在多，將在謀而不在勇。

? 過于的安分守己，會磨滅既偉大又高貴的進取心。

? 我看見過挨餓的孩子，我看見過母親和妻子們的悲痛，我痛恨戰爭。

? 必須打勝；必須照顧全戰役計劃；必須照顧下一戰略階段：這是反攻開始，即打第一仗時，不可忘記的三個原則。

? 對敵人的仁慈，就是對人民的殘忍。

? 此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。

? 乃知兵者是兇器，圣人不得已而用之。

? 歲暮遠為客，邊隅還用兵。

? 凡戰者，以正合，以奇勝。

? 勇趁軍聲曾汗血。

? 一夫當關，萬夫莫開。

? 只有夢想能夠征服世界。

? 襲擊是游擊戰爭的基本作戰形式。

? 由來征戰地，不見有人還。

? 戰爭從有私財產和階級以來就開始了的，用以解決階級和階級、民族和民族、國家和國家、政治集團和政治集團之間的，在一定發展階段上的矛盾的一種最高的斗爭形式。

? 夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發焦。

? 此曲不可奏，三軍鬢成斑。

? 沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 軍民團結如一人，試看天下誰能敵。

? 聽婦前致詞：三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰死。

? 從來就不存在好的戰爭，也不存在壞的和平。

? 一男附書至，二男新戰死。

最新：關于日積月累的名言范文

? 己所不欲，勿施于人。

? 但存方寸地，留與子孫耕。

? 老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦，把自己當泥土吧！讓眾人把你踩成路。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 知識是我們飛向天空的翅膀。

? 在勞力上勞心，是一切發明之母，事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。

? 愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。

? 人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。

? 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

? 每個圣人都有過去，每個罪人都有未來。

? 善不由外來兮，名不可以虛作。

? 例外恰恰證明了規章的合理性。

? 真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。

? 天下興亡，匹夫有責。

? 誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。

? 不精不誠，不能動人。

? 入于污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。

? 信譽是難得失的，費十年工夫積累的信譽，經常由于一時的言行而失掉。

? 愉快只是幸福的伴隨現象，愉快如果不伴隨以勞動，那麼它不僅會迅速地失去價值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來。

? 人背信則名不達。

? 人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒，特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。

? 完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 志不強者智不達，言不信者行不果。

? 千里之行，始于足下。

? 言必信，行必果。

? 臥看滿天云不動，不知云與我俱東。

? 我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動，一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務，我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什么比這種服務更好的了。

? 人無忠信，不可立于世。

? 你們從一開始工作起，就要在積累知識方面養成嚴格循序漸進的習慣。

? 有志者事竟成也。

? 多虛不如少實。

? 一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領的人，一定謙虛。

? 恪盡職守的精神比個人的聲望更重要。

? 勞動是社會中每個人不可避免的義務。

? 盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

? 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。

? 誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。

? 九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車，歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。

? 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

? 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

? 世上無難事，只怕有心人。

? 臨官莫如平，臨財莫如廉。

? 思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。

? 我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。

? 捐軀赴國難，視死忽如歸。

? 民無信不立。

? 勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

? 老老實實最能打動人心。

? 社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。

? 戰術之為物，一言以蔽之是若干世紀以來的軍事經驗的積累。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

? 生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

? 生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。

? 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

? 要工作，要勤勞：勞作是最可靠的財富。

? 要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。

? 在人的生活中最主要的是勞動訓練，沒有勞動就不可能有正常的人的生活。

? 欺人只能一時，而誠實卻是長久之策。

? 知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。

? 我們是國家的主人，應該處處為國家著想。

? 無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。

? 當你做成功一件事，千萬不要等待著享受榮譽，應該再做那些需要的事。

? 古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的，知識就是機積累起來的，經驗也是積累起來的，我們對什么事情都不應該像過眼云煙。

? 就算人生是出悲劇，我們要有聲有色地演這出悲劇，不要失掉了悲劇的壯麗和快慰；就算人生是個夢，我們也要有滋有味地做這個夢，不要失掉了夢的情致和樂趣。

? 熱愛勞動吧，沒有一種力量能象勞動，既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。

? 日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣。

? 欲要看究竟，處處細留心。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。