必備！教育家的名人名言(通用)

? 教育人就是要形成人的性格。

? 教育為公以達天下為公。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 行是知之始，知是行之成。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 教育能開拓人的智力。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 教育植根于愛。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 千里之行，始于足下。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 身教重于言傳。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 盡信書，則不如無書。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 知識就是力量。

? 言必信，行必果。

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必備！幸福的家的名人名言

? 每天一身疲憊后希望回家面對的總是甜蜜，而現實只是給你應有的生活，也許不抱怨才是最好的幸福。

? 沒有什么比家更溫暖，沒有什么比親情更珍貴。

? 幸福是什么？幸福是工作之余，在每一個平淡的日子里，有一個愉快的心情。做著自己喜歡的事，愛著自己最可愛的人，吃著自己做得飯菜。想起海子那句詩：從明天起，關心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海、春暖花開！我也有一間小屋，透過窗戶，雖無大海，欣欣小家。陽光普照，盡洗鉛華。

? 讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法，這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。

? 幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福

優選：教育家

打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。為了讓我們積極地去面對困難挫折，我們時常會創作一些鼓勵人的勵志句子，勵志句子可以提升大家奮斗的士氣，什么樣的勵志的話語能夠幫助大家呢？下面是小編幫大家整理的《優選：教育家》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 教育能開拓人的智力。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 教育為公以達天下為公。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 行是知之始，知是行之成。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 言必信，行必果。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 身教重于言傳。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 千里之行，始于足下。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 知識就是力量。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 教育植根于愛。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 盡信書，則不如無書。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

世界著名的教育家名言名句

勇敢地迎接逆境，即使不能實現最初的夢想，也會打開另一扇大門。為了使大家在生活中保持斗志，我們經常會向大家傳達一些勵志的話語，勵志的句子可以使正在受挫折的人們燃起希望，如何創作一些唯美的勵志句子呢？下面是小編幫大家整理的《世界著名的教育家名言名句》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 身教重于言傳。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 教育能開拓人的智力。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 千里之行，始于足下。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 教育為公以達天下為公。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 言必信，行必果。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 行是知之始，知是行之成。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 知識就是力量。

? 盡信書，則不如無書。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 教育植根于愛。

教育實踐的名人名言(通用)

? 千里之行，始于足下。

? 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

? 幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

? 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 實際工作是重要的教育武器。

? 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

? 中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。

? 合理安排時間，就等于節約時間。

? 盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

? 人無遠慮，必有近憂。

? 教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

? 行是知之始，知是行之成。

? 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

? 行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 過去屬于死神，未來屬于你自己。

最新：表達教育的名人名言(通用)

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 孔子曰：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 敏而好學，不恥下問。

? 只有做學生的學生，才能做學生的先生。

? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學，第二，教的法子必須根據于學的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。

? 教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。

? 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。

? 孔子曰：三人行必有我師焉。

? 教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。

? 我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運。

? 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

? 虛心使人進步，驕傲使人落后。

? 教人要從小教起，幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也。

? 教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

? 孔子曰：習相近也，性相遠也。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

? 人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。

? 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 教師并非教書，而是教育學生。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

? 學而時習之，不亦說乎。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 捧著一顆心，不帶半根草去。

? 行是知之始，知是行之成。

? 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。

? 在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。

? 美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活，愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 星星之火，可以燎原。

? 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

? 做教師最主要的是不說假話，要求學生做到的，自己要先做到。

? 孔子曰：有教無類。

? 一切帝國主義和反動派都是紙老虎。

? 飽食終日，無所用心，難矣哉。

? 教育為公以達天下為公。

? 我們必須堅信教育是國家富強繁榮的根本。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 品德教育重在實做，不在于能說會道。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 己所不欲，勿施于人。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 只有代表群眾才能教育群眾，只有做群眾的學生才能做群眾的先生。

? 大凡世界上的先生可分三種：第一種只會教書；第二種的先生不是教書，乃是教學生；我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們。

? 為人民服務。

? 人之患在好為人師。

? 文明其精神，野蠻其體魄。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。

家的名人名言合集

? 忍受著世界的不對，因為，愛我的人會給我安慰。

? 永遠別辜負了那些等待。別輕易的說出不要等，有人等，代表著你還有個家，還有個可以依靠的地方。

? 家，永遠是令人向往的地方。那里有我們的親人，有我們渴望的溫暖和愛。

? 在家，我可以敞開心扉和少年時的伙伴暢聊，也可以向父母傾敘心中煩事，可以靜下心來重溫往事。

? 家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠的牽掛，珍藏幸福的存根。

? 家人總在我們最困難的時候挺身而出，幫助我們，讓我們心中充滿溫暖，再大的困難也迎刃而解。我會珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因為這是最快樂的時光，將會成為我最美好的回憶。

? 家很溫暖很溫馨，它可以緩解人們在冬天的寒意，給人帶來心靈的慰籍。

? 因為有家，我幸福。它是世上最富有的王國，最溫馨的地方。

? 家是心靈的港灣。。。

? 幸福是什么？幸福是工作之余，在每一個平淡的日子里，有一個愉快的心情。做著自己喜歡的事，愛著自己最可愛的人，吃著自己做得飯菜。想起海子那句詩：從明天起，關心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海、春暖花開！我也有一間小屋，透過窗戶，雖無大海，欣欣小家。陽光普照，盡洗鉛華。

? 打懂事起，就不得安寧。出于那份愛也沒敢往壞的地方多加思量。假如那個地方永遠也修復不好，也無法在得不到安寧，我寧愿你們選擇各自安康。哪怕我會因此失去世界上獨有的那份\"愛\"。我的心臟在外面，根本沒有你們想象的那么強大。

? 有時淚流不出來，便只能倒流進心里，一滴一滴……痛便沃在心底，發酵堆積……

? 初夏的陽光，讓人措不及防的慵懶了起來。朦朧的眼中浮現出了和你一起堆沙子的畫面。我們花了一天的時間得到了一個歪歪斜斜的沙堡?！澳銈兒糜字砂?，居然會堆這個，還堆得這么奇怪。”沙堡被別人吐槽了，你笑著和大家嘰嘰喳喳的吵了起來。我退出了人群，在一旁看著你，看著你開心的笑顏，看著你打鬧的身影。是啊，挺幼稚的，不過，就算我沒有和你在一起的勇氣，但我這樣至少可以知道和你一起建造家的感覺。

? 家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是“溫暖，家是永遠的岸，它帶給人們的感受是?！眽艋昕M繞和永遠的牽掛。

? 習慣了這種缺少什么的生活，習慣了自由，也習慣了有個地方不曾感到溫暖。

? 熟悉的路，閉上眼睛也能走。

? 家，無非是老舊的竹梯。年輕時，用筋骨扛起天下；到老了，被遺忘在落滿塵埃的暗涯。

? 只要萬家燈火中有一盞是為我而亮，漫漫長途又何妨？

? 家是個讓人汲取溫暖、享受呵護的窩，家也是塊需要責任、感恩的田！

? 人若愛人，首愛己。妻若愛子，首疼己。男若顧家，需責任。女若持家，需包容。

? 如果我是那盤似的銀月，那么光明如火的太陽才是家，因為它，給予了我光明。如果我是一顆塵埃，那么廣闊無垠的大地就是家，這里有我無數的同胞兄弟。

? 家是什么？家，是我們生命中的一部分，一首漫長而精彩的人生插曲。他承受著我們的一切。當我們內心受到創傷的時候，我們不必傷心，因為家成了我們一生的伙伴，我們的知己。

? 家，是受委屈后的避風港。如果工作不順心，世事不如意，在外受了委屈，回到家里，便如船回到避風港里，外界風浪再大，港內終是波輕浪微。你平安地調節好情緒，第二天，再繼續奮進、繼續努力。

? 如果把人生看作四季，那么，家就是輪回在四季中交替在身上的衣服；如果把人生看作一次漫長的旅行，那么，家就是旅途中棲息的溫馨驛站。

? 我愛你，不是一個人來維護。需要兩個為愛而建立起包容，關愛，坦誠相對的心。戀愛就像是煙花，總會轟轟烈烈一陣，冷冷清清一陣。而婚姻卻是兩個人用愛與責任來建立一個溫暖的家，想要溫暖的家那么一定也要為此奮斗。絕不輕言放棄！

? 家的味道／經過歲月的煎熬／越來越濃……

? 家為我們遮風擋雨，給我們無窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠。

? 也許脫離了家的溫暖才能迅速成長。為親人永遠是我們心中的信念，家永遠都是能包容我們一切的港灣。

? 晚飯做的是面條，爺爺腸胃不好我們通常佐料自己放，奶媽往爺爺碗里放了一點辣椒，爺爺說：“要是等下辣我就倒你碗里頭”，奶奶沒有生氣，一臉傲嬌的說：“你倒我碗里不怕，怕的是你不給我吃”老一輩的愛情不用太多言語來表達，卻比現在情書萬千的愛情走的久遠

? 家是我們永遠的依靠，雖說我們都已經長大，但還是舍棄不了那份對家的眷戀。

? 你在哪 家就在哪。

? 年少應遠游，方知離家愁?？淳肷剿?，思歸故鄉。

? 家是很容易丟掉的，人一走，家便成一幢空房子。鎖住的僅僅是一房子空氣，有腿的家具不會等你，有轱轆的木車不會等你，你鎖住一扇門，到處都是路，一切都會走掉。門上的紅油漆沿斑駁的褪色之路，木梁沿坑坑洼洼的腐朽之路，泥墻沿深深淺淺的風化之路，箱子里的錢和票據沿發黃的作廢之路……無窮無盡地走啊。

? 外邊的風景很美，但是親愛的，請不要錯過回家的末班車。

? 家是什么？是一方溫馨的港灣，是一把育樹的黃土，是一點柔和的熒光，是一把慈愛的花傘，是天邊一抹最美麗的云彩。

? 而今，我已組建了一個家，也有了一雙溫情的目光在每個黃昏期盼我的回歸，在暮色降臨的時候為我點燃一盞燈光，以她特有的馨香，溫柔的姿勢為我洗盡塵世鉛華，讓我勞累的心得以寧靜酣然，從而撐起這片溫馨的天空。

? 夜晚的霓虹燈下，你甚是迷人，今晚的你又何處為家。

? 當你走遍天涯海角，再回到出發點，才發覺自己真正喜歡的地方，不是繁華，也不是荒蕪，更不是人山人海，而是做自己適合做的事。

? 也許，隨著時間的流逝身邊的好友都忘記了你的生日。不要悲傷不要難過，因為你還有家人的陪伴。所以，不要把家人忽略了，他們可能會成為你難過時的一縷陽光。

? 一個人離家遠了才知道什么是思念！一個人離家久了才明白什么是鄉愁！

? 有些人總想力爭上游，可是根本脫不掉身上的那種土味！有些人總想模仿別人，可是永遠學不到骨子里的傲氣！家不在大小，容得了老小就好，人明知道不能永生，為什么還得活下去，那是因為讓你嘗嘗人間的悲歡離合，喜怒哀樂，反復無常，酸甜苦辣，世態炎涼！當你化作塵埃的那一刻，你就不會有任何不舍，你會自豪的說一句，我來過！

? 家是什么？家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷和暖的陽光。

? 家是什么？家，是一個避風的港灣。家的和諧，家的靜謐，家的愜意……家啊，是一個理解奉獻 思念呵護，是圣潔寬容接納和諧。

? 鳥兒有一個溫馨的家，魚兒有一個幸福的家，花兒有一個美麗的家，我有一個溫暖的家……，生命都有屬于自己的家。

? 這樣美好幸?？鞓返募彝剀?，您全能感受的到嗎？這全都是我深深感受到的。家庭的溫馨的回憶都是永遠的記憶在我的腦海里，而且我有時候每時每刻都想起了家庭的溫馨是永遠使這個家庭永遠都是幸福的家庭。

? 家是什么？冷不丁的，常常會這么問。能避風、能遮雨、有燈光、有溫暖的地方就是家。

? 家需要有愛的親人，需要那份特別而真實的情感，需要那份夫妻當初的激情，需要有個相互牽掛的人，家在這里已經升級為一種信仰，一種宗教，一種精神支持的力量。家是愛的聚合體，試看天下之家，皆為愛而聚，無愛而散。家是一個感情的港灣，是孩子成長的搖籃，家是夫妻間靈魂的棲息地，家是最能讓自己放縱的地方，家也是一個精神的樂園。家是自己和自己的家人在一起時情感的全部，家并不僅僅是物質堆砌起來富麗堂皇的空間。家這個東西，擁有它時，它平凡得如柴米油鹽醬醋茶；失去它時，掏心掏肝也找不回。沒有家庭的和諧，將失去社會的穩定，沒有家庭的平安，將失去世界的安寧。家是溫暖的，有愛就有家。

? 每天一身疲憊后希望回家面對的總是甜蜜，而現實只是給你應有的生活，也許不抱怨才是最好的幸福。

? 柴門風雪 宋長征 柴門在記憶之門的門外，輕輕打開，浮現出溫暖的面容，窄窄的門框，薄薄的木板，透過去能看見歲月深處的模糊與清晰。我相信，只要有家的地方都會有單薄的柴門，你看不見它的孤單與落寞。柴門不說話，敞開或閉合，沉靜地面對天空與大地，朝向一架溫暖的老屋，朝向老屋里搖曳的燈光和遠行的旅人。 每一個旅人在即將遠行的時刻，都免不了和柴門輕輕握別，童年的氣息，母親的氣息，柴門之里的菜蔬瓜果與煙火的氣息，都將漸行漸遠。天，晨曦微露；星，黯淡了光輝。人生的一卷長路在遠方鋪展，徘徊或躑躅，留戀或珍藏，柴門總是在深情地守候。與柴門相守的人，是一生勤勞的農人。雞鳴犬吠的召喚，打開漫天霞光；或者，僅僅是我們的父

? 家是什么？家是筑建在心靈原野上的一幢精神大廈；家是點亮你人生的一盞七彩路燈。

? “喂，愛是什么感覺？”看著電視的你，不太懂的語氣問著我?！皭郯　褪呛退谝黄鸬臅r候覺得特別安心?！蔽彝低滴⑿χ茨??！熬拖袷腔丶乙粯印＠哿?、難過了，只要回去就精神滿滿的。”我又補充道?！笆菃幔蚁肟倳幸惶?，遇到那個感覺起來像家的人?！蹦阋廊徽J真的看著電視。我微笑不語，心里默念著你就是我的家。還有啊，如果你愿意，我也會是你的家。

? 一種家庭成就一種人。我很幸運。

? 模糊的照片，模糊了雙眼

? 經常在家是吵吵鬧鬧，偶爾在家卻是噓寒問暖。

? 愛不要只放在心里，愛就要用語言，行動表達出來。放在心里只會自己后悔，表達出來，溫暖了家人也溫暖了自己。趁著過年，家人團聚，敬點小酒一一訴說心中萬千濃濃愛意，將愛傳達出來。酒是好東西，用好了，平日不愿表達的愛的言語就會行云流水般順口而出。

? 流連于異地，情思總牽掛家鄉那一山一水，一草一木，無數個日日夜夜，站在寂靜的夜空遙望家鄉，追憶逝去的美好畫面。

? 擁有一個溫馨和美的家是幸福溫暖的。擁有一個靈魂歇息暢游的港灣是幸運愜意的。

? 我一直以為我在我的世界里可以過得很好，才發現原來不是。因為心里面一直裝著家人！

? 短發。紫衣。小院。我們的家。和你。看著你 在夢里。在夢里 看著你。

? 這世界從不缺乏傷害、欺騙和背叛，但也正因此，家才顯得格外溫暖而親切

? 家是停泊的港灣，家是幸福的源泉，家是生活的動力，家是溫暖的依靠，家是心靈的樂園。

? 家是什么？家，是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛的世界，是一個永遠溫馨而動人的話題——-在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶；在這里，洋溢著濃濃的師生之情伙伴之誼，甚至在神奇的動物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。

? 家是夕陽西下時可供飛倦的鳥兒歇息的地方，是風雨狂泄時可供憐弱的魚兒躲避的地方，是海外游子日思夜夢有母親溫柔笑容的地方。

? 家是最堅強的后盾，即使它已無力為你遮擋風雨，但務必記住：當某天眼淚模糊雙眼、傷痕遍布全身時，一定好好照顧自己，就像之前父母的一樣，為了自己，我為了他們，都是。這也是家的一種哲理吧。

? 漂泊在外，總愛思念故鄉，人生故土難離，落葉歸根，一想到家，心情便久久不能平靜。

? 家，是歸來時愛人遞過來的一雙拖鞋；家，是孩子蹦跳著貼進懷中的笑臉；家，是餐桌上冒著熱氣的一羹一飯；家，是床頭燈輝映下透著甜蜜的雙人床……

? 家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心；家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。

? 不知從什么時候開始。我竟然。沒有了?？梢曰氐募摇Ｔ浺詾?。家。是我一生的牽掛。因為。受了傷。可以回家?？墒?。什么時候開始。我害怕了 回家。受了傷。我只想躲起來。沒有了家。我該悲傷。還是難過。還是 從此。浪跡天涯。

? 家的溫暖熟悉而不缺乏別致，家的關切單純而不單調。

? 想家—— 爸爸 媽媽 弟弟 爺爺 土狗小旺

? 一人渡。溫浩。絮花紛飛猶如雪，心中呢喃口難開。仰天問誰能懂得，一人一酒醉長眠。

? 當你孤單時，你落魄時，你獨處時，走投無路時總是想到那么一個地方 我遠方的家

? 即使你多有錢，多有才華，一天工作、學習后回家，家里沒有人，一種莫名的寂寞涌上心頭。家人總在我們最困難的時候挺身而出，幫助我們，讓我們心中充滿溫暖，再大的困難也迎刃而解。我會珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因為這是最快樂的時光，將會成為我最美好的回憶。

? 家，是一個溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，向外的兩撇是在外的人對家的眺望，一個豎鉤把全家人緊緊的系在一起。

? “我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它，我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候···”

? 小時候，家是一座商店，擠擠的。后來。有時候家是一座房子，空的。有時候，家是一座賓館，永遠都是我一個人。

? 人生就是旅途，不管我們漂到哪，最終還是會回到溫暖的地方 家。家是什么？家是港灣，家是避風港，家就是引導我們前行的路標，家也是照亮我們由黑暗走向黎明的燈塔……

? 可能我太自私。阻擋了你回家的腳步?？粗趬m世掙扎的你。我的心情也不好受。大地一天天傾斜。我已放棄虛妄的追求。沐浴焚香祈禱。是我如今唯一的功課。昨夜黑暗里獨坐。驚見你飄來和我告別。父親呀，那一刻。我的心渾然沒了悲痛。隨它去吧，隨它去吧。我也要飛離這冰涼的人間。這一世的父子。我還沒有做夠。我還想你摸摸我的額頭。也想回到從前清貧的生活。我和姐姐仰望著你。母親在里屋給你煮一碗水。

? 家，是烙在游子心中深深地印記，無論天南海北，無論富貴貧窮，家永遠是游子心中深深地眷戀。

? 家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔心風吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

? 小的時候那里不懂家，長大了以后，爸爸媽媽在的地方就是家，成年以后你說有你在的地方就有家，可你忘了告訴我你在哪？

? 雨滴突然落到臉上的時候，你是想要傘，還是想快點到家？選擇前者的，你一定有戀人。反之，你已經快到家了。

? 當我在鎮上到處都能瀟灑的用密碼連上無線時，才知道，不是任何一座城市都能稱之為家。

? 他不再和誰談論相逢的孤島。因為心里早已荒無人煙。他的心里再裝不下一個家。

? 家，不僅僅是一間四四方方的房間，不僅僅是美麗豪華的布置。組成家的最重要的元素是我們的情，我們用心靈去經營的情，因為這種關愛的情，所以感到溫暖，讓我們感到放松。因為情，所以牽掛，因為情，所以眷念。

? 家是一首多味的詩，只有用心去品，才能讀出其中的滋味；家是一盅藥，只有堅持去嘗，才能感受神奇的療效；家是一座城堡，只有傾心鑒賞，才能品出深奧的內涵。

? 想若真想送你回家，那天涯海角都順路吧

? 車顛簸在路上帶著寂寥的心。你漂泊在遠方捎著歸家的信。

? 我的家當起初很小，小孩子總是不可能占有更多物質，但在我當時心目中，那些假珠寶、漂亮的木頭鉛筆、亂坳造型的橡皮就是富可敵國，不可一世的。

? 家是一只船，在漂流中有了親愛；家是港灣，是人生漂流休息的溫暖港灣；家是岸，是我們人生航行的起點和終點。

? 棲身山崖 尚不墜下 也算有個家 。

? 家是那么的溫暖！無絲竹之亂耳，無案牘之勞形，可以調素琴、閱金經，斯是陋室，惟吾德馨！家

? 我們的小屋就是暴風雨中寧靜的鳥巢

? 《家》浮沉，漂泊／寄托的港灣／留不下／船兒奔波的夢想／／舒適，安逸／期待的驛站／攔不住／信使征程的責任／／家／離別的港灣／牽掛的驛站／時刻左思右盼／卻無法停留的終點站！

? 看著窗外美麗如畫的風景，想著心與家的距離正在縮短，心中那份久違的游子之情又會油然而生。

? 父愛是山，成就我一生的堅強；父愛是水，教會我柔韌的性格；父愛是海，養成我寬闊的胸懷。父愛是土，長成我這棵參天大樹。

? 家，是一個最溫馨的地方。在家，可以隨心所欲，不用拘束不用害怕，自由自在。在社會上碰什么不順利，就會發現

? 最不幸的事情，莫過于因為趁夜潛逃，一家人最后分崩離析，那樣就真的是一無所有了，逃跑絕不是正確的選擇，但只要全家同舟共濟，一起回到正路上來也完全有可能。

? 家，是濃濃的 愛語；家，是絮絮的嘮叨；家，是一頁一頁翻過去的瑣碎的日子；家，是一串串穿起掛在房檐下的紅辣椒……

? 四海為家月相伴，銀盤不解游子心。中秋有感

必備！關于家溫暖的名人名言合集

? 家為我們遮風擋雨，給我們無窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠。

? 家是一只船，在漂流中有了親愛；家是港灣，是人生漂流休息的溫暖港灣；家是岸，是我們人生航行的起點和終點。

? 家是什么？家是那一團爐火，大家圍坐在一起就有說不出的溫暖；家是母親的叮嚀，永遠環繞在耳畔；家是父親背我上學的脊背，寬厚而安全；家是參天大樹的根，無論枝葉多高，也要回到你的身畔。

? 說出來的不是苦，說不出的才叫苦。

? 沒有什么比家更溫暖，沒有什么比 親情更珍貴。

? 家是夕陽西下時可供飛倦的鳥兒歇息的地方，是風雨狂泄時可供憐弱的魚兒躲避的地方，是海外游子日思夜夢有母親溫柔笑容的地方。

? 家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是“溫暖；家是永遠的岸，它帶給人們的感受是”夢魂縈繞和永遠的牽掛。

? 在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是貪嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這便是我家的幸福帶來溫馨的家庭。

? 家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是“溫暖，家是永遠的岸，它帶給人們的感受是?！?/p>

? 家是溫暖的，它是傳遞愛的火炬。穿過溫暖濕潤的春天，躍過寒風凜冽的冬天，家永遠是家，容納愛的天地。我則是這片愛洋的的守護神。

? 家是一扇門，有了門就不再害怕壞人到我們家來；家是一個溫馨的港灣，旅途疲乏了，可以好好休息，再起航；家是一只船，它帶給人們的感受是“溫馨。

? 你能深深感受到家庭的溫馨嗎？我就能深深感受到了家庭的溫馨，在我家里，每個人都是快快樂樂的，非常的可愛。

? 這家外的家，是我思想的王國。在這里，可以掙脫塵世的羈絆，任思緒恣意揚飛；也可以淡泊心境，忘卻庭前花開花落，天上云卷云舒?？偸窃噲D將一物一景一心情傾注筆端，雖然表述無力筆墨稚嫰，但仍執拗著滿腔熱忱著。

? 夜好黑，天上只有一顆星星，它正努力地閃爍著它那微弱的光；地上有一盞燈，它放射出世界上最溫馨的光芒，那燈光亮起的地方，便是家的方向，是天底下最溫暖的地方。

? 家里有什么？家里有親人。有溫暖。有親情。是什么讓我們有自己的一片藍天，是親情。在家中，誰和我們是最親的親人？是爸爸，媽媽。

? 家里有什么？家里有親人、有溫暖、有親情……滿滿的都是溫馨。是什么讓我們有自己的一片藍天，是親情。在家中，誰和我們是最親的親人？是爸爸，媽媽。

? 家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心；家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。

? 我們不快樂的原因之一，是不知道如何安靜地待在房間里，心平氣和地與自己相處。

? 生命的開始不過是一場早已寫好的結束。我們都是帶線的玩偶，向著那寫好的結局一路狂奔，直到

? 家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是“溫暖，家是永遠的岸，它帶給人們的感受是?！眽艋昕M繞和永遠的牽掛。

? 幸福的家庭生活給我帶來了溫馨。在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。

? 每一棵大樹的成長都要接受陽光，也包容風雨。

? 家是什么？冷不丁的，常常會這么問。能避風、能遮雨、有燈光、有溫暖的地方就是家。

? 家，是每個人值得依靠的地方，家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。

? 在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。

? 家是個讓人汲取溫暖、享受呵護的窩，家也是塊需要責任、感恩的田！

? 家，是一個溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，向外的兩撇是在外的人對家的眺望，一個豎鉤把全家人緊緊的系在一起。

? 家，是每個人的避風港；家，是每個人的心靈寄托處；家，讓每個人找到溫暖的感覺，我也不例外。在我們家中，到處充滿了愛：愛憐、愛撫、愛護、愛戴。我就生活在這充滿愛的小屋中。天冷了，媽媽給我添衣；天熱了，爸爸為我搖扇；夜晚，媽媽、爸爸給我蓋被子……這一個個細節，都溫暖著我

? 相愛很難，嚇走一顆心卻很易。你試著處處想擁有他的一切，他自會忽然害怕失去一切，向往自己自在的天地，因為他是個獨立的生物。為著想有太多的愛而失去愛，真是諷刺的愛情現象，卻又每日發生，淪為不夠資格見報的真人真事。

? 擁有一個溫馨和美的家是幸福溫暖的。擁有一個靈魂歇息暢游的港灣是幸運愜意的。

? 家，是心里永遠也不熄滅的燈；家，是夢里那座燃著炊煙的木屋；家，是你永遠的港灣……

? 家，不僅僅是一間四四方方的房間，不僅僅是美麗豪華的布置。組成家的最重要的元素是我們的情，我們用心靈去經營的情，因為這種關愛的情，所以感到溫暖，讓我們感到放松。因為情，所以牽掛，因為情，所以眷念。

? 家，似船只停泊的港灣，似樹木踏著的土地，似鳥兒停歇的巢兒，那是無論何時都會依靠的肩膀。它似花、似玉，清新淡雅，溫暖四方。

? 而今，我已組建了一個家，也有了一雙溫情的目光在每個黃昏期盼我的回歸，在暮色降臨的時候為我點燃一盞燈光，以她特有的馨香，溫柔的姿勢為我洗盡塵世鉛華，讓我勞累的心得以寧靜酣然，從而撐起這片溫馨的天空。

? 父愛是山，成就我一生的堅強；父愛是水，教會我柔韌的性格；父愛是海，養成我寬闊的胸懷。父愛是土，長成我這棵參天大樹。

? 家是什么？家，是一個避風的港灣。家的和諧，家的靜謐，家的愜意……家啊，是一個理解奉獻 思念呵護，是圣潔寬容接納和諧。

? 家是什么？家是一扇門，有了門就不再害怕壞人到我們家來；家是什么？家是一個溫馨的港灣，旅途疲乏了，可以好好休息，再起航。

? 家很溫暖很溫馨，它可以緩解人們在冬天的寒意，給人帶來心靈的慰籍。

? 太講究理智，容易與人產生摩擦；太順從情感，則會被情緒左右；太堅持己見，終將走入窮途末路。

? 我的家當起初很小，小孩子總是不可能占有更多物質，但在我當時心目中，那些假珠寶、漂亮的木頭鉛筆、亂坳造型的橡皮就是富可敵國，不可一世的。

? 家，是每個人的避風港；家，是每個人的心靈寄托處；家，讓每個人找到溫暖的感覺，我也不例外。在我們家中，到處充滿了愛：愛憐、愛撫、愛護、愛戴。我就生活在這充滿愛的小屋中。天冷了，媽媽給我添衣；天熱了，爸爸為我搖扇；夜晚，媽媽、爸爸給我蓋被子……這一個個細節，都溫暖著我！

? 家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如 傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠的牽掛，珍藏幸福的存根

? 家，是一個溫馨的字眼，是一個可以為我們消除疲勞、讓身心休息的地方。

? 這就是我的家，一磚一瓦都用愛去建造。家人的微笑給我不盡的財富，家人的關愛給我無限的力量……我堅信一個人只要有了自己的理想之家，再加之努力與勤奮，成功的目標就會離自己越來越近。“家庭是溫暖的港灣”，比喻多么貼切啊！我為我有這個溫暖的港灣感到無比自豪。

? 家是個讓人汲取溫暖、享受呵護的窩，家也是塊需要責任、感恩的田！ 經典語句

? 心理性失明：一個老是覺得個人利益得不到滿足的人，看事物的眼光大概會變得越來越陰暗。

? 這就是我的家，一磚一瓦都用愛去建造。家人的微笑給我不盡的財富，家人的關愛給我無限的力量……我堅信一個人只要有了自己的理想之家，再加之努力與勤奮，成功的目標就會離自己越來越近?！凹彝ナ菧嘏母蹫场?，比喻多么貼切?。∥覟槲矣羞@個溫暖的港灣感到無比自豪。

? 家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔心風吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個美美的夢。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。

? 我幻想的家就是簡簡略單，有齊全的家具，不必富麗，但要很干凈。然后有我愛的人和愛我的人住在那里，里面必需有一間很舒服的房間，是留給我爸媽的。

? 家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠的牽掛，珍藏幸福的存根。

? 家是一首多味的詩，只有用心去品，才能讀出其中的滋味；家是一盅藥，只有堅持去嘗，才能感受神奇的療效；家是一座城堡，只有傾心鑒賞，才能品出深奧的內涵。

精選：教育家寫的經典名言大全

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 千里之行，始于足下。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 教育能開拓人的智力。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。