形狀幼兒園教案(優選八篇)。

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼奶账囉變簣@大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

形狀幼兒園教案 篇1

設計思路：

新指南中指出："學習數學的過程是幼兒主動探索的過程，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為數學知識探索的對象。"幼兒學習活動應來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設想來源于幼兒的興趣，為了讓孩子在輕松的環境中進行球體和圓柱體的探究，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時，根據本班幼兒喜歡探索及看動畫片的年齡特點，我設計了以看電腦課件為主線以動手操作為探索過程的活動，讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認識球體、圓柱體，感知球體、圓柱體的基本特征。

活動目標：

1、認識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征，能從周圍環境中找出相似的物體。

2、在探索、操作中，感知、發現球體和圓柱體的不同。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、學具：圓形紙片、硬幣、海洋球、一個圓柱體積木；分別貼有球體和圓柱體標記的兩個紙屋。

2、課件。

活動過程：

一、游戲導入，激發興趣。

1、導入：今天，我帶著小朋友們來到了玩具王國，你們開心嗎？請小朋友選擇一個自己喜歡的玩具玩一玩。

2、幼兒自由玩玩具，師做個別引導。

二、自由探索，感知球體和圓柱體。

1、過渡：剛剛小朋友們都玩了自己喜歡的玩具，你們愿意來和大家分享一下嗎？

2、提問：你玩的是什么玩具啊？你是怎么玩的？（請個別幼兒交流）

3、幼兒集體討論、交流，講述自己的發現。

4、小結：像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的'，而這樣轉轉轉（立起硬幣旋轉）從側面看就是扁扁的了，這就是圓形。（出示球體）像這樣的物體轉轉轉，轉轉轉不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動，這樣的物體我們把它叫做球體。

5、請小朋友到前面的筐中找出球體，在前面滾一滾。誰愿意來試一試？（請個別幼兒展示）6、剛剛有小朋友玩了球體，還有沒有小朋友玩過其他的玩具呢？你是怎么玩的？（圓柱體，滾動。）我們現在把上面的圓拿下來，看看是不是和下面的圓一樣大呢？

7、小結：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。

8、請小朋友到前面的筐中找出圓柱體滾一滾，說一說它是怎么滾動的？（圓柱體只能前后兩個方向滾動。）

三、游戲活動，實物找家。

1、過渡：你們真棒，知道球體和圓柱體，可是生活中有很多物體寶寶經常分不清自己到底是球體還是圓柱體，你能幫忙來找家嗎？

2、游戲："趕小豬"。要求：請小朋友到桌子上的簍子里，拿一個玩具把它送到貼有這兩種標記的簍子里，把它們送回自己的家，好嗎？還有既不是球體的，也不是圓柱體的，我們放在另外一個家里面。

3、幼兒自己操作，師點評。

四、聯系生活，課外延伸。

1、過渡：剛剛我們小朋友都知道了球體和圓柱體，除了剛剛看到的那些，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的物體嗎？（幼兒自由講述）

2、老師也帶來了一些物體，你能說出它們是球體還是圓柱體嗎？

3、總結：剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體，在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢，請小朋友們跟著老師回教室找一找吧！

活動反思：

在《認識球體和圓柱體》這一活動中，我選用了幼兒在生活當中比較常見又喜歡玩的一些玩具來開展本次活動。在第一環中我先讓幼兒自由選擇玩具，自由探索滾動。通過讓幼兒分別從前、后等不同的側面觀察皮球，幼兒基本掌握了球體的第一個特征即從那邊看都是圓的。通過讓幼兒觀察皮球在桌面上滾動，幼兒知道了球體的第二個特征即往那個方向推都能滾動。在請幼兒說說自己知道的球體時，感覺小朋友思維還是被打開了，說出諸如足球、籃球等球類，有的小朋友說出太陽、月亮、星球也是球體。在第二個環節中通過出示圓柱體物體，幼兒知道了它的第一特征即上下一樣粗。通過用圓形片進行上下兩個圓的比較，幼兒知道了上下兩個圓是一樣大的。在請幼兒說說自己看到過的圓柱體時，大部分幼兒都能較確切的說出來，像我們教室里的日光燈，不繡鋼管，衛生間的水管，教室門口的大柱子等，從這里可以看出，大部分孩子還是掌握了圓柱體的基本特征。在對接兩個圓柱體時，通過大小一樣的圓柱體和大小不一樣的進行對接，幼兒知道了兩個一樣大的圓柱體對接以后還是圓柱體，而不一樣大的兩個對接后就不再是圓柱體了。整個活動下來幼兒對活動內容基本掌握了，但是在活動中我沒有讓每一個幼兒都參與操作，如果能讓每一個幼兒都能參與到操作，我想會更好。

形狀幼兒園教案 篇2

活動目標：

認識圓形、三角形、正方形的基本特征。

能按照物體的形狀進行簡單的分類。

激發幼兒對圖形的興趣和探索欲望。

活動準備：

大的三角形、圓形、正方形各一個，小的三角形、圓形、正方形每人一份。

圖形寶寶圖片、幼兒操作用的幾何圖形若干。

小動物屋3個，用于圖形分類。

活動過程：

導入：

教師以圖形王國的故事導入，吸引幼兒注意力。

出示大的三角形、圓形、正方形，讓幼兒說出它們的名稱。

認識圖形特征：

圖形寶寶自我介紹，圓形寶寶說：“我的`身體是胖乎乎的一個角都沒有?！闭叫螌殞氄f：“我的身體有四條邊和四個角?！比切螌殞氄f：“我有三個角三條邊?！?/p>

讓幼兒觀察并用手摸摸圖形的角和邊，體會圖形的外形特征。

游戲鞏固：

游戲“按形狀給小動物喂餅干”：教師分別扮演小動物，說出喜歡的餅干形狀，幼兒按形狀給小動物喂餅干。

請幼兒在班級里找出圖形，并說出自己的周圍都見過什么圖形。

經驗遷移：

讓幼兒說說在家里或幼兒園里，哪些物品是圓形、三角形、正方形的。

活動反思：

通過本次活動，幼兒對圓形、三角形、正方形的基本特征有了初步的認識，并能按照形狀進行簡單的分類?；顒又校ㄟ^圖形寶寶的自我介紹和幼兒的動手操作，激發了幼兒對圖形的興趣和探索欲望。但在活動中也發現，部分幼兒對圖形的特征掌握不夠牢固，需要在后續活動中進一步加強鞏固。

形狀幼兒園教案 篇3

活動名稱：

認識圖形

活動目標：

1、初步認識和區別正方形、三角形和圓形

2、培養幼兒參與活動的積極性

活動準備：

紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個 、小白兔的錄音、組合的房子

活動內容：

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。

2、出示圖片，提問：

師：真漂亮的房子??！你們看，老師把房子的.大門蓋成什么形狀的??？

師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的??？

師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的??？

師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。小朋友們，我們以后也用圖形寶寶來造房子吧！今天老師要帶你們一起去找圖形寶寶做游戲好嗎？

活動反思：

在認識圖形中，三角形、圓形，孩子能知道，正方形對孩子來說還有一定的難度，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準備了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作時顯得比較擁擠。

形狀幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、樂于參加陶藝活動，大膽將內心感受表現在作品中，體驗其中的樂趣。

2、能夠利用陶泥的特性，運用適宜工藝技能和工具，制作立體、半立體陶泥制品。

3、體會到陶藝活動的樂趣。

4、懂得陶藝從古至今都牢牢的占據著我們生活用品中的一員。

活動準備：

1、經驗準備：

(1)引導幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美的享受，萌發制作陶泥的愿望。

(2)已進行了“玩陶泥”的系列活動，通過看一看、試一試、按一按、撮一撮，在自由的嘗試和愉快的體驗中，他們感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

(3)幼兒大膽的構思了自己想制作的陶藝品，并畫出設計圖和制作步驟圖。

2、物質準備：

(1)每位幼兒根據自己的需要選擇適量的泥、適當的工具(如搟面棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

(2)清潔工具：濕紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

重點、難點：

重點：制作成立體、半立體陶泥制品。

難點：按自己構想大膽將內心感受表現在作品中。

活動過程：

1、簡短的談話，喚醒幼兒進行陶藝活動的興趣。

(1)幫助幼兒梳理思路，為活動的進行做好充分準備。

教師：小朋友，誰來說一說你準備怎樣實現自己的設計?

幼兒：“我準備用陶泥做一個臉譜。先用陶泥做一個臉，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用樹枝和黑色皮筋為爸爸安上頭發和胡子。因為爸爸白天上班，晚上還要來接我，我覺得爸爸很辛苦!”

(2)在聆聽幼兒的想法后，充分肯定幼兒的美好創意，鼓勵幼兒大膽制作。

教師：小朋友都想好了一會兒要做什么了，教師覺得你們每個人的想法都特別的有創意，現在，你們可以系上圍裙，取出準備好的材料開始制作了。

2、制作活動。

(1)鼓勵幼兒根據自己的設想，大膽運用各種美術材料和工具進行創作。

(2)教師細心觀察每一位幼兒的活動，當幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時，教師進行適時的指導，使每一位幼兒都感受到制作的樂趣并獲得成功的'體驗。

教師看見一位幼兒坐在那里，“你為什么不做呢?”

幼兒說：“我不知道從哪里開始做?！?/p>

教師：“你上次活動時畫了設計的步驟圖，現在拿出來看一看?！?/p>

一位幼兒拿出設計圖嘗試制作。

另一位幼兒的計劃是用陶泥制作奧運小人，他發現奧運小人在桌子上總是站不住時，他一次次的經歷了泥人扶起來又倒了的過程，覺得很氣餒，他找到教師幫助他。

教師靠在了他的身上說：“如果李老師站不住，就要靠著你了。那么小泥人站不住怎么辦呢?”

幼兒馬上受到了啟示，尋找到了一根樹枝為泥人做起了支架，這次終于成功了。

(3)為了增加泥制品的美感，鼓勵幼兒大膽選擇需要的輔助材料進行裝飾。

3、鼓勵幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

目的：鼓勵幼兒在介紹制作的思路、介紹制作過程以及自己作品的過程中，與他人分享自己成功的喜悅。引導幼兒學會欣賞同伴們富有創意的作品，鼓勵幼兒學習同伴作品中優秀的地方。

形狀幼兒園教案 篇5

活動目標：

1.對自行車的結構、功能有初步的認識，能獨立設計自行車。

2.嘗試用手捏、盤等方法創造性地制作自行車。

3.在創作中體驗設計自行車的快樂。

活動準備：

1.兒童自行車一輛。

2.多媒體課件：自行車。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1、展示自行車實物。

(1)教師：請你們仔細看看，自行車是什么樣的?由哪幾部分組成? (幼兒思考、討論、回答)

(2)教師：車頭像T字，用來掌握方向;輪子是圓形的，便于行走;坐墊像三角形，方便騎乘;兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動。

2、欣賞課件中的自行車，集體討論、交流。

(1)教師：說說這些自行車與你們剛才所看到的自行車有哪些相同的地方和不同的地方。

(2)鼓勵幼兒大膽表述，并適時。

3、指導幼兒設計自行車。

(1)教師：通過觀察，我們發現不管什么樣的自行車都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等，可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方，騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。

(2)教師：今天請你們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。

4、幼兒動手制作，教師巡視輔導。

5、展示、、反思。

師幼共同分享成功的喜悅。贊揚優點，并針對不足提出合理建議。

活動建議：

☆區角活動 在美術區寫生用的畫板、紙和筆，讓幼兒寫生自行車。

☆環境創設 開辟“自行車的發展史”專欄，讓幼兒欣賞、了解更多的.自行車。

☆家園共育 ①與幼兒共同搜集有關自行車的資料，如實物、畫冊或圖斤，幫助幼兒了解自行車的相關知識。②親子活動：家長教幼兒學騎自行車。在這個過程中，家長可引導幼兒仔細觀察自行車的結構造型。

評析

本活動可分兩次進行。第一課時，認識自行車的基本結構和功能并畫出圖片。第二課時，根據設計圖運用陶泥來制作自行車。幼兒在不斷的欣賞與交流、創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成計劃性、創造性的構思。

形狀幼兒園教案 篇6

活動目的：

1、幼兒對種植產生興趣并愿意參加種植活動。

2、樂意學習栽種過程。

3、能夠堅持連續觀察并記錄植物的生長變化。

活動準備：

1、菜瓜秧、西瓜秧、香瓜秧及相關圖片。

2、事先整理一塊地

3、鏟子、水壺

4、記錄表

活動過程：

1、教師出示各種瓜圖片，引導幼兒仔細觀察并認識常見的`幾種瓜。

老師：小朋友們知道這是什么？你們吃過么？

幼兒討論交流：各種瓜的味道是什么樣的？吃瓜的時候是什么樣的感覺？

引導幼兒說出詞語：甜甜的、脆脆的、香香的

2、請幼兒回憶種草莓的過程，嘗試種瓜。

老師：大家以前是怎樣栽種草莓的？瓜秧應該怎么栽種呢？

提示幼兒：瓜秧很嬌嫩，一定要輕拿輕放。種瓜過程中要先用鏟子挖出一個坑，再把瓜秧輕輕放進去，最后在周圍撒上碎土。最后提醒幼兒瓜秧種到土地里，別忘記澆水。

活動延伸：

帶領幼兒每天觀察、照顧并做好記錄。

老師可以利用清晨入園、飯后散步等時間帶領幼兒觀察瓜秧的生長過程。

形狀幼兒園教案 篇7

活動名稱：

刮畫《家鄉的夜景》

活動目標：

1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關系；

3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

活動準備：

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的`夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？

（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

3、欣賞范例，示范講解

我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）??！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

（2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，教師指導

（1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品

7、活動結束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

形狀幼兒園教案 篇8

教學目標：

1. 讓幼兒通過觀察、觸摸，認識并區分球體和圓柱體的基本特征。

2. 培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3. 激發幼兒對數學的興趣，體驗探索的樂趣。

教學準備：

實物教具：球體（如足球、籃球）、圓柱體（如積木、飲料罐）

圖片資料：球體、圓柱體的圖片

操作材料：彩色紙、剪刀、膠水等，供幼兒制作簡易球體、圓柱體

教學過程：

一、導入

教師展示球體和圓柱體的實物，引導幼兒觀察并討論它們的形狀特點。

二、新知學習

1. 觀察與觸摸：

讓幼兒輪流觸摸球體和圓柱體，感受它們的表面差異。

引導幼兒說出球體可以任意滾動，而圓柱體只能沿一個方向滾動。

2. 圖片展示：

展示球體、圓柱體的圖片，幫助幼兒進一步理解它們的形狀特征。

3. 游戲互動：

“找朋友”游戲：教師出示球體或圓柱體的圖片，幼兒快速找出相應的實物并舉起。

三、實踐操作

1. 制作活動：

提供彩色紙、剪刀、膠水等材料，指導幼兒嘗試制作簡易的球體、圓柱體。

鼓勵幼兒在制作過程中，思考并討論球體、圓柱體的不同制作方法。

2. 分享展示：

幼兒展示自己的作品，并講述制作過程中的發現和感受。

四、總結與延伸

引導幼兒回顧今天學習的內容，強調球體、圓柱體的基本特征。

鼓勵幼兒在日常生活中尋找更多的球體、圓柱體物品，進一步加深對這兩種形狀的理解。

教學反思：

本次《球體和圓柱體》的教學活動，通過實物觀察、動手操作、游戲互動等多種方式，有效地激發了幼兒的學習興趣，幫助他們直觀地認識了球體和圓柱體的`基本特征。幼兒們在制作簡易球體、圓柱體的過程中，不僅鍛煉了動手能力，還培養了想象力和創造力。

然而，在活動過程中，我也發現部分幼兒在區分球體和圓柱體時存在一定的困難，尤其是在理解圓柱體只能沿一個方向滾動這一點上。這提示我在未來的教學中，需要更加注重個體差異，采用更加直觀、生動的教學方法，幫助每位幼兒更好地理解和掌握數學知識。同時，我還將加強家園共育，鼓勵家長在日常生活中與幼兒一起尋找和識別球體、圓柱體物品，共同促進幼兒數學能力的發展。